Конспект урока
обучения грамоте
в 1 классе
по теме:
«Согласные звуки [х], [х’]. Согласная буква х. Слова-междометия.
Урок введения новых знаний.
Урок обучения грамоте
Тема: Согласные звуки [х], [х’]. Согласная буква х. Слова-междометия.
Цель:в ыявить согласные звуки [х], [х’];
Задачи: иметь представления о междометиях; учиться отвечать на поставленные вопросы, сотрудничать друг с другом
Структура урока
Мотивация к учебной деятельности.
Актуализация и пробное учебное действие.
Выявление места и причины затруднения.
Целеполагание и определение темы урока.
Решение проблемной ситуации.
- Ведения нового знания.
- Характеристика звука. Схема-человечек.
- Выборочное чтение слов из столбиков.
6. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи
- Знакомство с междометиями.
Самостоятельная работа с самопроверкой.
Ф/М
Включение в систему знаний и повторение
Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог урока).
Ход урока
Мотивация к учебной деятельности-
- Проверяем готовность. Всё ли необходимое есть на парте.
- Какое нужно настроение, чтобы урок получился удачный? (хорошее, бодрое …)
- Я желаю вам сохранить хорошее настроение весь урок.
Актуализация и пробное учебное действие. - А какое настроение может быть у героев на каждой картинки?
- Расскажите, какие чувства они переживают?
- Как одним словом выразить радость мальчика …,
а боль дедушки…, восхищение детей…, огорчение папы….
( предполагается, что дети затруднятся в ответах)
3. Выявление места и причины затруднения.
- У вас получилось? (нет)
- Почему не получилось?
- Чего мы ещё не знаем? (мы не знаем этих слов)
4. Целеполагание и определение темы урока
- Какой возникает вопрос? (А какие слова выражают чувства?)
- Какова будет тема урока?
(Слова, которые выражают разные чувства.)
Решение проблемной ситуации. Ведения нового знания.
- Чтобы узнать эти слова нам сначала нужно познакомиться с одной новой буквой.
- Готовы!
- Загадаю вам загадку:
Становитесь на зарядку,
Раз – листочек поднимаем,
Два – листочек загибаем,
Три – ещё разок свернули.
На четыре – развернули.
Буква спрятана внутри,
Кто догадлив?
Назови! (буква ха)
- На что похожа буква ха? Ха – на ножницы похожа, на ходули, на подпорки для бревна и тд.
Характеристика звука. Схема-человечек.
- Какой звук обозначает буква х?
Х – обозначает согласны звук.
- Какой согласный, звонкий или глухой? Почему?
Глухой (рисуем чёрную шляпу, раскрашиваем ботинки у человечка)
- В букваре найдите и прочитайте громко слоги с твёрдым согласным [х],
а с мягким согласным [х’] – тихо.
Выборочное чтение слов из столбиков
- Найдите и прочитайте слова в котором мягкий согласный [х’]. (химия, стихи)
- Обозначьте соответствующей точкой. (зелёного цвета)
- А в остальных слова какой звук? (твёрдый согласный [х]).
- Обозначьте соответствующей точкой. (синего цвета)
Первичное закрепление с комментированием во внешней речи
Знакомство с междометиями.
- Напомните мне тему нашего урока?
(Слова, которые выражают разные чувства)
- Рассмотрите картинки на кубиках.
- Расскажите, какие чувства переживает мальчик на 1-й картинке? (Восхищение, восторг)
- Прочитайте предложения под кубиком именно с таким чувством.
- Выделите слово, которое ярче произносится чем остальные. (ах)
- А какие чувства переживает второй мальчик? (Недовольство. усталость)
- Прочитайте предложения под кубиком. Передавая усталость.
- Какое слово здесь ярче произносится чем остальные. (ох)
- Расскажите, какое чувства переживает мальчик на 3-й картинке? (Холод)
- Прочитайте предложения под кубиком именно с таким чувством.
- А здесь есть слово, которое ярче произносится чем остальные? (ух)
Сделайте вывод:
Ах, ох, ух – это особые маленькие слова, которые выражают разные чувства
- В русском языке такие слова называются междометия.
Самостоятельная работа с самопроверкой.
- Теперь, как одним словом выразить радость мальчика АХ,
а боль дедушки ОХ, , огорчение папы ЭХ, восхищение детей УРА ( варианты могут быть разные)
Ф/М
Включение в систему знаний и
Парная работа. На партах комплект слов выражающих разные чувства.
- Прочитайте предложения.
- Прочитайте междометия.
- Соотнесите междометия с предложениями по смыслу.
- Посоветуйтесь друг с другом и выполните задание.
10. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог урока). (самооценка учениками собственной учебной деятельности на уроке, соотносятся цель и результаты учебной деятельности.)
- С какой буквой сегодня познакомились? (х)
- Буква какого звука? (глухого согласного)
- Что нового узнали на уроке? (слова-междометия)
- Удалось ли вам сохранить хорошее настроение?
- Оцените свою работу в дневниках.
