Примерный ежедневный план работы воспитателя

Время

Режимные моменты

Цели и деятельность

Словарь (для определенной возрастной группы)

13.40

Приём детей

Переодевание

1.Принять обучающихся в группу.

2.Выработать единые требования к обучающимся.

3.Корректировка внешнего вида, поведения, настроения обучаучащихся.

4.Соблюдение психологического комфорта обучающихся в группе.

Контроль за порядком в спальне.

Поздоровайся.Добрый день, здравствуйте.

Как сегодня прошел день? Мы сегодня учились….

Кто сегодня дежурный? Сегодня дежурный…

Я иду переодеваться в спальню.

Я переоделся. Я сложил(а)(повесила) свои вещи в шкаф

14.00

Приём пищи. Обед

1. Провести коррекционную работу по развитию речи.

2. Закрепить словарь.

3. Закрепить правила культуры поведения в столовой и за столом во время приёма пищи.

4. Закрепление правил культуры общения во время еды.

Я вымыл(а) руки с мылом и вытер(ла) полотенцем.

Приятного аппетита. Я обедаю, налейте … половника супа (борща). Я кушаю …

14.15

Занятия в объединениях дополнительного образования (ОДО).

Прогулка.

Отдых и деятельность на воздухе.

1. Посещение ОДО по графику +

2. Проведение прогулки на свежем воздухе.

-Наблюдение за погодой. (Составление рассказов в зависимости от возрастных особенностей обучающихся)

-Организация подвижной игры. + (В зависимости от возрастных, психофизиологических, индивидуальных особенностей детей группы)

-Организация мотивированной деятельности, самостоятельной игры.

1.Развивать индивидуальные склонности и интересы обучающихся.

3.Провести коррекционную (словарную) работу. Закрепить словарь.

4.Создать условия для восстановления сил и работоспособности обучающихся.

5. Формирование умения общаться в играх, соревнованиях, в ближайшем социуме.

Соблюдение техники безопасности (ТБ).

(Организация настольных игр, занятий по интересам с использованием личных планшетов и ноутбуков. (Погодные условия).

Время года, месяц(название)

Приметы. Атмосферные явления (ветер, облачность, осадки)

В какую игру вы будите играть?

Я иду на секцию, буду играть в футбол.

Сегодня будет репетиция.

Мы будем гулять на улице.

Я буду играть в футбол на спортивной площадке.

Я буду гулять.

16.00

Полдник

Закрепление правил культуры общения во время еды.

Контроль приёма пищи.

Я выпил(а) йогурт(молоко) с булкой (кексом, пряником). Мне нравится ….. Я (не) люблю чай.

16.15

Внеклассное занятие

Вид деятельности

Раздел.

Тема

Тип

занятия

Форма

занятия

Элементы

содержания

Результативность

Информационное

сопровождение

Корректировка

1.Мотивационно-ориентировочный этап.

2. Поисковый этап. Работа по теме.

3.Практический этап.

4.Рефлексивно-оценочный этап.

16.35

Самоподготовка

-образовательные (закрепление знаний, формирование умений и навыков, выработка рациональных методов, развитие навыков, умений самостоятельной работы с книгой, справочной литературой, расширение кругозора, словарного запаса);

- развивающе (развитие познавательных процессов: внимания, памяти, мышления, речи);

-воспитательные(воспитание устойчивых мотивов учебной деятельности, навыков культуры и умственного труда, самоорганизации и самоконтроля, целого ряда ведущих качеств личности-честности, трудолюбия, требовательности к себе, самостоятельности и т.д.);

- коррекционные (развитие речи, развитие слухового восприятия, обучение произношению).

I. Организационный этап.

Цели – обеспечить необходимые условия и гигиенические требования к самоподгтовке, психологические настроить обучающихся на работу.

психологическая готовность обучающихся к началу самоподготовки;

- внешний вид обучающихся (аккуратность, опрятность, чистота рук, одежды, прическа, наличие сменной обуви);

- проветривание помещения;

- проведение влажной уборки;

- подготовка рабочих мест (воспитанников и воспитателя);

- подготовка доски ( чистота, пригодность для работы мелом);

- наличие наглядности ( таблиц, схем, словарей, дидактических игр, пособий);

II. Выполнение домашнего задании по предметам +

Соблюдение охранительного режима.

- уровень освещенности; чистота помещения; размещение воспитанников с учётом их здоровья; приёмы и методы работы над осанкой воспитанников; режим проветривания помещения; проведение физкультминуток, фрагментов релаксации, элементов аутотренинга, пальчиковая, дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз; соблюдение правил охраны труда и техники безопасности; смена видов деятельности воспитанников; эмоциональная атмосфера на самоподготовке)

III. Контроль за качеством подготовленных уроков, выявление пробелов в знаниях обучающихся, несформированности умений и навыков, их коррекция. +

IV. Итог самоподготовки

Формы контроля и проверки:

- самоконтроль;

- работа консультантов;

- устный или письменный опрос;

- пересказ по плану, опорным словам, опорным схемам;

- взаимопроверка;

- самопроверка;

- работа в парах, группах.

* Занятость воспитанников, выполнивших задание раньше других

(наличие игр, занимательной, справочной литературы; альбомов, красок,

пластилина, природного материала и т.д.)

18.20

Дежурство.

Консультирование родителей.

Отпуск обучающихся домой

Проведение дежурства в классе.

Телефонные и устные консультации с родителями по вопросам обучения и воспитания обучающихся группы.

Передача обучающихся воспитателям, работающим на отбое

Отпуск обучающихся домой.

Я вытер(ла) пыль с мебели. . …, протри подоконники влажной тряпкой.

Я подметаю пол влажным веником.

Принеси ведро воды. Я принёс ведро воды в класс. Я вынес мусор.

Я подежурил(а) в классе.