План – конспект
по изобразительному искусству
Тема: Цель: Задачи: УУД: Планируемые результаты: Оборудование | Весенний лес. Изобразить весенний лес в технике акварельной живописи Образовательные: Совершенствовать умение изображать деревья , кусты, используя прием размывки. расширять детское представление о сезонных изменениях в природе. Развивающие: Развивать умение использовать знание выразительного искусства в работе; Воспитательные: Воспитывать доброжелательность при выполнении коллективной работы, умение сотрудничать. Личностные: Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности. Коммуникативные:Уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать, понимать речь других. Регулятивные:Усваивать последовательность действий при рисовании элементов, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Притворять образ природы через рисунок, оказывать и принимать помощь при затруднениях. Альбом, кисть, акварель, палитра, 2 остро заточенные спички. Презентация с картинами природы, образец рисунка. | ||
Этапы | УУД | Деятельность учителя | Деятельность учеников |
1. Орг.момент. Объявление темы и задачи урока. | - Здравствуйте. | Приветствуют | |
Актуализация знаний. Вводная беседа. Объяснение нового матерьала. | - Посмотрите в окно, что вы видите? - Какое сейчас время года? - А какая сейчас весна ранняя или поздняя? -Как она проявляется? -Вам нравится это время года? -И мне очень нравится это время года, я даже выучила стихотворение Елены Благининой «Весна»
-Весна везде красивая, на улице, во дворе, но особо она прекрасна в лесу. Я хочу вам показать картины природы. -Все в мире подчинено закону контраста: Большое - маленькое, Твердое - мягкое -У художников прибавляется еще один контраст, теплые - холодные цвета. Какие цвета мы отнесем к холодным, Назовите теплые цвета. -На одной картине можно увидеть и теплые и холодные. -Мы с вами тоже будем передавать цветовые контрасты. -Посмотрите на мой образец назовите теплые цвета(кусты на дальнем плане). Назовите холодные цвета( голубой снег, темно голубое небо , ярко синея вода) -Сегодня мы поучимся рисовать не только, весенний пейзаж, но и но и поучимся приему размывки. -Будем рисовать сразу без карандаша кистью. | Весна Ранняя весна Начинает таять снег, Становится теплее…. т.п. Слушают стихотворение. Называют | |
Самостоятельная работа. | 1. Набираем голубого цвета и проведем линию горизонта, разделим лист на 2части. Верхнею часть мы делаем побольше. 2. Кистью нарисуем берег ручья. Обратите внимание, что линии берега очень красивая, она образует волнистую форму, то наступает на берег то отступает, то снова наступает. 3.Нарисовали кистью стволы белых берез мы их не закрашиваем , оставляем их белоснежными как цвет бумаги. 4.Наченаем закрашивать с самого светлого, т.е. разведем голубую краску до самого светлого тона и покроем ей снежок. Обратите внимание, что снежок мягкий и рыхлый и передаем, переливаются от самого темного до более светлого. 5.Закрашиваем небо. Берем тон по ярче, чем снег и закрашиваем небо. Обратите внимание, что к линии горизонта цвет размываем и делаем его светлей. 6. Закрашиваем ручей. Т.к. темно синего цвета у нас нет , берем немного синего цвета и добавляем капельку черного получаем темно синий цвет. 7. А сейчас мы будем рисовать дальний план, кусты теплого цвета. Берем темно - коричневый и рисуем тоненько ствол и веточки кустов. 8.Кисть промываем и чистой водой размываем. 9. Рисуем елочку 10. Рисуем дерево темно коричневого цвета. Веточки рисуем спиченкой. 11. Рисуем кустики в низу. 12.В последнею очередь рисуем берёзки спичкой контур, веточки. По стволу темно-коричневые или темно сини штрихи. | Выполняют | |
Итог урока | Учитель проходит по рядам и оценивает работу самые ярки более выразительные показывает всем ученикам. | ||
Рефлексия. |
