КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ
Редактура текста под жанровые особенности издания
Предмет:занятие объединения «Объектив»
Программа:модифицированная общеобразовательная программа дополнительного образования «Журналистика».
Направленность: социально-педагогическая
Группа:Старшая
Тема занятия: Редактура текста под жанровые особенности издания
Тип занятия: закрепление и совершенствование знаний, умений, навыков;
Формы обучения: очная
Виды обучения: объяснительно-иллюстративное, поисковое, проблемное
Технология: развивающее обучение, ИКТ
Методы преподавания:
Словесные (работа с текстом, выступления учащихся)
Практические (выполнение заданий)
Поисковый с использованием технических средств обучения
Образовательные цели занятия:
Повторение пройденного материала по жанрам журналистики;
применение знаний стилей текста под жанры журналистики
Образовательные задачи:
организовать изучение и обеспечить понимание учащимися особенностей стилей;
создать ситуацию для использования учащимися теоретических знаний в практическом задании: изменение стилистики художественного текста в публицистический, разговорный.
Развивающая цель: развитие коммуникативных и информационных компетентностей
Развивающие задачи:
продолжить формирование умений работать с текстом, анализировать и обобщать полученную информацию;
формирование понятийного аппарата;
развитие монологической речи.
Воспитательные:
формировать навыки самоорганизации и потребность в самоконтроле;
формировать положительную самооценку.
Регламент: 45 минут.
Содержание учебного занятия
Ход занятия | Обоснование деятельности педагога | Прогнозирование деятельности учащихся |
Дети заходят в кабинет № 318, приветствуют друг друга (2 минуты) | Создает условия для дальнейшего восприятия учебного занятия. | Дети проходят, садятся на места. |
Обсуждение новостей прошедшей недели (5 минут) | Активизирует личный опыт и знания, включает детей в активное обсуждение. Развивает мотивационную сферу и познавательный интерес. | Активизация обучающихся: высказывают свое мнение, слушают других. |
Повторение прошлых занятий, вопросы про жанры журналистики и стили текста (10 минут) | Развивает навыки работы в группе, ораторские навыки | Отвечают на вопросы |
Разбор сказки «Колобок» с точки зрения журналистики и информационного повода (5 минут) | Актуализирует личный опыт, аналитическое мышление. | Дети высказывают свое мнение |
Выполнение практического задания (20 минут). Написание сюжета сказки в публицистическом стиле новостей, репортажа (по возможности стиль «желтой прессы») | Актуализация полученной информации. Мотивация к выполнению задания.. Развивает познавательный интерес у детей. «Погружение» в профессию. | Выполняют задание. Представляют результаты. |
Рефлексия (3 минуты) | Обобщение полученной информации. Эмоциональная рефлексия. Подведение итогов | Дети осмысливают информацию. Подводят итоги. . |
Приложение 1
Колобок
Жил-был старик со старухою. Просит старик: «Испеки, старуха, колобок». — «Из чего печь-то? Муки нету». — «Э-эх, старуха! По коробу поскреби, по сусекам помети; авось муки и наберется».
Взяла старуха крылышко, по коробу поскребла, по сусеку помела, и набралось муки пригоршни с две. Замесила на сметане, изжарила в масле и положила на окошечко постудить.
Колобок полежал-полежал, да вдруг и покатился — с окна на лавку, с лавки на пол, по полу да к дверям, перепрыгнул через порог в сени, из сеней на крыльцо, с крыльца на двор, со двора за ворота, дальше и дальше.
Катится колобок по дороге, а навстречу ему заяц: «Колобок, колобок! Я тебя съем». — «Не ешь меня, косой зайчик! Я тебе песенку спою», — сказал колобок и запел:
Я по коробу скребён,
По сусеку метён,
На сметане мешон,
Да в масле пряжон.
На окошке стужон;
Я от дедушки ушёл,
Я от бабушки ушёл,
От тебя, зайца, не хитро уйти!
И покатился себе дальше; только заяц его и видел!..
Катится колобок, а навстречу ему волк: «Колобок, колобок! Я тебя съем!» — «Не ешь меня, серый волк! Я тебе песенку спою!»
Я по коробу скребён,
По сусеку метён,
На сметане мешон,
Да в масле пряжон,
На окошке стужон;
Я от дедушки ушёл,
Я от бабушки ушёл,
Я от зайца ушел,
От тебя, волка, не хитро уйти!
И покатился себе дальше; только волк его и видел!..
Катится колобок, а навстречу ему медведь: «Колобок, колобок! Я тебя съем». — «Где тебе, косолапому, съесть меня!»
Я по коробу скребён,
По сусеку метён,
На сметане мешон,
Да в масле пряжон,
На окошке стужон;
Я от дедушки ушёл,
Я от бабушки ушёл,
Я от зайца ушёл,
Я от волка ушёл,
От тебя, медведь, не хитро уйти!
И опять укатился; только медведь его и видел!..
Катится, катится колобок, а навстречу ему лиса: «Здравствуй, колобок! Какой ты хорошенький». А колобок запел:
Я по коробу скребён,
По сусеку метён,
На сметане мешон,
Да в масле пряжон,
На окошке стужон;
Я от дедушки ушёл,
Я от бабушки ушёл,
Я от зайца ушёл,
Я от волка ушёл,
От медведя ушёл,
От тебя, лиса, и подавно уйду!
«Какая славная песенка! — сказала лиса. — Но ведь я, колобок, стара стала, плохо слышу; сядь-ка на мою мордочку да пропой еще разок погромче». Колобок вскочил лисе на мордочку и запел ту же песню. «Спасибо, колобок! Славная песенка, еще бы послушала! Сядь-ка на мой язычок да пропой в последний разок», — сказала лиса и высунула свой язык; колобок прыг ей на язык, а лиса — ам его! и скушала.
.png)
