Согласовано «Утверждаю»
Ст.вспитатель МДОУ №216 Заведующий МДОУ №216
Гудакова Л.В.____________ Синтина Е.Н.__________
Развлечение
Игра - викторина
«О правах своих мы знаем,
их сейчас вам представляем»
Старшая группа
2017 г.
Мы живем в правовом государстве, а знаем ли мы, взрослые люди, свои права, умеем ли их отстаивать? А, что знают дети о своих правах, надо ли им знать их?
В национальной доктрине образования в Российской Федерации указано, что одними из основных целей и задач образования является: воспитание патриотов России, граждан правового, демократического государства, способных к социализации в условиях гражданского общества, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость, уважительное отношение к языкам, традициям и культуре других народов;
Правовое воспитание детей дошкольного возраста - это целенаправленное и систематическое влияние на сознание и поведение ребенка с целью формирования у него правовой воспитанности, то есть комплексного качества личности, которое характеризуется наличием и степенью сформированности у дошкольников глубоких и устойчивых правовых знаний и убеждений в правильном правовом поведении, реализация которого в практической деятельности отвечает требованиям общества (Гаи Н.Ю. Педагогический мониторинг процесса правового воспитания старших дошкольников: Дис. канд. пед. наук: 13.00.07 (электронный ресурс). - М.: РГБ, 2003. - С. 154.
Педагоги указывают, что раннее правовое воспитание способствует общему социальному развитию ребенка.
Проведенный мониторинг показал, что детям старшего дошкольного возраста доступна система знаний о правах человека.
Формирование у детей 5-7 лет представлений о правах человека происходит более успешно при использовании поисково-экспериментальных, игровых, проблемных, практических методов, наблюдения и самонаблюдения, что делает этот процесс личностно-значимым.
Ознакомление с правами человека способствует нравственному становлению личности ребенка, формированию этических представлений, гуманных чувств и взаимоотношений, помогает привить уважение к себе и другим людям.
Поэтому одним из направлений нашей педагогической деятельности в области «Социально-коммуникативное развитие» - является правовое воспитание дошкольников, через создание условий для формирования их правосознания и правосообразного поведения, приобщения к культурным и историческим ценностям родной страны.
Задачу по правовому воспитанию дошкольников мы решаем через проектную деятельность.
Для реализации проекта мы оформили в группе уголок «Патриотическое и правовое воспитание». Подобрали и составили конспекты бесед, развлечений и образовательной деятельности по данной теме.
Предлагаем вашему вниманию итоговое развлечение для детей старшего дошкольного возраста по теме «Мои права».
Цель: Правовое воспитание дошкольников.
Задачи: Воспитывать у детей уважительное отношение к людям независимо от их расовой и национальной принадлежности. Формировать дружеские взаимоотношения.
Развивать познавательную активность, сообразительность.
Закрепить знания детей о некоторых правах ребенка.
Материалы и оборудование: костюмы: медведь, лиса, петух, Машенька, коза, козленок, таджикский, армянский, украинский, русский, «правовой цветок» (на каждом лепестке символом обозначено какое-либо право ребенка по сценарию) . Примечание: Правовой цветок изготавливается совместно с детьми заранее. Плоскостные дома из частей – 2 шт. заранее изготовленные семьями детей гербы семьи и семейные древа.
Игра - викторина «Мои права»
Ведущая. Уважаемые гости. Мы пригласили вас на наш веселый конкурс – викторину. Тема викторины – «О правах своих мы знаем, их сейчас вам представляем»
В викторине участвуют три команды.
Первая команда «Мудрецы». Встречайте. (Дети первой команды входят под музыку в зал и встают у стульев)
Вторая команда – «Почемучки». Встречайте. (Дети второй команды входят под музыку и встают у стульев с противоположной стороны)
Третья команда – «Знатоки»
Сейчас команды поприветствуют друг друга:
1 команда «Мудрецы»:
Мы почти что Мудрецы, много нам читают,
Умники и умницы, много знать желаем.
2 команда «Почемучки»:
Мы пытливые умы,
Мы с вопросами на «ты»
«Почему?» - вопрос любимый,
Помогает нам расти
3 команда «Знайки»:
Хочу узнать про все на свете
Мы любознательные дети!
Ведущая.Мы с детьми сделали правовой цветок, где каждый лепесток соответствует какому-либо праву ребенка. И сегодня мы его хотим показать. (Переворачивает мольберт, на нем только сердцевина цветка) Ой, где же наш цветок, что случилось? Куда делись лепестки от нашего правового цветка.
Выходит Баба Яга, в руках держит лепестки от цветка:
Любит. Не любит.
К сердцу прижмет,
К черту пошлет.
Ведущая.Так вот где наши лепестки. Здравствуй Бабушка Яга, ну зачем же ты цветок наш разорвала? Мы с ребятами старались, делали, как же мы его теперь сможем показать?
Баба Яга. Ничего не знаю, я цветок нашла, значит теперь он мой.
Ведущая. Бабушка Яга верни нам, пожалуйста, лепестки. А мы тебе с ребятами расскажем о том, что они значат. О каких правах ребенка могут рассказать они.
Баба Яга. Это еще, о каких таких правах?
Ведущая.Ты Баба Яга оставайся на нашей викторине и много о правах ребенка узнаешь. Наши команды подготовили друг для друга номера и сценки, в которых нужно угадать о каких правах ребенка идет речь. Одна команда показывает, а другие угадывают.
Ведущая. Итак, внимание, начинаем. Слово предоставляется команде «Мудрецы»:
Всех по-разному зовут:
Кот –Мурлыка,
Пес –Барбос,
Даже нашу козочку
Зовут красиво – Розочка
Настя, Вика и Данила
Все имеют свое…. (имя)
«Почемучки»:
Чтобы вырасти успешным
Надо много знать, уметь.
Чтобы вырасти большим
Недостаточно питанья
Мы использовать должны
Право на… (образование)
«Знайки»:
Мама работала,
Папа трудился,
А я в детском саду все находился.
Все кто устал от работы нелегкой
Имеют право на….(отдых)
Баба Яга. Молодцы, угадали, получайте свой лепесток. Прикрепляет его к сердцевине на ватмане.
Ведущая. Следующий вопроспоказывает команда «Мудрецы»
(Фрагмент сказки «Волк и семеро козлят» (Роли исполняют дети)
Коза:
Ой, ребятушки, козлятушки,
Куда сгинули
На кого ж вы меня покинули
Не послушались родной матушки,
Получилися обознатушки.
Допустили вы упущение
Видно волк проник в помещение
Съел он всех моих козлятушек
Моих маленьких ребятушек.
Козленок:
Мама, мамочка моя
Приключилася беда.
Притворился волк тобой
Нашей мамой дорогой
Получилися обознатушки
И достались волку козлятушки.
Коза:
Ох, не плачь козленок мой
Мы не будем унывать,
А пойдем козлят искать.
Ведущая.Из какой сказки этот фрагмент? Какое право козлят было нарушено?
(сказка «Волк и семеро козлят»; нарушено право на жизнь).
Баба Яга плачет:Ой, как жалко козлятушек.
Ведущая. Не переживай Б.Я., Коза в сказке выручила козлят, и они живые.
Баба Яга. Ну тогда хорошо, получайте свой лепесток. (Прикрепляет)
«Почемучки»:(фрагмент из сказки К.Чуковского «Айболит»)
Добрый доктор Айболит,
Он под деревом сидит.
Приходи к нему лечиться
И корова и волчица
И жучок и червячок
И медведица.
Всех излечит, исцелит
Добрый доктор Айболит.
Ведущая.Из какой сказки этот фрагмент? О каком праве говорится в этой сказке? (право на лечение).
Баба Яга. Доброго доктора я люблю, получайте свой лепесток.
Ведущая. А сейчас фрагмент сказки показывает команда «Знайки»:
(«Зайкина избушка»)
Петух: Плачешь ты о чем косой?
Заяц: (Сидит на пенечке плачет)
Жил я в лубяной избушке
Здесь, на этой вот опушке
А лисица в ледяной.
Как растаял лед весной
Жить ко мне она пришла
Да меня и прогнала.
Петух:
Не горюй, приятель, вскоре
Твоему поможем горю
Покажу лисе косу
Живо выгоню лису.
Ведущая.Ребята, вы, наверное, догадались, как называется эта сказка? Какое право зайчика было нарушено в этой сказке? (право на жилище). (Каждый ребенок имеет право на жилье и неприкосновенность жилища.)
Баба Яга. Опять угадали? Ну что ж получайте еще один лепесток.
Только вот грустная сказка, что же теперь лисе без дома делать?
Дети предлагают построить лисе дом. А Баба Ягапредлагает заодно построить новый дом и зайцу.
Баба Яга.Я смотрю у вас тут и детали домов уже есть.
Вед. Проводится игра «Собери дом». Каждая команда получает геометрические фигуры и проект дома, который им нужно построить. (Дети по проекту складывают дом из геометрических фигур)
«Дом»
Пусть дети живут
Смеются звонко
Подрастают с каждым днем
Пусть у каждого ребенка
Будет светлый, теплый дом
Баба Яга: Я тоже знаю одно право.
Ведущая:Б.Я. ты нам скажешь?
Баба Яга: Естьу менятранспорт попробуйте догоните меня, тогда скажу
Ведущая:Ай да транспорт у Яги, ты попробуй догони !
(Эстафета Баба Яга)
Под музыкальное сопровождение команды должны проскакать до финиша.
Баба Яга: Догадались? (право на занятие спортом)
Баба Яга. И тут право, опять лепесток отдавать, так у меня совсем ни чего не останется. Прикрепляет еще один лепесток.
Ведущая.Цветок еще мы не собрали? Будем продолжать нашу викторину. Слово команде «Мудрецы»:(показывают рисунки «Моя семья»)
Моя семья всегда мне помогает
Дает защиту, ласку и уют
От всех проблем так бережно скрывает
И знаю я, что любят меня тут.
Ведущая.О каком праве говорится в этом стихотворении? (право ребенка жить и воспитываться в семье; и право на защиту в семье)
Ведущая.Правильно. Каждая семья должна заботиться о ребенке, и защищать его. А что является символом защиты? (Герб) Правильно. Герб – это символ защиты государства. Ваши родители тоже сами создали герб своей семьи. Сейчас нам дети команды покажет герб, который создали родители гр….«Почемучки»
Ребенок:Родина, отчизна, мать-земля!
И конечно же, моя семья!
Ведущая:А теперь команда «Знайки»представят древо своей семьи, которые нарисовали с родителями.
В семье любовь да совет, так и нужды нет.
В дружной семье и в холод тепло.
Дружная семья и печали не знает
В семье каша гуще
Семьей дорожить – счастливым быть
Человек без семьи, что дерево без плодов. О братьях матери
( дети показывают древо своей семьи)
Ведущая.О каком праве рассказали дети? (о праве знать своих родителей и родственников).
Баба Яга: Получайте свой лепесток.
Ведущая.Много лепестков собрали, но одного лепестка не хватает.
Баба Яга. Да остался у меня один лепесток и его вы получите, если еще об одном праве ребенка мне расскажете.
Ведущая. Хорошо Б.Я. сейчас расскажем. (Приглашаются дети из трех команд в национальных костюмах).
1 реб.
Моя мама украинка.
Украина песнями славится
Городами красивыми, селами,
Ласковым морем, пшеницей – красавицей
И радушным народом.
2 реб.:
Мой папа – таджик.
Богата недрами страна Таджикистан
Умельцами народными богата.
Посуду, ткани и ковры
Во славу гор высоких создают они.
3. реб.:
Мой папа армянин.
Люблю Армению, до глубины души,
От Еревана до самой глуши,
Люблю поля, горы, равнины,
Песни, сказки и былины.
4. реб.:
Российский край моя земля
Родимые просторы!
У нас и реки и поля,
Моря, леса и горы.
Российский край, ты так велик
С границы до границы
5. реб. :
Как счастливо живется нам
В своей родной отчизне.
Народы – как одна семья
Хотя язык их разный
И Родина у нас одна
Российская держава.
Ведущая. О каком же праве рассказали дети? (Вопрос к двум командам) О праве на национальность и гражданство.
Баба Яга. А я Волшебной национальности, а Родина моя это Сказка.
Молодцы, ребята! Вот вам последний лепесток в ваш правовой цветок. Понравилось мне у вас, вы такие дружные и умные. И поэтому я вам приготовила подарок, вот эти замечательные эмблемы. Но пора мне уж в сказку быстрее, надо зайцу о его правах рассказать, а еще и другим моим друзьям. А то живут в лесу и ни чего не знают. Спасибо хоть вы меня научили.
Ведущая.На этом наша викторина закончена. И победила у нас дружба. А правовой цветок мы повесим в родительском уголке для родителей и для детей.
