Отношение к красоте природы в Японской культуре

Тема занятия

Отношение к красоте природы в Японской культуре

Тип занятия

Изучение нового материала

Цель занятия

Рисование ветки вишни ( сакуры)

Задачи

Образовательная: выполнить рисунок ветки вишни (сакуры) в нетрадиционной технике

Развивающая:развивать эмоциональную восприимчивость к прекрасному, наблюдательность, внимание.

Воспитательная:воспитывать любовь к творческой деятельности, аккуратность, интерес к искусству и особенностям природы Японии.

Планируемые результаты обучения

Предметные:

Знать: технику безопасности.
Уметь: слушать, пользоваться оборудованиями, высказывать свою точку зрения.

Метапредметные:
Познавательные УУД:

1. рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, самостоятельно составлять алгоритм действий

2. Контроль и оценка процесса и результата действий постановка и решение проблем
Коммуникативные УУД:

1. Умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества,

2. Аргументация своего мнения и позиция в коммуникации
Регулятивные УУД:

умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;

высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией;

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;

работать по предложенному учителем плану.

Личностные УУД:

Способствовать развитию речи учащихся.

Способствовать овладению различными приёмами и техниками изобразительной деятельности.

Способствовать формированию и развитию познавательного интереса к предмету.

Способствовать формированию и развитию самостоятельности учащихся, умению правильно организовывать свое рабочее место, планировать свой труд, проявлять навыки самоконтроля.

Основные понятия

Сакура

Межпредметные связи

Литературное чтение, музыка

Ресурсы:

Основные

Дополнительные

Кисти, гуашь, пластиковая бутылка, 2 листа А4, образец.

Презентация.

Этапы занятия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Задания каждого этапа

Используемые методы и приемы

Формы организации деятельности

1этап:Организационный

Формируемые УУД

ЛУУД

КУУД

Приветствие обучающихся, проверка готовность к уроку

Приветствие учителя

Приветствие

Словесный

Фронтальная форма обучения

2 этап:

Актуализация знаний.

Формируемые УДД

РУУД

ЛУУД

Задаёт вопрос, наталкивает на выявление темы.

Отвечают на вопросы.

СТИХОТВОРЕНИЕ О ЯПОНИИ

Почище снега, проблеском весны,
чуть розовато-белым расцветая.
Под небом сакура, далекой стороны,
цветет рассветы первые встречая.

Страна Востока - дивная страна,
Такое чудо вырастить сумела.
Ты - сакура, совсем еще юна,
А покорить меня уже успела.

БЕСЕДА О ЯПОНИИ.

- Ребята, посмотрите на эти иллюстрацию что на ней изображено? (иллюстрации карты)

Вы наверное уже работали с картами?
- Кто знает где находится Япония?
- Япония находится на карте, рядом с Россией и Китаем.
Япония вокруг омывается водами.

- Посмотрите на иллюстрации и скажите, какая тема урока будет? Кто догадался?

- Сегодня на уроке мы познакомимся с японским деревом сакура.

Как вы думаете, чем мы будем заниматься?

- Вы научитесь рисовать ветки Сакуры.

Словесный

Фронтальная

3 этап:

Беседа о Сакуре.

Формируемые УУД

ЛУУД

РУУД

КУУД

4 этап:

Технология выполнения задания

Формируемые УУД

ЛУУД

КУУД

Рассказ учителя о Сакуре.

Показ презентации, показ образца.

Рассказывает об этапах выполнения работы

Слушают рассказ учителя. Смотрят презентацию

Рассматривают сакуру.

Красный, белый, коричневый.

-цветы, веточка.

Слушают учителя

Я хочу вам рассказать о японском празднике Сакуры.

ПРАЗДНИК ЦВЕТЕНИЯ САКУРЫ В ЯПОНИИ

Цветение сакуры уже не одно столетие является настоящим праздником для японцев. Здесь его называют Ханами, что означает – любование цветами. Традиция любования цветами, специально выходят из дома что бы полюбоваться этими великолепными деревьями.

-Ребята, посмотрите внимательно на иллюстрацию: какие цвета здесь преобладают?

-Из каких элементов состоит рисунок?

Давайте, научимся рисовать веточку Сакуры, но для этого посмотрим, как его выполнила я!

Этапы работы:

Начинаем рисовать веточку Сакуры.

Возьмем коричневую гуашь на кончике кисти и нарисуем саму веточку. Веточка должна быть музыкальной, с извивами; к концу рисуем ее тонкой.

Дальше рисуем по бокам маленькие веточки.

Начинаем рисовать цветы.

Для этого на столах приготовлена краска розового цвета. Должны обмакнуть донышко бутылки в краску и сделать отпечаток на листе. Цветы изображаем небольшими букетами.

4) Обводим каждый цветок белой краской.

5) В каждом цветке рисуем концом кисти коричневые точки- тычинки.

Словесный,

наглядный

Словесный,

наглядный

Фронтальная

Фронтальная,

индивидуальная

Физкультминутка

Показывает

Слушают и выполняют

Перед тем, как начать рисовать, давайте разомнем наши пальчики.
Раз,два,три,четыри,пять.
Будем пальчики считать,
Все такие нужные,крепкие и дружные.

Словесный,

наглядный

Групповая

5 этап: Техника безопасности

Формируемые УУД

РУУД

КУУД

Давайте повторим технику безопасности.

Правила работы с красками:

В процессе работы поддерживать порядок на рабочем месте.

При работе с красками необходимо быть аккуратным.

Нельзя: брать грязные руки в рот, тереть грязными руками глаза, размахивать кисточкой.

По окончании работы привести в порядок рабочее место.

ЗАКРЕПЛЕНИЕ

6 этап: Самостоятельная работа

Формируемые УУД

ЛУУД

КУУД

Следит за выполнением работы

Выполняют работу

-Ребята, сейчас вы будете самостоятельно рисовать веточку Сакуры.

Словесный,

наглядный

Индивидуальная

7 этап: Рефлексия

Формируемые УУД

ЛУУД

КУУД

- О чём мы сегодня с вами говорили?

С искусством какой страны сегодня познакомились!

-Как называется наше изображение?

8 этап: Подведение итогов занятия

Оценивание работ детей

-Показ выполненных работ,

выбор лучших