Лидер и его друзья

МУНИЦИПАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДВОРЕЦ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»

Открытое занятие

«Лидер и его друзья!»

в детско-юношеском объединении

«Я - лидер»

(возраст детей 12-17 лет)

Подготовила:

педагог дополнительного образования Шило Оксана Алексеевна

Саранск 2020

Цель:развитие навыков и умений, необходимых для умения поддерживать дружеские отношения с окружающими.

Задачи

образовательные:

- сформировать представление о понятии «дружба» у участников занятия;

- познакомить с качествами, необходимых для дружбы;

- проанализировать индивидуальные качества;

развивающие:

- способствовать развитию у воспитанников творческого потенциала;

- содействовать развитию самостоятельной и ответственной позиции в процессе социального взаимодействия;

- формировать первичные коммуникативные и организаторские навыки; воспитательные:

- создать условия для воспитания социально нравственных качеств личности; - воспитать ответственность в процессе выполнения предлагаемых заданий;

- воспитать умение работать и взаимодействовать в коллективе.

Возраст детей: 12-17 лет

Время проведения: 45 минут

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, цветные карандаши, ручки (по количеству участников), ватманы, маркеры, стикеры для каждого участника.

План занятия:

Организационный момент – 10 минут

Объяснение нового материала – 15 минут

Работа в группах – 15 минут

Подведение итогов – 5 минут

Ход занятия

Организационный момент

- Добрый день, дорогие ребята! Я рада вас приветствовать на нашем занятии!

Хочу познакомить вас с главными правилами нашей работы:

Уважение друг к другу.

Активное участие во всех упражнениях.

3.Доверие к участникам занятия.

Прежде чем мы перейдём к основной части, давайте немного поиграем. Прошу вас встать в круг. Игра называется «поменяйтесь местами». Правила игры очень простые. Я буду называть определённые фразы, а вы, если согласны со сказанным, должны поменяться местами друг с другом. Итак, начали!

Поменяйтесь местами те, кто проснулся сегодня в хорошем настроении! Поменяйтесь местами те кто любит своих друзей!

Помняйтесь местами те у кого много друзей!

Поменяйтесь местами те у кого мало друзей!

Поменяйтесь местами те кто считает себя хорошим другом!

Поменяйтесь местами те кто пришёл сегодня на занятие, чтобы узнать, что - то новое!

Отлично! Молодцы!

Скажите, пожалуйста, с чего начинается дружба? (Ответы детей). Правильно. Дружба начинается с ласкового слова, с улыбки, с контакта глазами. Предлагаю выполнить упражнение «Комплимент по кругу». Ваша задача сказать комплимент рядом стоящему участнику. (проводится упражнение). Молодцы!

А теперь я хочу показать вам один видеоролик. (видеоролик «Просто так»).

Скажите, как часто вы делаете что - то хорошее для кого-то просто так? (Ответы детей). Что вы при этом чувствуете? Скажите, а как часто кто - то делал что - то хорошее просто так для вас? Что вы при этом чувствовали? (Ответы детей).

2. Сообщение темы занятия

Как вы уже могли догадаться, сегодня на занятии мы с вами будем говорить о дружбе, о том кто такой настоящий друг, какими качествами он должен обладать, узнаем какие качества настоящего друга есть у вас, а от каких нужно избавляться, вспомним пословицы и поговорки о дружбе и составим кодекс дружбы.

3.Объяснение нового материала

- Неотъемлемой частью любого коллектива является лидер. С английского языка Leader – to lead – вести, руководить. Словарь иностранных слов дает такое толкование этому понятию:

ЛИДЕР – тот, кто идет первым, занимает ведущее положение в какой-либо работе;

ЛИДЕР – ведущий, руководитель, идущий впереди человек, пользующийся авторитетом и уважением;

ЛИДЕР – человек, способный повести за собой, пробудить интерес к делу.

А кто такой настоящий друг? (Ответы детей).

3. Организация работы в группах

- Следующее задание поможет нам определить, какими качествами должен обладатьнастоящий друг. Работать мы будем индивидуально и в командах, Чтобы определить команды проведём жеребьевку. Цвет жетона определяет команду(разбивка на команды). У нас определиськоманды. Каждая команда должна составить список качеств, которыми должен обладать настоящийдруг. Далее необходимопронумеровать их в порядке убывания по значимости, т.е. от самого главного до второстепенного. Через 3 минуты представитель каждой команды оглашает список и доказывает, почему на первое место вы поставили именно это качество, а не другое.

(работа участников)

(Обсуждаем, приходим к общему выводу: 5 самых главных качеств настоящего друга, фиксируем их на ватмане)

4. Индивидуальная работа

- Следующее упражнение даст вам возможность определить свои качества, характерезующие вас как хорошего друга. Упражнение называется «Мой портрет в лучах солнца». Ваша задача нарисовать свой портрет, а от него - лучи. В каждом луче я прошу вас написать те положительные качества которыми вы уже обладаете на данный момент, которые помогают вам дружить и общаться.

(Работа участников).

Переверите лист бумаги и на обратной стороне напишите какие качества мешают вам быть хорошим другом. (Работа участников). Давайте посмотрим, что у вас получилось. Кто готов поделиться своими результатами? (Выступление детей)

5. Работа в группах

-А теперь я предлагаю каждой команде вспомнить пословицы о дружбе и записать их. Что у вас получилось? Обратите внимание на экран, какие пословицы вы забыли?

- Скажите ребята, а что ещё важно в настоящей дружбе? (Ответы детей). В настоящей дружбе важно уметь понимать другого человека, его эмоции и чувства. Сейчас я предлагаю вам выполнить упражнение «Угадай эмоцию». Для этого нам снова необходимо встать в общий круг. Я раздам каждому из вас карточки на которых написана какая - то эмоция. Ваша задача изобразить её без слов, а остальные должны угадать, что вы показали. (Проводится упражнение). Что для вас было трудно в данном упражнении? Часто ли вы понимаете без слов своих друзей? А они вас? (Ответы детей). МОлодцы, садитесь!

Следующее задание позволит вам войти в рользаконоиздателя.Для этого каждая команда возьмёт ватман, маркеры и в течение 10 минут вам необходимо создать кодексдружбы.

(работа участников)

- Давайте обсудим, что же получилось. Обратите внимание на результаты работы каждой команды.

(анализ работы)

6. Рефлексия

- Уважаемые ребята, я попрошу вас встать в круг и дополнить фразу «Быть хорошим другом - значит…».

(работа участников)

7. Подведение итогов

- Я надеюсь, что вам понравилось наше занятие и для себя вы открыли что-то новое. Теперь я попрошу вас встать в круг, взяться за руки и сделать «солнышко» из наших рук. Через это солнышко я передаю вам заряд позитива, а вы постарайтесь сохранить его как можно дольше.

Я рада, что у нас с вами всё получилось. Спасибо за внимание!

И помните! Каждый из вас – «творец» собственной личности! Любой человек способен на многое, если вовремя сумеет заглянуть в себя и увидеть то малое, которое может перерасти в нечто большое, что позволит добиться больших успехов. Будьте собой и не забывайте делать хорошие поступки просто так.

До новых встреч!

Список литературы:

1.Программа «Лидер». Отв. за выпуск Кочергин В.Н. Москва: НПЦ Совета

СПО ФДО, 2017 г.

2. Психологический тренинг с подростками. Л.Ф.Анн. СПб, 2016 г.

3. Психология общения: Тесты, упражнения, игры. Сост. О.Г. Кирилловой. Йошкар-Ола: Издательство МИО, 2016 г.

4. Рожков М.И., Волохов А.В. Детские организации: возможности выбора. Методическое пособие для организаторов детского движения. - Москва, НПЦ Совета СПО ФДО, 2016 г.