Урок русского языка в 7 классе
на тему: «Правописание приставок»
Конспект урока
Цели: Закрепить навыка написания неизменяемых приставок и приставок на з-с, создание условий для самостоятельной формулировки правила о правописания приставок и применение его на практике при нахождении слов с данными приставками в тексте.
Задачи:
Образовательные:
формирование умения правильно писать слова с неизменяемых приставок и приставок на з-с;
закрепление навыка правильного письма;
формирование пунктуационной грамотности.
Развивающие:
способствовать развитию логического мышления;
развивать интеллектуальные исследовательские умения: анализировать, обобщать, делать выводы;
развивать умение мыслить самостоятельно.
Воспитательные:
способствовать воспитанию культуры общения;
воспитывать любовь к русскому языку, к своему родному краю.
Ход урока
1.Организационный момент.
2.Лингвистическая разминка.
Вдоль глиняного берега, усеянного острыми камнями, разведчики вышли к невспаханному полю, тянувшемуся вдоль не замеченной ими ранее речонки.
-Запишите предложение.
-Найдите:
слово, в которых букв меньше, чем звуков(ранее);
слова, образованные суффиксальным способом(глиняный, речонки, др.);
слова, образованные приставочным способом(невспаханный);
причастия( усеянного, невспаханному, невспаханному, замеченной);
объясните постановку знаков;
объясните правописание не;
слово, употребленное дважды, определить часть речи;
суффикс в слове речонки.
3.Актуализация знаний.
- Запишите словоистолченный.
- Найдите в домашней работе (упр.82) слова с такой же приставкой. Прочитайте их. Каким правилом вы пользовались, чтобы написать правильно слова?
- Найдите слова с неизменяемой приставкой.(за,с,под,по)
- На какие группы в русском языке делятся все приставки?
- Сегодня мы будем учиться различать неизменяемые приставки и приставки, оканчивающиеся на з-с.
4.Закрепление
1).
-Распределите слова в два столбика:
Безвкусица, сжечь, безжалостный, беззвучный, рассыпал, подписать, предпочтение, воззрение, отблеск, предопределить, растворить, отсеять, расчет, обслуживать, вручать, иссякнуть, вручать ,бесцветный, подписчик, сгиб, наземный.
- Давайте проверим. Выделите приставки.
-Назовите приставки, на конце которых пишется с. Перед какими буквами пишется с, в какое предложение они входят?(Фока, хочешь поесть щец?)
2)Выборочный диктант.
-Выпишите из текста в два столбика слова с приставками неизменяемыми и на з-с.
С самого рассвета идет мелкий дождь. Это не летний, грозовой, шумящий и низвергающийся подобно водопаду. Он льет не переставая, бесшумными, тонкими струйками. Ветер сосредоточенно дует, далеко разнося созревшие семена деревьев и трав.
Первая весной распускается береза, и теперь она первая пожелтела. А осина расцветилась красными, багровыми, золотистыми листьями. Но порывистый осенний ветер сбрасывает и это последнее убранство. Крутя в воздухе легкие иссохшие листья, он расстилает их по мокрой земле. Цветы исчезли: как будто мертвая рука осени сжала и измяла их. Измокшие заборы смотрят уныло из-под бесконечной сетки дождя. Все позже восходит солнышко, все раньше нисходит оно к краю земли.
Проверка
рассвет | переставая |
низвергающийся | созревшие |
бесшумными | порывистый |
разнося | сбрасывает |
распускается | последнее |
расцветилась | сжала |
расстилает | измяла |
бесконечной | пожелтела |
восходит | |
нисходит | |
иссохшие | |
измокшие |
-Найдите в тексте изобразительные средства языка. Для чего автор использует такое обилие эпитетов, олицетворения?
5.Рефлексия.
- Что нового вы узнали на уроке?
- Что вызвало у вас затруднение?
-Какое правило нужно знать, чтобы грамотно написать слова с приставками, оканчивающимися на з-с?
6.Домашнее задание.
- Составьте словарный диктант из словосочетаний со словами, имеющих з-с в приставках.
