Защита проекта «Утренняя гимнастика для школьников - зарядка»
Сценарий занятия: «Утренняя гимнастика для школьников - зарядка»
Цель и задачи:
Оборудование:
Ход мероприятия:
Ведущий (АЕ): Здравствуйте, дорогие ребята. Сегодня мы представим вам наш проект, который называется «Утренняя гимнастика для школьников - зарядка».
Слайд 1
Карина: В нашей школе каждое утро проводится утренняя зарядка. К, сожалению, многие выполняют упражнения без желания, а кто-то даже находит причины, чтобы ее не делать вообще, хотя многие из нас знают о пользе зарядки. Зная это, мы решили провести небольшой эксперимент. Целью которого являлось формирование положительного отношения учащихся к утренней зарядке. Мы предположили, что положительное отношение к утренней зарядке будет способствовать ведению здорового образа жизни учащимися, заряду положительных эмоций с утра, а так же улучшению работоспособности в течение дня.
Слайд 2
Яна: Итак, начнем с истории появления утренней зарядки в нашей стране. Привить любовь к зарядке наших бабушек и дедушек помогла радиопередача «Утренняя зарядка», которая в первый раз в нашей стране вышла 2 января 1929 года. Её ведущей была Ольга Высоцкая, до этого работавшая преподавателем физкультуры в школе.
Слайд 3
Вика: После Ольги Высоцкой долгие годы вёл передачи, длившиеся около 15 минут, Николай Гордеев. Его голос узнавала вся страна, ведь многие начинали свой день, включив утром радиоприёмник, слышали слова: «Начинаем урок утренней зарядки».
Слайд 4
Затем в 1970-х годах появились ещё две радиопередачи: в 7 часов 10 минут ежедневно начиналась «Утренняя зарядка для детей», а в 11 часов утра для взрослых «Производственная гимнастика».
Именно поэтому наши родители такие активные, работоспособные и любят спорт.
Слайд 5
АЕ: Как вы знаете, сейчас мы все вступили в век компьютеризации, я бы сказала. Все больше и больше разных сфер уходят именно туда. Сами посудите, юридические, бухгалтерские, менеджерские и другие услуги уже вовсю осуществляют компьютеры нового поколения. Уже скоро человеку совсем не придется напрягаться ни дома, ни на работе… А как вы думаете, что же будет со здоровым образом жизни, так называемом «ЗОЖом»? И с разными видами спорта?
Как, например, будут выглядеть наши спортивные соревнования? Давайте попробуем представить какой-нибудь женский вид спорта… Хотите побывать в недалеком будущем на соревновании среди женщин по волейболу? Итак, переносимся в будущее!
(сценка про спорт)
Две команды сидят по разные стороны спортзала. Каждая команда одета в оригинальную спортивную форму с логотипом своей команды. У каждой спортсменкив руках свой гаджет.
Рядом с каждой командой тоже с гаджетом сидит их тренер. Они все напряженно смотрят в них.
Посередине спортзала сидит арбитр. В руках у него самый большой гаджет.
Карина (арбитр): Команды готовы?
Все участницы из обеих команд сосредоточенно и в такт кивают.
Карина: По моему свистку начинаем разыгрывать подачу. Всем понятно?
Все участницы обеих команд: Угу!
Карина: Начали (нажимает на кнопку в гаджете, звучит свисток)!
Обе команды начинают активно играть в гаджетах, постоянно комментируя происходящее.
Вика кричит: Маша, Маша, подавай!
Из второй команды Яна: Я!
Вика: Блок! Ставьте блок! Скорее, защиту!
Яна: Бью!
Вика: Ну, куда ты бьешь!
И так далее. Главное изобразить ажиотаж, который свойственен на настоящей игре в волейбол. Все время звучит клацканье кнопок гаджетов.
Дальше все происходящее происходит как бы без звука.
Появляется ведущий.
АЕ: Вот, ребята, теперь вы сами смогли увидеть и убедиться, что нас может ожидать, если мы с вами не переключимся с современных технологий и различных новшеств на настоящее и самое что ни на есть реальное! А что является самым настоящим в нашей с вами жизни? Что приносит каждому из нас не только позитивные эмоции, но и здоровье? Конечно же – это спорт! А для того чтобы человеку было легче заниматься спортом и проще поддерживать себя в форме врачи советуют делать зарядку каждое утро.
Карина: К сожалению, мало кто делает зарядку по утрам. Как мы уже говорили, в нашей школе каждое утро проводится зарядка, но ребята делают ее безо всякого удовольствия, из-за чего польза зарядки сводится к нулю.
Яна: Мы решили провести опрос среди учащихся 5 – 9-х классов и понять какую утреннюю зарядку им хотелось бы выполнять. Каждому учащемуся была предложена анкета с 6 вопросами, на которые нужно было ответить «Да» или «Нет» и в последнем вопросе указать свое мнение. Все анкеты были анонимны.
Слайд 6
Вика:
Как ты считаешь, полезна ли утренняя зарядка?
Делаешь ли ты зарядку дома?
Делают ли утреннюю зарядку твои родители, братья, сестры?
Нужна ли зарядка в школе?
С удовольствием ли ты делаешь зарядку в школе?
Предложи свой вариант зарядки чтобы она понравилась всем.
АЕ: Вот на такие вопросы ответили учащиеся. Давайте посмотрим на результаты. Результаты были посчитаны в процентах. Обсуждение диаграммы.
Слайд 7
Карина: Таким образом, мы сделали вывод, что учащиеся нашей школы знают о пользе зарядки, некоторые выполняют ее дома с родителями, но, к сожалению, существующий комплекс утренней зарядки был для них скучен. Поэтому вместе с учителем физкультуры мы составили новый комплекс упражнений, подобрали музыку. Далее в течение трех недель каждое утро учитель проводила зарядку, используя новый комплекс упражнений. Давайте посмотрим как это было.
Видео зарядки.
Яна: Весело неправда ли?
Конечно же, чтобы понять удалось ли нам поменять отношение учащихся к зарядке, мы провели еще один опрос.
Слайд 8
Вика: Вот такие вопросы были заданы учащимся:
Нравится ли тебе новый комплекс упражнений утренней зарядки?
Ты хотел бы каждое утро выполнять новый комплекс упражнений?
Ты хотел бы вернуться к старому комплексу упражнений?
Помогает ли тебе проснуться утренняя зарядка в школе под музыку?
Заметил ли ты улучшение настроения после выполнения утренней зарядки под музыку?
АЕ:Большинство учащихся ответили вот так.
Глядя на результаты анкетирования можно сказать, что мы добились своей цели: повысился процент детей, которые положительно относятся к зарядке. Так же, отмечено, что почти у вех детей после выполнения зарядки под музыку повышается настроение, что должно повышать работоспособность.
В целом, мы получили хорошие результаты после проведения повторного опроса. Всего в опросе принимали участие 40 учащихся.
Слайд 9
Карина: Прежде чем мы подведем итог всей проделанной работы, хотелось бы вспомнить какую пользу нам приносит выполнение зарядки. Кто помнит?
Слайд 10
Слайд 11
Яна:По результатам всей проделанной работы был сделан вывод, что через утреннюю зарядку можно не только физически развиваться и прививать интерес к занятиям спортом, но повышать работоспособность детей во время всего учебного дня. Выполнять упражнения под бодрую веселую музыку гораздо интереснее. А ежедневное выполнение комплекса утренней гимнастики является хорошим средством сохранения и укрепления здоровья, профилактики и в отдельных случаях - лечения заболеваний, обеспечивает высокую умственную и физическую работоспособность в течение дня. Зарядка полезна, для растущего организма. И мы сами себе можем помочь сохранить своё здоровье.
