Конспект организованной образовательной деятельности по формированию целостной картины мира для детей 4–5 лет.
Тема«Осенняя прогулка»
Цель: Создание условий для закрепления, уточнения и систематизации накопленных знаний детей об осени.
Задачи:
1. Расширять и закреплять знания детей о признаках осени.
2. Формировать умение устанавливать простейшие причинно-следственные связи живой и неживой природы.
3. Развивать воображение, эстетическое восприятие, умение следовать инструкции взрослого и дифференцировать осеннюю цветовую гамму.
4. Активизировать мышление и речь детей.
5. Воспитывать аккуратность, умение выслушивать ответы сверстников.
Материал: иллюстрации с изображением осеннего леса, иллюстрация с изображением зайца в серой «шубке»; игрушка лисичка; мягкая бумага для имитации шелеста листвы; Дидактическая игра «С какой ветки детки» (иллюстрации с изображением рябины, клена, дуба; листья рябины, клёна, дуба); сундучок. Клеёнки, гуашь желтого, красного, зеленого, оранжевого цвета; стаканчики с водой, кисти, салфетки, подставки; на каждого ребенка листы бумаги в форме листьев клена, дуба; силуэт дерева.
Ход занятия.
I. Организационный момент: Дети входят в оформленную группу.
Воспитатель: -Дети, как вы думаете, куда мы попали, в какое время года? (Предполагаемые ответы детей).
- А как вы догадались? Почему так думаете?
- Действительно, осень в гости к нам пришла, нас в дорогу позвала!
- Я предлагаю прогуляться в осенний лес. Идите за мной, делайте вместе со мной!
В лес отправимся гулять, дети маршируют
Будем весело шагать.
По тропиночке пойдем ходьба «змейкой»
Друг за дружкою гуськом.
На носочки встали бег на носках
И к лесу побежали.
Ноги выше поднимаем, ходьба с высоким подниманием колена
На кочки мы не наступаем.
И снова по дорожке дети маршируют
Мы весело шагаем!
II. Основная часть.
Воспитатель:- Вот и пришли! Как легко дышится в лесу!
Дети выполняют 3-4 дыхательных упражнения
- Чувствуете, какой замечательный воздух? А как много разных запахов…
- Чем же это пахнет? Ответы детей
- Давайте присядем, отдохнем и послушаем лес. Закрывайте глазки и навострите ушки. Что же вы слышите?
(Воспитатель с помощью бумаги имитирует шум ветра и шелест осенней листвы)Ответы детей
- Ребята, а почему не слышно птичьих голосов? Ответы детей
- Почему они улетели? Ответы детей
- А все ли птицы улетели? Ответы детей
- И вправду, с нами остались зимующие птицы – голуби и воробьи, а перелетные птицы – гуси, утки и журавли улетели на юг.
- Тсс… слышите? Кто это там, в кустах?
Прыг-скок, прыг-скок,
Длинноушка – серый бок (Ответы детей)
- Да, это зайчик! (воспитатель показывает иллюстрацию с изображением серого зайца)
- А почему он серый? Ответы детей
- Ребята, все зайцы осенью линяют, то есть меняют серую шубку на белую, для того, чтобы зимой прятаться от хищников.
- Если бы вы были зайцами, дети выполняют
- то как бы вы прыгали? Элементы психогимнастики
- А как прыгают шаловливые зайцы? по показу воспитателя
- Зайцы разыгрались и не сразу заметили
- за деревьями лису, испугались,
- задрожали и спрятались под кочку!
- Хорошо зайки спрятались, лисичка их не заметила и пробежала мимо.
- Но мы ведь с вами не зайцы, а дети! И мы отправляемся дальше на прогулку по осеннему лесу.
- Дети, когда вы шли, вы внимательно под ноги смотрели?
- Что заметили? Листья
- А почему они на земле, а не на деревьях? Ответы детей
- Посмотрите, какие они разные – яркие, резные!
Вот эти с клена – они кленовые!
А эти с дуба - …. Ответы детей
Эти с рябинки - …… Ответы детей
А с березы? -…… Ответы детей
Молодцы! Сейчас я предлагаю вам поиграть в игру
Дидактическая игра «С какой ветки детки?»
- Возьмите каждый по листочку, внимательно посмотрите на те листочки, которые выбрали, а теперь посмотрите на деревья, с которых они отпали.
- По моему сигналу нужно быстро найти своё дерево и положить к нему листочек.
Падают, падают с ветки,
Листья, как золотые монетки.
1-2-3 своё дерево найди!
Игра проводится 2-3 раза.
Воспитатель: (обращает внимание детей на изображение дерева без листьев)
- Ой! Посмотрите, а это дерево почему-то унылое. Отчего оно грустит, как вы думаете? Ответы детей
- Если бы мы с вами были волшебниками, то смогли бы оживить это дерево. Как же нам ему помочь? Ответы детей
- Да, мы могли бы нарисовать ему листочки, но, к сожалению красок у нас нет. Ничего не поделаешь.
Воспитатель:
Среди кленов и осин
Сундучок стоит один,
Разукрашен листьями
И рябины кистями.
Не велик он и не мал…
Кто же нам его прислал? Ответы детей
- Интересно, что же в нем лежит? Дети высказывают предположения
- Надо нам его открыть! ( Воспитатель делает попытку открыть сундучок, но он не открывается).
- Ничего не получается, сундучок не открывается!
- Давайте его попросим, но не просто попросим, а вежливо (дети обращаются к сундучку, он не открывается).
- Попробуйте попросить его ласково (не открывается).
- Что же это получается, опять не открывается!
- Попросите сердито…(не открывается).
- Что же нам делать? Интересно же, что в нем лежит.
- Раз уж мы гуляли в осеннем лесу, давайте попробуем назвать цвета осени ( дети перечисляют цвета, воспитатель открывает сундучок и достает тюбики с краской).
- Ребята, посмотрите, это же краски, они и помогут нам раскрасить листочки для этого грустного дерева. Давайте же скорее примемся за дело.
Практическая деятельность (дети проходят за столы).
Воспитатель: -листочки мы будем раскрашивать приемом «вливания краски», вспомните, мы этим же приемом закрашивали яблочки.
- Нужно очень быстро нанести светлую краску, желтую или оранжевую, и пока она не высохла «влить» в нее красную и зеленую, так чтобы границы перехода из цвета в цвет были размыты.
Пока дети рисуют, воспитатель читает стихотворение
Осень на опушке краски разводила,
по листве тихонько кистью проводила.
Пожелтел орешник и зарделись клены,
В пурпуре осины, только дуб зеленый.
Утешает осень: «Не жалейте лето,
Посмотрите, роща золотом одета!»
III.Заключительная часть:
Воспитатель: - Ребята, пока наши листочки подсыхают, давайте вспомним где мы были, что видели, что вам понравилось больше всего, а что особенно запомнилось (дети высказываются о прошедшей прогулке).
А вы помните, для чего мы раскрашивали листочки? Ответы детей
- Так давайте же доведем начатое дело до конца. Несите скорей свои листочки и при помощи магнитов прикрепляйте их на дерево.
Воспитатель: -Какое замечательное дерево у нас получилось, волшебное! Ведь ни на одном дереве не растут сразу кленовые, дубовые и рябиновые листья. Мы обязательно возьмем его в группу на память о сегодняшней прогулке.
Дети рассматривают и обсуждают результаты своей работы,
Воспитатель:
Ходит осень в нашем парке,
Дарит осень всем подарки:
Бусы красные – рябине,
Фартук розовый – осине,
Желтый галстук тополям,
Фрукты осень дарит нам!
Воспитатель достает из сундучка яблоки и угощает детей.
