Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 257»
Оформление
«Центра экспериментирования»
Авторы материала:
Попова Светлана Сергеевна, воспитатель
Лейбович Анастасия Игоревна, воспитатель
Выполнено в соавторстве
Новокузнецкий городской округ, 2017
Современные дети живут в эпоху информатизации, когда жизнь от современных людей требуется не только владения знаниями, но и умения оперировать этими знаниями, думать креативно. Наш социум делает запрос на подготовку активной личности. Поэтому перед государством, школой, дошкольной образовательной организацией и родителями стоит главная задача: добиться того, чтобы каждый ребенок вырос не только здоровым человеком, но и инициативным, умеющим думать, самостоятельно решать поставленные перед ним задачи, способным ориентироваться в окружающей обстановке.
Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (ФГОС ДО) познавательное развитие направлено на:
- формирование любознательности, познавательной мотивации, познавательных действий и интересов детей;
- развитие воображения и творческой активности;
- формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.
В дошкольной педагогике рассмотрены различные средства формирования познавательной активности. Одним из эффективных средств является экспериментирование. Оно способствует получению новых знаний, их систематизации и закреплению, а также развитию познавательных способностей. Во время экспериментирования дети осуществляют аналитическую и синтетическую деятельность, преобразуя сложные явления в простые и обобщая единичные.
В нашей группе центр экспериментирования расположен в дали от игровых зон, вблизи источника света.
Содержание развивающей предметно – пространственной среды:
Пособия
Перспективная программа по экспериментированию на учебный год
Каталог экспериментов
Каталог экологических игр
Книги по экспериментированию
Оборудование
Клеенки на столы
Фартуки на подгруппу детей
Микроскоп
Зерала, лупы
Фонарики
Магниты
Емкости для измерения, пересыпания, хранения
Подносы
«Волшебный мешочек»
Материалы
Камни, земля, глина
Сыпучие материалы (крупы)
Растворимые в воде вещества
Семена цветов, выращиваемых на участке и семена растений для огорода на подоконнике
Природные материалы (шишки, гербарий листьев, фруктовые косточки, желуди и др.)
Различные виды бумаги, ткани
Мыльные пузыри
Шумовые игрушки
Деятельность в «Лаборатории» осуществляется под руководством воспитателя. Стеклянное оборудование размещается в закрытом шкафу, а пластмассовое – в открытом, и предназначено для самостоятельного использования детьми.
