ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
Тема проекта: «Платковая кукла как средство развития эмоционально ‒ личностных качеств ребенка»
Подготовила:
педагог дополнительного
образования
Савина Л.А.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №4 «Светлячок»
п. Белоярский 2019 год
Пояснительная записка.
Актуальность.
В настоящее время в теории и практике все чаще отмечается необходимость развития социально-личностных качеств ребенка, в том числе речевой активности, инициативности, эмоциональности, креативности, т. е. способности к творчеству. В нашей театральной студии уже используются разнообразные виды кукольных театров: би‒ба‒бо, пальчиковый, настольный, театр на фланелеграфе.
Также с удовольствием используем платковые куклы. Платковые куклы – яркие и зрелищные являются настоящим украшением театральной постановки, занятия, досуга детей, и как сюрпризный момент. Платковые куклы обогащают детей яркими впечатлениями, развивают творческие способности, память, мышление, речь, воображение, внимание, а также расширяют кругозор детей. Играя с этими куклами дети становятся инициативными, коммуникабельными.
Платковые куклы являются не только информационным, но и эмоционально- практическим источником радости открытия, познания, созидания. Необходимым условием внесения платковых кукол в жизнедеятельность детей является создание «детско-взрослого сообщества», которое строится на принципах партнерства, сотрудничества, диалога. При этом педагог выступает носителем игровой культуры, посредником между платковыми куклами и ребенком. Платковая кукла в руках педагога может вспомнить удивительный мир сказок, танцев, природы, искусства, театра.
Театральная кукла, в том числе и платковая является своеобразной ширмой для ребенка, что помогает ему справиться с трудностями в речевом общении, неуверенности в себе. Что помогает ребенку чувствовать себя более защищенным. Таким образом, важность развития социально ‒ личностных качеств ребенка, привели к выбору данной темы.
Проблема.
Скованность, зажатость, неумение выразить свои чувства, эмоции. Не достаточно выразительна речь детей, слабо используются средства выразительности (мимика, жесты, движения), дети не умеют взаимодействовать с партнером.
Цель: Создать условия для расширения зоны воздействия и влияния платковой куклы на развитие эмоционально-личностных качеств детей дошкольного возраста.
Задачи проекта:
С детьми:
Развивать игровые, познавательные, коммуникативные способности с учётом их индивидуальных возможностей;
Формировать у ребёнка эмоционально-эстетическое и бережное отношение к продуктам творческой деятельности (платковым куклам);
Формировать личностные качества детей (креативность, активность, самостоятельность, инициативность)
Ознакомление детей с платковыми куклами, как продуктом творчества;
Развивать театрализованную деятельность детей посредством использования платковых кукол;
Воспитывать интерес к продуктам творчества и желание детей активно использовать платковые куклы в играх и развлечениях;
Побуждать эмоциональную отзывчивость детей на состояние близких, сверстников, а так же героев сказки, через платковую куклу.
С родителями:
В личных (групповых или на собрании) беседах расширить представления родителей о роли куклы в воспитании детей, ее использовании в играх, развлечениях, в общении с детьми.
Формы и методы реализации проекта:
С детьми:
Творческие занятия (синтез театральных технологий с танцем, музыкой, игрой и с использованием кукол)
Словесные методы: метод беседы о театральном творчестве (предполагает введение детей в художественный образ путем специальной постановки вопроса, тактики ведения диалога).
Наглядные методы: прямые (педагог показывает способы действия) и косвенные (педагог побуждает ребенка к самостоятельному действию).
Методы моделирования ситуации: создание вместе с детьми сюжетов моделей, ситуаций моделей, этюдов, в которых они будут осваивать способы художественно ‒ творческой деятельности, разрешение проблемных ситуаций.
Практические методы: постановка спектакля с последующим анализом.
Игровые методы: применение разных видов игр (подвижные, сюжетно ‒ ролевые, театрализованные.)
С родителями:
Анкетирование.
Индивидуальные беседы.
Наглядная информация на стенде «Кукольный театр в жизни ребенка», памятки для родителей.
Посещение театральных постановок.
Участники проекта:
Дети старшей группы 5‒6 лет, педагог дополнительного образования, родители.
Срок реализации проекта:
Среднесрочный (с апреля 2019 г. по май
2019 г.)
Предполагаемый результат:
‒ проявление интереса к театральному искусству;
‒ совершенствование всестороннего развития артистических способностей детей средствами платковой куклы;
‒ развитие творческой самостоятельности: игровая, танцевальная импровизация;
‒ расширить, активизировать словарь детей; воспитание культуры речевого общения;
‒ закрепление навыков импровизации знакомых сказок, побуждать детей придумывать новые сюжеты;
‒ умение находить выразительные средства для создания образа, используя позу, мимику, жест, речевую интонацию;
‒ воспитание отрицательного отношения к жестокости, хитрости, трусости, формирование чувства сотрудничества и взаимопомощи.
Этапы реализации проекта и содержание деятельности:
Подготовительный этап ‒ апрель:
Изучение ситуации, подготовка к осуществлению проекта.
Подбор и изучение литературы по теме проекта.
Постановка цели и задач, составление плана работы.
Анкетирование родителей.
Совместная деятельность педагога с детьми.
2)Основной этап реализации проекта ‒ апрель ‒ май:
Пополнение (изготовление) платковых кукол.
Активизация работы с детьми.
Проведение открытого мероприятия для родителей.
3)Заключительный этап ‒ май: обобщение результатов работы
План работы
Дата | Содержание работы | Участники |
Апрель | Изучение ситуации, подготовка к осуществлению проекта. Запуск проекта. Подбор и изучение литературы по теме проекта. | Савина Л.А. |
Апрель | Постановка цели и задач, составление плана работы. | Савина Л.А. |
Апрель | Анкетирование родителей. Консультация для родителей. | Савина Л.А. |
Апрель | Выставка платковых кукол «Знакомство с платковой куклой» Имитационно-игровые упражнения с платковыми куклами. | Савина Л.А. Савина Л.А. Дети |
Апрель | Создаем свой персонаж «Играем в сказку» | Савина Л.А. Дети |
Май | Игры- драматизации с применением платковых кукол | Савина Л.А. Дети |
Май | Репетиция сказки «Теремок» - Разучивание движений танца; Показ театра платковых кукол «Теремок» для детей младших групп, родителей. | Савина Л.А. Дети |
Анализ результатов проекта.
В ходе реализации проекта были созданы условия, обеспечивающие эффективность использования платковых кукол для развития эмоционально-личностных качеств детей. Дети с интересом участвовали в театрализованной деятельности. Импровизировали и сочиняли сюжеты новых сказок. Платковые куклы помогли детям сблизиться с персонажами сказок, пережить их победы и поражения, радость и счастье. С помощью платковых кукол дети легче преодолевали робость, неуверенность в себе, застенчивость, учились познавать мир не только умом, но и сердцем и выражать свое отношение к добру и злу. В мае месяце был подготовлен и показан спектакль по мотивам сказки «Теремок». Выступление вызвало радостный восторг у детей и родителей.
Проведена консультация для родителей о роли куклы в воспитании детей. Оформлен стенд. Таким образом, можно сделать вывод о позитивных результатах влияния платковой куклы на развитие эмоционально-личностных качеств детей дошкольного возраста
Данный проект вдохновил меня и ребят на дальнейшее развитие своих творческих способностей и таланта.
