Открытое занятие на тему: «Мы — мальчики, мы — девочки».
Цель: Формировать гендерную идентичность у детей.
Задачи: учить детей различать мальчиков и девочек по внешности (как среди детей, так и по фотографии, рисунку) и поведению;
- формировать умение находить характерные отличия во внешнем облике мальчиков и девочек;
- закладывать основы будущих социальных и гендерных ролей, объяснять особенности их исполнения, воспитывать положительное отношение к разным социальным гендерным ролям, к необходимости их существования;
- углублять знания детей о содержании понятий «мальчик», «девочка», о делении всех людей на мужчин и женщин.
- развивать чуткость и эмпатию, умение чувствовать и распознавать состояние и настроение окружающих людей, вести себя в соответствии с ними, уметь управлять своими эмоциями и поведением;
- развивать навыки общения мальчиков и девочек.
Средства охватывают народные игры, сказки, пословицы, поговорки, колыбельные песни и т. д. В совокупности они способствуют овладению полоролевым опытом, ценностями, смыслом, способом поведения. Иными словами, обуславливают развитие нравственно-волевых качеств, которые характерны как для мальчиков, так и для девочек.
Методами выступают познавательно-развивающие этические беседы, специально организованные проблемные ситуации, игровые и реальные диалоги, театральные, имитационные, сюжетно – ролевые игры, драматизации, сюжетно-образные, символические, моделирующие жизненно значимые ситуации.
Предварительная работа:
Для формирования представлений детей о гендерном разделении в группе проводится ежедневная работа, так как к двум годам ребёнок начинает понимать кто он, мальчик или девочка, с 4 до 7 лет дети уже осознают, что девочки становятся женщинами, а мальчики - мужчинами и это навсегда не зависимо от желаний ребёнка, но все же основой формирования гендерной устойчивости закладываются в младшем дошкольном возрасте. Для этого мы используем разнообразные средства:
на утренней гимнастике и во время выполнения упражнений на физкультуре мальчикам и девочкам может быть предложен различный спортивный инвентарь (девочкам - ленточки, обручи, а мальчикам – спортивные палки).
В подвижных играх дети тоже могут делиться по гендерному признаку. Например, в игре «Кто больше?» девочки собирают цветочки, а мальчики – машинки.
Так же в группе созданы тематические зоны, в которых ребенок может проявить себя по гендерному принципу (кухонный уголок, парикмахерская, автодром, мастерская, треки-гонки и др.)
Чтение потешек, стихов, рассказов о детях.
Рассматривание внешнего вида сверстников, иллюстраций «Дети играют», «Купание куклы»
Дидактические игры «Оденем Катю на прогулку», «Прокати Мишку», «Кто что делает?», игры-шнуровки «Шьем одежду», конструирование из строительного материала «Строим дом».
Индивидуальная работа с родителями (консультации по взаимодействию детей с близкими в домашней обстановке), советы «Как воспитывать девочку?», «Как воспитывать мальчика?».
Оснащение занятия
Игрушка Зайчик, две куклы (мальчик и девочка), иллюстрации с изображениями мальчиков и девочек (мальчик играет с машинкой, девочка укладывает куклу спать в кроватку); Зеркальце (каждому ребенку); большая сюжетная картинка, где изображены несколько девочек и мальчиков.
Предметные картинки: машинка, кукла, платье, рубашка, самолет; клей, кисти, заготовки по аппликации;
Ход НОД
Воспитатель:
1, 2, 3, 4, 5 – будем деток мы считать.
Ваня, Кира, Герман, Элина –
Замечательные дети.
Девочки и мальчики
Скачут словно зайчики.
Раздается стук в дверь, дети с воспитателем открывают дверь и видят «зайчика».
Воспитатель:
Видно зайка услыхал, как скакали детки-
Детки - малолетки.
Зайчик:
Я зайчишечка веселый,
Люблю играть, люблю скакать.
Всех мальчишек и девчонок приглашаю поиграть.
Упражнение «Рассматривание себя в зеркальце». Цель: выявить характерные особенности девочек и мальчиков, отличия мальчиков от девочек.
Зайчик:
А во что одеты мальчики? А во что одеты девочки?
Зайчик:
У меня есть сундучок.
В нем полно одежды.
Вы её скорей возьмите,
Осторожно рассмотрите.
Все, что мальчики носят, положите на стол!
Физминутка«Мальчики и девочки».
«Девочки и мальчики прыгают, как мячики,
Ручками хлопают, ножками топают,
Глазкам моргают, после отдыхают.
Все выходят по порядку, дружно делают зарядку.
1,2,3,4 – руки выше, ноги шире. Влево-вправо поворот.
Наклон назад, наклон вперед,
На носочки поднимайся, приседай и выпрямляйся.
Ножки в стороны, ножки вкось, ножки вместе, ножки врозь.
А теперь всем ровно встать, руки медленно поднять,
Пальцы сжать, потом разжать, руки вниз и так стоять.
Отдохнули все немножко и отправились в дорожку».
Продолжение, дети рассматривают одежду, называют: рубашка, брюки, шорты,футболка.
А вот юбки хороши,
Для кого они нужны?
(Дети отвечают)
Ну конечно юбки, платья –
Носит Амина, носит Маша!
Дидактическая игра «Мальчик и девочка». Цель: закрепить принадлежность элементов одежды по половому различию.
Посмотрите на картину.
На ней вы видите… Что? машину?
Ну конечно, грузовик,
У него отличный вид.
Возит Саша грузовик,
За веревку тянет
Он играть привык,
Не опрокинет грузовик.
Подвижная игра «Синички и автомобили». Цель: формировать ценностное отношение личности ребенка к себе как носителю гендерной информации, к представителям разных полов, выполняющих разные социальные функции в зависимости от внешних условий.
Девочки – синички (крылья показали)
Мальчики – автомобили (в руках рули)
Воспитатель:
Ох, веселая игра, но отдохнуть теперь пора.
А теперь (демонстрирует большую сюжетную картину) я предлагаю найти на этой картине всех мальчиков и всех девочек. Цель: Активизировать представление детей о различиях полов (физических, поведенческих и нравственно ценных)
Что они делают?
Дети описывают действия ребят, изображенных на картине: один мальчик играет с самолетиком, другой — рисует; одна девочка катает коляску, вторая — играет с плюшевым мишкой и т. п.
Зайчик:
Ой, ребята, собрался я ехать домой, а произошла беда! Нужна ваша помощь – на моей машине колёса поломались, и я их потерял, а пока искал, ветер сдул все горошины с юбочек, которые я вез своим дочкам!
Воспитатель:
Ничего, зайчик, наши дети очень добрые и помогут тебе! Пока мальчики будут чинить колеса, девочки приклеят все горошины по местам!
Пальчиковая гимнастика.
У девочек и мальчиков на руке пять пальчиков:
Палец большой - парень с душой,
Палец указательный - господин влиятельный,
Палец средний - тоже не последний.
Палец безымянный - с колечком ходит чванный,
Пятый - мизинец, принѐс вам гостинец.
Продуктивная деятельность (аппликация) Цель: развитие умений соотносить свое гендерное поведение с поведением других, адекватно оценивать гендерное поведение сверстников и свое собственное; формирование представлений о «женских» и «мужских» видах деятельности, профессиях; как внешних, так и внутренних аспектах мужественности и женственности.
Мальчики приклеивают «автомобилям» колеса – ремонтируют.
Девочки приклеивают горошины к юбкам.
Зайчик:
Спасибо, вам ребята! Девочкам и мальчикам! Я поехал, мои детки заждались меня, мне с вами очень понравилось и я обязательно приеду к вам ещё в гости!
Итог.
А теперь пришло время попрощаться с нашим гостем Зайчиком, скажем ему «До свидания!» и пожелаем ему счастливого пути!
Воспитатель предлагает детям поиграть с куклами и машинами.
