Конспект непосредственно-образовательной деятельности по развитию речи в старшей группе
Тема «Пересказ сказки Я.Тенясова «Хвостатый хвастунишка»
Задачи:
Образовательные
Учить детей пересказывать текст сказки последовательно, без пропусков и повторений, выразительно передавая речь персонажей.
Учить понимать эмоционально-образное содержание произведения.
Воспитательные
Воспитывать эмоционально- положительное отношение детей к театрализованной деятельности, дружеским отношениям между собой.
Воспитывать доброту, бережное отношение к окружающему миру через сказку
Развивающие
Развивать творческое воображение и мышление ребенка.
Поддерживать интерес к художественной литературе.
Совершенствовать средства выразительности в передаче текста.
Предварительная работа: знакомство с театром, упражнение детей в изображении героев сказок с помощью мимики и жестов, чтение художественной литературы, игры-драматизации
Оборудование и материалы: сюрпризная коробка, игрушка петушок, иллюстрации к сказке «Хвостатый хвастунишка»
Ход занятия:
Дети играют в самостоятельные игры, внимание привлекает стук в дверь. Воспитатель открывает дверь и вносит в группу красивую коробку.
Воспитатель: Ребята, посмотрите какая красивая коробка. Что же внутри коробки? Открываем крышку и достаем оттуда игрушку петушка.
Какой красивый петушок! Петушок хочет с вами познакомиться. Дети передают игрушку друг другу и называют свое имя.
Как можно рассказать про петушка? Дети передают игрушку по кругу и называют качества петуха (красивый, разноцветный, голосистый и т.д.), что он умеет делать (бегать, прыгать, петь и т.д.) Ребята, как вы думаете из какой сказки к нам петушок пришел? Дети называют сказки, в которых есть петушок (Заячья избушка, Петушок и бобовое зернышко, Бременские музыканты и другие).
Ребята, сегодня мы познакомимся с новой сказкой, в которой есть петушок. Надеюсь, что сказка вам понравится. Чтение сказки «Хвостатый хвастунишка» Я.Тенясова.
Вопросы к детям:
Какой был петушок? –хвастливый, гордый
Какие еще герои есть в сказке? –ворона, сорока, лиса, охотник, утка, индюки
Какая ворона? –злая, умная
Какая сорока? –хлопотунья
Какая лиса? -хитрая
Кто из героев больше запомнился и почему?
А теперь послушайте внимательно сказку еще раз, постарайтесь запомнить ее и пересказать (чтение сказки второй раз).
Пересказ сказки 2-3 детьми с опорой на иллюстрации.
Физкультминутка
Каждый день петушок делает зарядку
Очень нравится ему делать по порядку:
Весело шагать, крылья поднимать
Приседать и вставать, прыгать и скакать,
Весело кричать «Ку-ка-ре-ку!»
Ребята, как можно изобразить героев сказки? Дети по желанию изображают петушка, лису и других персонажей с помощью жестов, мимики.
Какой петушок был в начале сказки? –гордый, важный.
Каким голосом он говорил? –громким, хвастливым
Каким стал голос, когда лиса его чуть не съела? –тихим, испуганным, дрожащим.
Значит голосом тоже можно передавать настроение и поведение героев сказки.
Разыгрывание диалогов между персонажами: петух и ворона; сорока, петух и ворона; петух и лиса.
Наше занятие закончилось, давайте вспомним, что же мы с вами сегодня делали?
-Скажите, что вам понравилось больше всего?
Скажите, а что было трудно делать?
-И мне очень понравилось играть с вами. Ведь всем нам было очень весело и интересно, а это самое главное. А если у вас что-то еще не совсем получается, то мы обязательно научимся.
.
