Календарный план воспитательно-образовательной работы с детьми дошкольного возраста в соответствии в соответствии с ФГОС ДО

День недели

Нод

Совместная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Понедельник.

«Происхождение игрушки»

Коммуникативная деятельность (развитие речи)

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»

Задачи:

1. Уточнять и систематизировать представление детей об игрушках, их видах (музыкальные, спортивные, народные, логические, для девочек, для мальчиков, театральные куклы, новогодние, сувенирные )

2. Развивать умение связно рассказывать про личные игрушки.

3.Развивать чувство ритма, музыкальный слух при игре на музыкальных инструментах.

Методы и приемы:

- практические: игра на музыкальных инструментах

- наглядные: демонстрация

- словесные: рассказывание

Материалы и оборудование:

Музыкальные инструменты (барабан, бубен, колокольчик),мяч, кукла, машина,

Логика образовательной деятельности: Н.С.Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий»стр.54.

Музыкальная деятельность

(см.план-конспект муз.руководителя)

Утро

Беседа «Путешествие в историю игрушек» - формировать представление детей об истории происхождения игрушки. Расширять кругозор, развивать речь.

д.и. «Чего не стало?» - развивать зрительную память, внимание. (с использованием различных игрушек)

Индивидуальная работа (изо) с Егором, Эллиной – закреплять умение рисовать человека в движении.

Самостоятельная деятельность.

Прогулка 1

- Наблюдение за ветром- расширять и углублять представления о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям.

- Игровая ситуация «Помоги малышам»-

воспитывать желание трудиться.

- Индивидуальная работа с Егором П. и Настей И. «Найди предмет»закреплять умение

ориентироваться на участке детского сада;

находить предмет по описанию.

Подвижная игра: «Охотники и зайцы»

закреплять умение двигаться врассыпную, имитировать игровые движения, двигаться в соответствии с текстом.

Игры с выносным материалом.

Вечер

Чтение сказки «Лиса-Лапотница- вызвать интерес к художественной литературе.

С/р игра «Магазин игрушек».

Проговаривание чистоговорок- отрабатывать звук «р»

Прогулка 2

Наблюдение за облаками

формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение;

Индивидуальная работа по развитию движений с Эллиной Ж, Мишей К. прыжки в длину с места – развивать прыгучесть, силу

и глазомер.

Игры с выносным материалом.

П/и «Воробушки и автомобиль» формировать умение двигаться в разных направлениях, умение реагировать на сигнал ,развивать ориентацию в пространстве.

Мяч, машина, кукла, кубики.

Картинки из серии «Игрушки»

Мяч, машина, кукла, кубики.

Раскраски, акварельные краски.

Конструктор, машины.

Мяч, маски зайца.

Мячи, скакалки, обручи.

Касса, товар , спец одежда для продавцов, кассир, чеки, деньги.

обруч, мешочки

с песком ,рули,

игрушки, машинки

Свисток.

Рекомендации родителям по теме НОД.

Порекомендовать рассказать детям о игрушках своего детства.

Предложить выучить песню по

распечатке муз. руководителя.

День недели

НОД

Совместная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Вторник

«Матрёшка»

День недели

Познавательно-исследовательская (ознакомление с окружающим)

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»

Задачи:

1. Познакомить детей с русской народной игрушкой – матрёшкой, с внешним обликом, особенностями росписи матрёшек.

2. Развивать эмоциональную отзывчивость при восприятии образа матрёшки.

3. Воспитывать интерес к изобразительной деятельности; внимание, аккуратность, целеустремлённость, творческую самореализацию; воспитывать интерес к труду русских мастеров.

Методы и приемы:

Игровой, наглядный, словесный, практический.

Рассматривание матрёшки, алгоритм с этапами изготовления матрёшки, беседа, художественное слово.

Материалы и оборудование:

Русский народный костюм, наборы матрёшек (семеновской, полхов-майданской и загорской росписи), расписная шкатулка.
Демонстрационный: игрушка матрёшка, фильм про изготовление матрёшки, мольберт.

Логика образовательной деятельности: конспект №5.

Двигательная деятельность

(см.план-конспект физ.руководителя).

НОД

Утро

Беседа о народных игрушках («Дымковская», «Филимоновская», «Богородская») -

продолжать знакомить детей с народными промыслами, назначением тех или иных игрушек.

Упражнение ««Учим Мишку играть с игрушками» -формировать бережное отношение к игрушкам.

Д/игра (развитие речи)

Лото «Назови картинку и найди первый звук»

формировать умение детей находить заданный первый звук в слове на этапе громкого проговаривания слова самим ребёнком.

Инд.работапо ознак. с окруж. миром. С Настей И и Эллиной Ж. в д/и «Отгадай сказку» расширять кругозор.

Прогулка 1

Наблюдение за погодой: «Листопад».

Развивать у детей умение наблюдать за деревьями, рассмотреть листья, сравнить их окраску упражнять в составление предложений.

Индивидуальная работапо физо.

«Попади в обруч» упражнять в метании в цель.

Игры с выносным материалом.

Командная эстафетная игра«Передай мяч» - развивать умение быстро передавать мяч соседу сзади через голову, ловкость, чувство ответственности, чувство принадлежности к команде.

Вечер

«Пальчиковый театр» - развивать фантазию, воображение, эстетический вкус.

Чтение художественной литературы Стихи А. Барто вызвать интерес к художественной литературе.

Игры с кубиками «Построим башню»-

формировать умение рассказывать о будущей конструкции; строить по образцу.

Индивидуальная работа по ФЭМП. С Артёмом Ш., Майорской Настей.(упражнять детей в счете до 5, закреплять представления о равенстве и неравенстве групп предметов на основе счета).

Прогулка 2

Наблюдение за вечерним небом: есть ли на небе звёзды, развивать познавательный интерес, наблюдательность.

 Инд.работа по физо:

«Смелые ребята»упражнять в быстром беге, развивать ловкость.

П\и «наседка и цыплята» совершенствовать умение подлезания под верёвку не задевая её.

Совместная деятельность

в режимных моментах

Образцы русских народных игрушек:

Игровой набор Фрёбеля (наборы №№ 7,8,9,10)

Игрушка –мишка, мяч, машина, пирамидка.

лото

Книги.

рули, игрушки, машинки

Мяч, свисток.

Иллюстрации, пальчиковый театр,

набор кубиков,

игрушки(5шт),счётные палочки.

Мяч, свисток.

Мячи скакалки.

Верёвка.

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

-рекомендовать выполнять с детьми в свободное время следующие задания для закрепления темы: по распечатке воспитателя.

Предложить потренироваться прыжкам в длину по рекомендации физ.работника.

Рекомендовать составить рассказ о своей любимой игрушке.

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Среда

Нарядные лошадки (по мотивам дымковской игрушки).

Изобразительная деятельность (рисование)

Интеграция образовательных областей:

«Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие»

Задачи:

1.Развивать умение расписывать узором по народным (дымковским) мотивам, использовать разные элементы росписи: точки, мазки, полоски; подбирать цвета в соответствии с образцами народной игрушки.

2. Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками – рисовать кончиком кисти на объёмной форме, поворачивая и рассматривая её со всех сторон.

3. При помощи пальчиковой гимнастики «Сколько у меня игрушек» - развивать координацию движений снять мышечное напряжение с кисти работающей руки

Методы и приемы:

- практические: рисование, физминутка.

- наглядные: демонстрация готовых изделий.

- словесные: беседа, ответы на вопросы.

Материалы и оборудование:

Листы белой бумаги, простой карандаш, ластик; гуашь, кисть, клеёнки, салфетки(по количеству детей).Образец.

Логика образовательной деятельности:

И. А. Лыкова стр. с. 62.

Утро

Знакомство с работой фабрики игрушек – обогащать представления детей о труде взрослых, воспитывать уважительное и бережное отношение к труду взрослых и результатам их труда.

Чтение потешек, прибауток, закличек.

знакомим с народным творчеством.

Самостоятельная творческая деятельность детей с различными видами кукол для театров (пальчиковыми, плоскостными, бибабо).

Прогулка 1

Наблюдение за птицами- прививать желание заботиться о птицах; формировать

знания о повадках птиц.

Индивидуальная работа: с Настей, Максимом- упражнять в прыжках на двух ногах «Маятник»

Игры с выносным материалом.

Вечер

Беседа «Какие игрушки вредны для здоровья?» - формировать представление детей о том, что существуют игрушки вредные для здоровья, воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Прогулка 2

Наблюдение за ветром: определить силу и направление ветра с помощью вертушка, лент – активизировать познавательный интерес, развивать умение пользоваться оборудованием для познавательно-исследовательской деятельности

Индивидуальная работа : с Матвеем, Есенией -упражнять в беге с подскоками.

Игры с выносным материалом.

Подвижная игра «Ловишки» с ленточками – упражнять детей в беге с увёртыванием; развивать умение действовать в соответствии с правилами игры; воспитывать дружеские взаимоотношения.

иллюстрации

кубики, конструктор, настольно-печатные игры.

Куклы.

Мячи, обруч, скакалки.

Игрушки

Вертушки, ленты,

Мячи, маски, скакалки.

Ленточки

порекомендовать

выбрать совместно с ребенком его любимую игрушку и принести ее в детский сад.

Предложить нарисовать свою любимую игрушку.

День недели

НОД

Совместная деятельность

в режимных моментах

создание организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Четверг

«Рассказывание украинской сказки «Хроменькая уточка»

Восприятие художественной литературы

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие»

Задачи:

1.Познакомить детей с украинской сказкой «Хроменькая уточка»;

подвести к осознанию художественных образов сказки; вырабатывать интонационную выразительность речи

Методы и приёмы:

- наглядные: просмотр презентации

- словесные: вступительная беседа, рассказывание сказки; беседа по содержанию, придумывание продолжения сказки со счастливым концом, проговаривание песенки уточек с интонацией удивления, радости, грусти

Материалы и оборудование:

Презентация с иллюстрациями к сказке; книжки-сказки «Колосок», «Рукавичка», «Пых» и др.

Логика образовательной деятельности: О.С.Ушакова, Е.М.Струнина «Развитие речи детей4-5 лет»

Музыкальная деятельность

(см.план-конспект муз.руководителя)

Утро

Беседа «Как дарить и принимать подарки?» -формировать представление о правилах дарения подарков.

Дидактическое упражнение «Назови лишний предмет» - развивать внимание, операции классификации, обобщения, воспитывать усидчивость, сдержанность.

Моя любимая игрушка» - формировать умение последовательно описывать игрушку, развивать речь, фантазию, умение слушать своего товарища.

Прогулка 1

Наблюдение за различием деревьев и кустарников

( по стволам, по листве).

Предложить помочь дворнику (воспитывать уважение к труду)

Инд.работа по физо.с Егором и Данилом.

«Пойми меня»формировать умение у детей с помощью движения тела создать образы.

Самостоятельная деятельность детей.

П/и игра «воробушки» (развитие координации)

Вечер

Рассказ воспитателя о способах создания театральных кукол – развивать познавательный интерес, творческий потенциал детей; воспитывать желание создавать игрушки своими руками.

С/р игра «Парикмахерская»

Строительная игра «Домик лесника»

Индивид.раб. Матвей,Влад.

Закреплять умение рисовать игрушку и раскрашивать её акварельными красками.

Прогулка 2

Наблюдение за сезонными явлениями:понаблюдать за вечерним небом .

Инд.работа по физо.с Ярославом и Артёмом.

упражнять в прыжках в длину с места(игровое упражнение « кто дальше»

Самостоятельная деятельность детей

П/и «Зайцы и медведь»

закрепить правила игры, развивать сплочённость детей в игре.

Картинки с изображением празднования дня рождения

Игрушки группы

Мячи, маски, скакалки.

Маски.

Фартуки,ножницы,заколки,бигуди,шампунь,полотенце.

Конструктор

Альбом.краски.кисть.клеёнка,игрушки.

Мячи, скакалка, коробка с атрибутами к игре «Гольф»

Куклы из мини-музея «Театральная кукла»

Мячи, скакалка, машина.

порекомендовать выполнять с детьми в

Опиши любимую игрушку по плану:

Что это

Форма

Величина

Цвет

Материал

Почему нравится

Как можно с ней играть

Порекомендовать прослушать детские песни.(об игрушках)по предложенному списку муз. работника.

День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Пятница

«Буратино в гостях у ребят»

Познавательно-исследовательская деятельность( ФЭМП)

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,

Задачи:

1.Формировать умение составлять простейшее геометрические фигуры из палочек. «Познавательное развитие»,

2. Закреплять представления о последовательности частей суток, «Познавательное развитие»

3.Закреплять навыки количественного порядкового счёта в пределах 5.

Методы и приёмы:

- наглядные: показ составления фигур.

- словесные: вступительная беседа, беседа .

Материалы и оборудование:

Игрушка Буратино, конверт с заданиями, карточки с изображением :лесенки, квадрата, прямоугольника, магнитная доска, картинки с частями суток, игровой набор Фрёбеля № 9

(по количеству детей).

Логика образовательной деятельности: конспект №10

Двигательная деятельность

(см.план-конспект физ.руководителя)

Утро

Беседа «Игрушка- самоделка» -формировать представление, что такое игрушка-самоделка, какие материалы можно использовать, развивать творческое, логическое мышление.

Экспериментальная деятельность -сравнить как плавают разные кораблики (пластмассовый, деревянный, бумажный, из пенопласта, из скорлупы грецкого ореха, из пробкового дерева, из ткани и т.д.) – формировать представление о «плавучести» разных материалов, расширять кругозор детей, познавательный интерес.

Прогулка 1

Рассматривание березы:обратить внимание на ее ствол. Д/И «Найди и принеси такой же лист», «Найди самый большой (маленький) лист».

Инд.работа по физо.с Мишей и Элиной.

«Метание в цель»закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании.

Самостоятельная д-ть, эксперимент с ветром (вертушка),

игры с выносным материалом.

П/И «Бегите ко мне»,развивать бег, умение действовать по сигналу.

Вечер

С.р.и. «Магазин игрушек» - развивать творчество, внимание, воображение, диалоговую речь. Формировать эстетический вкус, правила поведения в магазинах, умение радоваться достижением своих товарищей

Чтение худ. литературы. Маршак «Урок вежливости» вызвать интерес к художественной литературе.

Беседа «Что я знаю об игрушках» -обобщить знания, полученные в течение недели, развивать память, логическое мышление.

Прогулка 2

Наблюдение за ивой.

знакомить с особенностями деревьев в весеннее время (в каком состоянии они находятся);

Индивидуальная работа с Максимом и Полиной. Упражнение с мячом.

закреплять умение бросать мяч вверх и ловить двумя руками.

П/и:« «Поймай мяч»,

 Формировать умение самостоятельно договариваться о распределении ролей;

упражнять в умении ловить и передавать мяч

Игры с выносным материалом

Игрушки сделанные своими руками.

Кораблики из разных материалов.

Мешки с песком.

Вертушка

Обручи, скакалки, мячи,

Свисток.

Атрибуты к с.р.и.: касса, прилавок с полками, набор игрушек разного назначения.

Книга.

Строительный материал: мягкие модули, конструктор;

Игры в ролевых уголках

Машинки, кукольный домик с атрибутами для игры, кольцеброс, кегли, мячи.

Мяч.

Обручи, скакалки, мячи.

предложить совместно с детьми смастерить игрушки из бросового материала для последующей выставки

порекомендовать потренироваться в прыжках на одной ноге по рекомендации физ.работника.