«Кукла Маша»
Цель: знакомить детей со свойствами ткани и бумаги через опытно – экспериментальную деятельность.
Задачи:
обучающие:
закреплять знания детей об одежде;
учить выполнять аппликацию из ткани;
развивающие:
развивать мелкую моторику;
активизировать словарь детей по теме «Одежда»;
воспитательные:
воспитывать эмоциональную отзывчивость и желание оказывать помощь тем, кто испытывает затруднения.
Приоритетная образовательная область: познавательное развитие.
Интеграция образовательных областей: «речевое развития», «социально – коммуникативное развитие» , «художественно – эстетическое развитие», «физическое развитие». Интеграция образовательных областей дала возможность предотвратить переутомление детей, помогая повысить мотивацию на предстоящую деятельность.
Планируемые результаты: дети проявляют любознательность, активно принимают участие в предложенных видах деятельности, эмоционально реагируют на игровую ситуацию, освоят элементарные представления о свойствах бумаги и ткани.
Материалы и оборудование: кукла Маша, предметные карточки по теме «Одежда», ёмкость с водой для проведения эксперимента, пинцет, бумажные салфетки, кусочек ткани, клейстер, тканевые салфетки, кисточки для аппликации, пуговицы из фетра, шаблон куртки, мяч, колонка с USB.
1.Вступительная часть.
Дети сидят полукругом.
Психогимнастика:
«Руки»
Дети, посмотрите на свои руки. У мальчиков они большие, сильные, у девочек — нежные и ласковые. Мы любим свои руки, ведь они могут все и обнять друга, и поднять упавшего товарища и дать корм голодным птицам, и красиво накрыть стол.
Какие добрые и умные у вас руки.
На фоне музыки педагог читает стихи:
Что за чудо — чудеса:
Раз рука и два рука!
Вот ладошка правая,
Вот ладошка левая.
И скажу вам, не тая,
Руки всем нужны, друзья.
Сильные руки не бросятся в драку.
Добрые руки погладят собаку.
Умные руки умеют творить.
Чуткие руки умеют дружить.
Возьмите за руки того, кто сидит рядом с вами, ощутите тепло рук ваших друзей, которые будут вам добрыми помощниками.
-Молодцы! Давайте немного поиграем. Я буду вам по очереди бросать мяч, а вы – называть какой – нибудь предмет одежды. Старайтесь не повторять названия.
2. Основная часть. (проблемная ситуация)
Стук в дверь. Появляется Маша – растеряша в бумажной куртке.
- Посмотрите, ребята, кто к нам пришёл! Это Маша! Здравствуй Маша!
Кукла приветствует взрослых и детей. Дети ответно приветствуют Машу.
Воспитатель усаживает куклу рядом с собой.
- Ты вся промокла Маша!
- Дети, почему Маша промокла и замёрзла (попала под дождь, на улице холодно, тонкая одежда, порвана куртка).
По необходимости воспитатель подводит к правильному ответу.
- Как Маша могла промокнуть?
- Как одета Маша?
- Что случилось с одеждой Маши?
Дети делают вывод: «Маша замёрзла потому, что у неё порвалась куртка».
- Маша, как могла порваться куртка? Ты упала?
Кукла качает головой в знак отрицания. Воспитатель осматривает куртку куклы, подносит куклу детям.
- что же случилось?
- Какая у тебя странная куртка! Потрогайте, ребята.
- из чего сшита куртка? (из бумаги)
- Маша ты почему пришла в бумажной куртке?
- Ты потеряла свою куртку и сама сшила себе куртку из бумаги?
Кукла кивает головой, соглашаясь.
- Теперь понятно, почему куртка порвалась.
- Ребята, приглашаю вас к столам. Сейчас мы с вами проведём опыт и поймём, почему Машина куртка порвана.
Дети подходят к столам , на которых приготовлено оборудование для проведение эксперимента на каждого ребёнка – ёмкость с водой, кусочки ткани, бумажные салфетки, пинцет.
- Посмотрите на столы. У каждого из вас лежат на столе необходимые инструменты. Чтобы опыт прошёл успешно, надо внимательно слушать меня и делать всё последовательно.
Опыт.
- Из чего сшита куртка Маши? (из бумаги.)
- Из чего сшиты наши куртки? (из ткани.)
- Молодцы! Найдите на своём рабочем месте кусочек ткани и опустите его в ванночку с водой. Наблюдаем.
- Что происходит? (ткань намокла.)
- Правильно! Ткань стала мокрой. Возьмите пинцет и , аккуратно подцепив ткани, достаньте её из воды. Получилось?
- Умницы! Осторожно переложите ткань на клеенку.
- Теперь возьмите бумажную салфетку и опустите её в ванночку.
- Наблюдаем за бумагой. Что происходит? (Намокла, стала мокрой)
- Хорошо! Возьмите пинцет и достаньте бумажную салфетку из ванночки.
Дети пинцетом пытаются захватить салфетку.
- Ребята у вас получилось достать бумажную салфетку из воды? (Нет)
- Почему мы не можем достать бумажную салфетку из воды? (Бумага рвётся)
- Правильно! Бумага рвётся. Почему бумага рвётся? (Намокла)
- Мы отпускали ткань в воду. Она намокла, но не порвалась. А бумага, намокнув, рвётся. Почему?( Ответы детей)
- Возьмите ткань в руки и попробуйте её порвать. Получается? (Нет)
- А теперь рвём бумагу. Смотрите, как легко у нас получается. Почему? (Ответы детей)
- Правильно! Бумага – тонкий материал, непрочный, поэтому легко рвётся. Ткань – прочный материал, его сложно порвать, можно только разрезать, поэтому наша одежда сшита из ткани.
- Теперь посмотрим на куртку Маши и легко сможем объяснить, почему её куртка порвалась, как намокла. (Куртка Маши порвалась потому, что была сшита из бумаги. Бумага – непрочный материал и легко рвётся. Из неё не шьют одежду.)
- Надо помочь Маше. Ей домой надо. Будем шить ей куртку. Приглашаю вас в ателье. Воспитатель подводит детей к столам, где подготовлен материал для аппликации.
- Мы будем шить куртку для Маши. У каждого из вас в ванночках лежат детали куртки. Будем шить куртку из плотного материала, который не рвётся. Посмотрите, что у вас в ванночках? (Ткань)
- Правильно, ткань!
- Нужно аккуратно приклеить к фону. Аккуратно промазываем детали клеем. Не забываем правила работы с клеем деталь промазываем клеем на клеёнке. Приложив деталь к фону, промакиваем её салфеткой.
Проводится первый этап аппликации. Дети приклеивают на фон детали куртки.
- Пока пусть подсохнет работа. А мы немного разомнёмся.
Физкультминутка
Мы Машу на улицу все собирали.
Дружно, тихо на ковёр все встали.
(Дети встают в круг)
Ручками похлопали – раз, два, три.
(Хлопают в ладоши)
Ножками потопали – раз, два, три.
(Топают ногами)
Сели, встали, сели
И друг друга не задели
(Дети приседают)
Мы немножко отдохнём
И в мастерскую шить пойдём!
(Идут на свои места)
- Возвращаемся к своим рабочим местам.
Посмотрите основа куртки готова. Теперь надо прикрепить пуговицы. В ванночках находятся пуговицы разных цветов. Выбирайте те, которыми вы хотите украсить куртку, и аккуратно приклеивайте.
- Молодцы, какие красивые курточки у вас получились! Давайте оформим выставку.
3. Итог
Воспитатель берёт в руки куклу Машу и подходит с ней к работам детей.
- Маша, посмотри, какие курточки получились у ребят! Красивые, нарядные! Маша улыбается. Ей очень понравились курточки.
- Подарим Маше курточки?
- Теперь Маша может не бояться непогоды и смело гулять в нарядных курточках!
Кукла Маша прощается с детьми и уходит.
