Комплексно – тематическое планирование по теме:«Все профессии важны – все профессии нужны»
Период:4 -5 неделя сентября
Итоговое мероприятие: «Квест –игра «Профессии»
Задачи | ||
воспитывать уважение к людям разных профессий. прививать чувство благодарности за их труд; расширять и обобщать представление детей о профессиях, орудиях труда, трудовых действиях; помочь понять детям, о важности, необходимости каждой профессии; формирование представления о профессии воспитатель, и других профессиях дошкольных работников | ||
Совместная деятельность | ||
Образовательная деятельность и культурные практики в режимных моментах | Наблюдение:Растения на нашем участке Цель: предложить детям найти первые признаки осени, выбрать самые красивые деревья и кустарники. Развивать связную речь детей, обогащать словарь детей прилагательными. Распознающее наблюдение за работой дворника Цель: предложить детям понаблюдать за работой дворника, ответить на вопросы о назначении тех или иных трудовых действий. Формировать представления о роли труда дворника для поддержания порядка на участке детского сада. Учить оказывать посильную помощь дворнику. Наблюдение «Участники дорожного движения» Цель: предложить детям рассказать о действиях пешеходов, водителей, продолжать знакомить с правилами дорожного движения, формировать у детей навыки безопасного поведения на улице. Активизировать в речи и уточнить названия частей улицы. Сравнительное наблюдение: «Деревья осенью» Цель: учить дошкольников узнавать деревья по строению ствола, листьев, плодов. Обратить внимание на характерные изменения в жизни растений, предложить отметить, листья каких деревьев изменили окраску. Активизировать в речи понятия, связанные с названиями и строением деревьев, осенними явлениями природы Гимнастика после сна: комплекс № 2 Утренняя гимнастика: комплекс № 2 Труд. поручения: сбор семян бархатцев на прогулке, уборка опавшей листвы на групповом участке, дежурство по занятиям Практическое упр.: «Когда ты, вдруг, чихаешь и рот не прикрываешь, микробы вылетают. Вокруг всех заражают», «Будь культурным за столом» Беседа:«Кто работает в детском саду?», «Предметы и инструменты, нужные людям различных профессий», «Мир профессий» - важность и значимость их труда». Беседы о профессиях родителей и родственников, местах их работы. Беседы и разговоры с детьми по их интересам Просмотр мультфильма: Сказка про лень, «Кем быть?», «Так сойдет» Презентация«Уроки безопасности» (можно – нельзя) Восприятие худ. литературы и фольклора: С. Маршак «Почта», «Пожар», Е. Пермяк «Пропавшие нитки», Б. Житков «Впередсмотрящие», «Железная дорога», Д. Родари «Чем пахнут ремесла», «Какого цвета ремесла», В. Маяковский «Кем быть?», Ю. Тувим «Все для всех», Б. Заходер «Строители», С. Михалков «Дядя Стёпа - милиционер», «А что у вас?»,«Моя улица»,К. Чуковский «Доктор Айболит», Н. Носов «Незнайка в солнечном городе», С. Маршак «Мы с Тамарой», А. Багдарин «Знакомые профессии». Пословицы, поговорки, скороговорки. Загадки о профессиях. Маршак «Почта», «Пожар», Е. Пермяк «Пропавшие нитки», С. Михалков «А что у вас? », «Дядя Степа», К. И. Чуковский «Айболит», Б. Житков «Железная дорога»., Просмотр презентаций: «Все профессии - важны!», «Дело мастера боится», «Многообразие профессии» Рассматривание иллюстраций: Рассматривание репродукций, альбомов, иллюстраций на тему «Профессии» Теневой театр по сказке «Кот, дрозд, петух и лиса» С/р:«Пожарные», «Почта», «Супермаркет», «Транспорт», «Салон красоты», «Служба спасения», «Поликлиника», «Магазин», «Строители», «Ателье». Д/и:«Опиши друга», «Подскажи словечко», «Угадай кто это?», «Магазин игрушек», «Кто больше расскажет о профессии!», «Угадайте, что я делаю?», «Что сначала, что потом?», «Где можно это купить?», «Назови профессию», «Что кому», «Угадай профессию», «Кому без них не обойтись», «Профессии людей», «Кто, что делает?», «Что случилось, если бы не работал …», «Что делают этим предметом», «Что расскажет предмет». П/и:«Кто быстрее добежит до флажка», «Гуси-лебеди», «Мяч водящему» Эстафета парами с обручами, Соревнование«Пожарные» Музыкальная игра «Если весело живется, делай так», «Акуленок» Настольные игры — «Профессии», «Кем быть?», «Ассоциации», «Кому что нужно для работы?», «Знаем все профессии»,Пазлы «Профессии», «Парочки» (по темам), «Ассоциации»,лото, домино, разрезные картинки ОЭД:Испарение в пакете (картотека) (вывод: в растениях есть вода, и она испаряет воду) Словесные игры: «Съедобное - несъедобное», «Кому что нужно», "Я был в цирке», «Кто больше назовет профессий». Пальчиковая гимнастика: «Повар», «Строители», «Инструменты» Конструирование:Мы строители-построим дом для своей семьи, гараж для машины, сарайчики для животных. Изобразительная деятельность: рисование «Фартук для помощника воспитателя», аппликация «Тележка- подарок для дворника», лепка «Фрукты, овощи для поваров», рисование на свободную тему «Кем я хочу стать» Физминутки:«Профессии», «Мы в профессии играем», «Кем быть?», «Пилоты», «Много профессий на свете у нас», «Повар», «Водитель», «Парикмахер», «Кузнец», «Мы военные», «Маляры», «Кровельщик», «Игра в профессии» (картотека) Релаксационные упражнения: «Драка», «Дудочка» Су – джок: «Домик» (картотека), «Работники», «1,2,3,4,5 вышли пальцы погулять» Зрительная гимнастика:«Отдыхалочка», «Глазки» (картотека) Артикуляционная гимнастика:«Путешествия язычка по зоопарку», «Как язычок пил чай с друзьями», «трубочка», «варенье», «чашечка», «футбол». Цель: выработка тонких дифференцированных движений органов артикуляции | |
Самостоятельная деятельность | Взаимодействие с родителями | |
В центр творчества: Пластилин, стеки (закрепление профессии камнерезчик) Речевой центр: схемы для рассказывания про профессии, триз карточки для составления загадок Центр математического развития: Игра «Цветные квадраты», Игра «Треузорчик» Центр с/р игры: набор инструментов для ремонта, атрибуты для с/р игры «Универмаг», стойка ряженья Центр познания: коллекция камней Энциклопедия «Все обо всем» Иллюстративный материал: ювелирные изделия, изделия из камня Двигательный центр: Спортивный кубик «Выполни так же» Картотека народных игр | Рассказ родителей о своей работе детям Консультация «Играем вместе с нами», «Внимание Грипп!!!» Выставка рисунков «Ладушки, ладушки – дедушки и бабушки» Разучивание стихотворения дома совместно с детьми «Осень» | |
Непосредственно – образовательная деятельность (НОД) | Индивидуальная работа | |
Игровая деятельность | Р.р.:Д/и «Доскажи словечко» (рифма) Д/и на грамстрой «Дом – домище» Игра «Отгадай и нарисуй» (учить отгадывать загадки) Д/и «Что умеет делать?» (словарь) Игра «Кто самый внимательный?» Р.р.Игра «Он, она, оно» (Учить определять существительные по родам: мужской, женский, средний). Игра «По цвету, по форме» (Закрепить знания детей в образовании Родительного падежа существительного) Матем.:(1 подгр.) Игра «Разложи фигуры» (закреплять названия геометрич. фигур, закр. зн. о четырехугольниках, умение классифицировать фигуры по разным признакам, соотношение количества с цифрой) Игра «Считай дальше» (упражнять в счете в пределах 10) Игра «Наоборот» (закреплять представление о взаимном расположении предметов в пространстве) Работа в тетрадях (продолжать знакомить с клеткой) (Новикова с. 5) (2 подгр.) тема: Состав числа 3 Цель: познакомить с составом числа 3; учить составлять число 3 из двух меньших чисел, закреплять временные представления) Игра «Составь число» Игра «Игра с яблоками» Игра «Какой цифры не стало?» (Новикова с. 25) | Закрепить прямой и обратный счет (Даня С.. Милана, Даша) Счет до 7 (Ваня) Рабочая тетрадь по математике «Нарисуй клеточки» (Захар К., Захар Б.) Закр. ум. уравнивать количество предметов (Эля, Максим) Игра «Что изменилось?» на развитие памяти и внимания (Настя, Миша, Виталик) Игра «Математический планшет» (Жорик) Дети ОВЗ: игра «Мозаика» (мелкие детали) |
Познавательно – исследовательская деятельность | Природ. мир: «Природа – наш дом» Познавательная беседа «Клады природы – вода, земля, воздух» Краеведение: камнерезное искусство как одно из старейших промыслов Урала, история данного вида прикладного искусства, традиции уральских мастеров – камнерезов, ювелиров Драгоценные камни Урала, их свойства и способы обработки. Ювелирные изделия. Рассматривание коллекции камней: самоцветы, поделочные камни Просмотр познавательного фильма «Камнерезное искусство на Урале», «Профессия ювелир» | Д/игра «Природа и человек» (закрепить понятие рукотворный и предметный мир) (Даня У., Даня С., Андрей К.) |
Коммуникативная деятельность | Р.р.: Составление рассказа по серии сюжетных картинок «Мальчик заболел» Воспр. Худ. литер. и фол.: продолжать знакомить с литерат. жанром: басня Инсценировка басни «Лебедь, рак и щука» Воспр. Худ. литер. и фол. (29.09): Знакомство с П.П. Бажовым, его биографией, творчеством, сказами. Сказ «Серебряное копытце» (просмотр мультфильма) Беседа по просмотренному мультфильму в сопровождении иллюстраций (учить отвечать полным распространенным предложением, передавать содержание просмотренного сказа, давать характеристику героям) Р.р. Артикуляционная гимнастика «Заборчик», «Трубочка» Составление загадок по схемам ТРИЗ Об.гр.:Ознакомление с буквой П и звуком (п) (Нищева, с. 51) Упр.: «Волшебный мешочек» (повторение пройденного материала) Упр.: «Подними сигнал» (развитие фонематического восприятия) Упр.: «Что получиться?» (формирование навыков звукового и слогового анализа и синтеза) Упр.: «Самый внимательный» (развитие зрительного внимания, фонематических представлений, памяти) Работа с букварем Работа в тетрадях | Закр. ум. подбирать слова на заданный звук (Соня, Лиза, Даня С., Юля) Закр. ум. определять место звука в слове (Миша., Виталик, Даня У.) Игра «Составь предложение по схеме» (Василиса, Жорик) Закр. ум. рассказывать по мнемотаблице (Юля, Лиза, Ваня) Учить составлять описательные загадки по триз схемам (Лиза, Юля, Ваня, Эля, Соня) Закр. ум. подбирать рифму к слову (Настя С., Милана) Дети ОВЗ: рассказывание стихотворения «Осень» по мнемотаблице |
Изобразительная деятельность | Конструирование «Повар и маленькие поварята» (копия) Рис.: «Кем я хочу быть» (рисование людей разных профессий) Воспр. Худ. литер. и фол.: Рисование иллюстраций к сказу «Серебряное копытце» | Закр. ум. вырезать по контуру (Максим, Арсений, Жорик, Миша) Учить выполнять штриховку (Алина, Миша, Лиза, Варя) Закр ум. скатывать шар из пластилина и делать вогнутую форму (Максим, Варя) |
Трудовая деятельность | Р.р.: знакомство с профессиями садовод и овощевод Краеведение: знакомство с профессией ювелир, камнерезчик. | Закр. ум. называть профессии по познавательным карточкам (Ваня, Милана) |
Двигательная деятельность | Р.р.:Физкультминутка «Мы в профессии играли» Р.р.: Динамическая пауза «На грядках, на деревьях» Краев.: Физминутка «Профессии» Рис.: физминутка «Я иду, и мы идем…» Пр. мир: П/и «Ручеек» Об.гр.: П/и «Жмурки с колокольчиком» (развитие неречевого слуха, формирование умения определять направление звука) Матем.: физминутка «Все умеем мы считать» (Пугина, комплексн. занятия, с. 121) | Закр. ум. выполнять подскоки (Настя, Андрей) Закр. ум. выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед (Захар Б.) Игра «Попади в мишень» (Варя, Эля, Алина) |
Музыкальная деятельность | Учить определять настроение музыки, подбирать прилагательные (Миша, Даня У., Варя) |
.png)
