Платковая кукла как средство развития эмоционально ‒ личностных качеств ребенка

ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

Тема проекта: «Платковая кукла как средство развития эмоционально ‒ личностных качеств ребенка»

Подготовила:

педагог дополнительного

образования

Савина Л.А.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №4 «Светлячок»

п. Белоярский 2019 год

Пояснительная записка.

Актуальность.

В настоящее время в теории и практике все чаще отмечается необходимость развития социально-личностных качеств ребенка, в том числе речевой активности, инициативности, эмоциональности, креативности, т. е. способности к творчеству. В нашей театральной студии уже используются разнообразные виды кукольных театров: би‒ба‒бо, пальчиковый, настольный, театр на фланелеграфе.

Также с удовольствием используем платковые куклы. Платковые куклы – яркие и зрелищные являются настоящим украшением театральной постановки, занятия, досуга детей, и как сюрпризный момент. Платковые куклы обогащают детей яркими впечатлениями, развивают творческие способности, память, мышление, речь, воображение, внимание, а также расширяют кругозор детей. Играя с этими куклами дети становятся инициативными, коммуникабельными.

Платковые куклы являются не только информационным, но и эмоционально- практическим источником радости открытия, познания, созидания. Необходимым условием внесения платковых кукол в жизнедеятельность детей является создание «детско-взрослого сообщества», которое строится на принципах партнерства, сотрудничества, диалога. При этом педагог выступает носителем игровой культуры, посредником между платковыми куклами и ребенком. Платковая кукла в руках педагога может вспомнить удивительный мир сказок, танцев, природы, искусства, театра.

Театральная кукла, в том числе и платковая является своеобразной ширмой для ребенка, что помогает ему справиться с трудностями в речевом общении, неуверенности в себе. Что помогает ребенку чувствовать себя более защищенным. Таким образом, важность развития социально ‒ личностных качеств ребенка, привели к выбору данной темы.

Проблема.

Скованность, зажатость, неумение выразить свои чувства, эмоции. Не достаточно выразительна речь детей, слабо используются средства выразительности (мимика, жесты, движения), дети не умеют взаимодействовать с партнером.

Цель: Создать условия для расширения зоны воздействия и влияния платковой куклы на развитие эмоционально-личностных качеств детей дошкольного возраста.

Задачи проекта:

С детьми:

Развивать игровые, познавательные, коммуникативные способности с учётом их индивидуальных возможностей;

Формировать у ребёнка эмоционально-эстетическое и бережное отношение к продуктам творческой деятельности (платковым куклам);

Формировать личностные качества детей (креативность, активность, самостоятельность, инициативность)

Ознакомление детей с платковыми куклами, как продуктом творчества;

Развивать театрализованную деятельность детей посредством использования платковых кукол;

Воспитывать интерес к продуктам творчества и желание детей активно использовать платковые куклы в играх и развлечениях;

Побуждать эмоциональную отзывчивость детей на состояние близких, сверстников, а так же героев сказки, через платковую куклу.

С родителями:

В личных (групповых или на собрании) беседах расширить представления родителей о роли куклы в воспитании детей, ее использовании в играх, развлечениях, в общении с детьми.

Формы и методы реализации проекта:

С детьми:

Творческие занятия (синтез театральных технологий с танцем, музыкой, игрой и с использованием кукол)

Словесные методы: метод беседы о театральном творчестве (предполагает введение детей в художественный образ путем специальной постановки вопроса, тактики ведения диалога).

Наглядные методы: прямые (педагог показывает способы действия) и косвенные (педагог побуждает ребенка к самостоятельному действию).

Методы моделирования ситуации: создание вместе с детьми сюжетов моделей, ситуаций моделей, этюдов, в которых они будут осваивать способы художественно ‒ творческой деятельности, разрешение проблемных ситуаций.

Практические методы: постановка спектакля с последующим анализом.

Игровые методы: применение разных видов игр (подвижные, сюжетно ‒ ролевые, театрализованные.)

С родителями:

Анкетирование.

Индивидуальные беседы.

Наглядная информация на стенде «Кукольный театр в жизни ребенка», памятки для родителей.

Посещение театральных постановок.

Участники проекта:

Дети старшей группы 5‒6 лет, педагог дополнительного образования, родители.

Срок реализации проекта:

Среднесрочный (с апреля 2019 г. по май

2019 г.)

Предполагаемый результат:

‒ проявление интереса к театральному искусству;

‒ совершенствование всестороннего развития артистических способностей детей средствами платковой куклы;

‒ развитие творческой самостоятельности: игровая, танцевальная импровизация;

‒ расширить, активизировать словарь детей; воспитание культуры речевого общения;

‒ закрепление навыков импровизации знакомых сказок, побуждать детей придумывать новые сюжеты;

‒ умение находить выразительные средства для создания образа, используя позу, мимику, жест, речевую интонацию;

‒ воспитание отрицательного отношения к жестокости, хитрости, трусости, формирование чувства сотрудничества и взаимопомощи.

Этапы реализации проекта и содержание деятельности:

Подготовительный этап ‒ апрель:

Изучение ситуации, подготовка к осуществлению проекта.

Подбор и изучение литературы по теме проекта.

Постановка цели и задач, составление плана работы.

Анкетирование родителей.

Совместная деятельность педагога с детьми.

2)Основной этап реализации проекта ‒ апрель ‒ май:

Пополнение (изготовление) платковых кукол.

Активизация работы с детьми.

Проведение открытого мероприятия для родителей.

3)Заключительный этап ‒ май: обобщение результатов работы

План работы

Анализ результатов проекта.

В ходе реализации проекта были созданы условия, обеспечивающие эффективность использования платковых кукол для развития эмоционально-личностных качеств детей. Дети с интересом участвовали в театрализованной деятельности. Импровизировали и сочиняли сюжеты новых сказок. Платковые куклы помогли детям сблизиться с персонажами сказок, пережить их победы и поражения, радость и счастье. С помощью платковых кукол дети легче преодолевали робость, неуверенность в себе, застенчивость, учились познавать мир не только умом, но и сердцем и выражать свое отношение к добру и злу. В мае месяце был подготовлен и показан спектакль по мотивам сказки «Теремок». Выступление вызвало радостный восторг у детей и родителей.

Проведена консультация для родителей о роли куклы в воспитании детей. Оформлен стенд. Таким образом, можно сделать вывод о позитивных результатах влияния платковой куклы на развитие эмоционально-личностных качеств детей дошкольного возраста

Данный проект вдохновил меня и ребят на дальнейшее развитие своих творческих способностей и таланта.