8
АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ.
Сегодня уже ни у кого не вызывает сомнения положение о том, что формирование здоровья – не только и не столько задача медицинских работников, сколько психолого-педагогическая проблема.
Стало очевидно, что без формирования потребности в сохранении и укреплении своего здоровья, задачу не решить.
Проблема здоровья дошкольников в настоящее время очень актуальна. Следует помнить о том, что только в дошкольном возрасте самое благоприятное время для выработки правильных привычек, которые в сочетании с обучением дошкольников здоровьесберегающим технологиям сохранения и укрепления здоровья приведут к положительным результатам.
Проанализировав за прошлые годы заболеваемость воспитанников, выявив низкий индекс здоровья (в 2015 – 0,65, в 2016 – 0,62), мы пришли к выводу, что необходимо создать программу «Здоровье» для детей нашей группы, а затем решили спланировать и реализовать проект «Здоровье малыша».
ПРОЕКТ ПО ПРОТЯЖЕННОСТИ: долгосрочный.
ВИД ПРОЕКТА: практико-ориентированный, открытый, коллективный.
СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА: сентябрь – май 2016-2017 г.
УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА.
Дети подготовительной группы
Воспитатели подготовительной группы: Меркулова Татьяна Викторовна,
Красильникова Елена Алексеевна.
Родители воспитанников
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: формирование у воспитанников привычек и потребностей здорового образа жизни в условиях ДОУ.
Достижение цели проекта возможно при решении следующихзадач:
1. Снизить процент заболеваемости детей старшей группы.
2. Дать детям общее представление о здоровье, как о ценности, научить беречь свое здоровье и заботиться о нем.
3. помочь детям в формировании привычек ЗОЖ, привитию стойких КГН.
4. Воспитывать умение управлять своими эмоциями и замечать состояние других людей.
5. Объединить усилия сотрудников и родителей для эффективной организации оздоровительной работы.
ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.
1. Дети:
Сформированность положительного отношения к ЗОЖ.
Ориентированность в вопросах гигиены и закаливания.
Применение знаний ЗОЖ на практике.
2. Воспитатели:
Повышение уровня компетентности в вопросах здоровьесбережения.
Сплочение коллектива родителей, детей и педагогов в опросах сохранения и укрепления физического и психического здоровья детей.
3. Родители:
Сформированность знаний по обучению детей ЗОЖ.
Активное включение в работу по сохранения и укреплению здоровья детей.
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА.
1. Изучение методической литературы.
2. Донесение до участников проекта важности данной темы.
3. Разработка и апробация конспектов и других мероприятий.
4. Изготовление пособий, игр, подбор материала для продуктивной деятельности.
5. Сравнительны анализ здоровья детей старшей группы за I и II полугодие 2015-2016 г.
6. Проведение занятий, экскурсий, прогулок, развлечений, выставок, утренников.
7. Выступления на родительских собраниях, методобъединении, педсовете.
8. Участие в конкурсе профессионального мастерства.
ФОРМЫ РАБОТЫ.
1. Экскурсии.
2. Родительские собрания.
3. Дни открытых дверей.
4. Открытые занятия для педагогов.
5. Мастер-класс.
6. Физкультурный досуг.
7. Коррекционный курс «Волшебные ладошки».
8. Фотовыставки, выпуск стенгазет, наглядная агитация, консультации для родителей.
СТРУКТУРА ПРОЕКТА.
Проект состоит из блоков, куда входят виды деятельности, формы и методы, позволяющие решать поставленные задачи.
I Аналитический блок Анализ результатов диагностики по оздоровлению детей старшей группы. | Задачи и вопросы для диагностики взяты из программы Алямовская В.Г. «Программа «Здоровье» М., 1993 г., Кудрявцева В.Г. «Психолого-педагогические принципы развивающей оздоровительной работы с дошкольниками», 2000 г. |
II Практический блок | 1. Родительские собрания. 2. Круглый стол. 3. Консультации специалистов. 4. Дни здоровья «Дни открытых дверей». 5. Проведение экскурсий, наблюдений, занятий, прогулок, игр. 6. Реализация «Программы здоровья» для детей старшей группы. |
III Информационный блок | 1. Подбор наглядной агитации. 2. Обновление стендов, уголка для родителей. 3. Оформление папок-передвижек. 4. Составление памяток для родителей. 5. Фотовыставки. |
IV Досуговый блок | 1. Утренники. 2. Спортивные состязания. |
V Контрольный блок | 1. Итоговая диагностика. 2. Сравнительный анализ здоровья детей. |
VI Презентация проекта | 1. Публичная защита проекта на педагогическом совете. 2. Фотовыставка. |
РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА.
Разделы работы | Основное содержание | Сроки (месяц) |
Аналитический блок | ||
Диагностика детей. Анализ результатов медицинского осмотра (см. Приложение) | Проанализировать индекс здоровья детей подготовительной группы за I полугодие 2016 года. Провести анализ заболеваемости детей старшей группы по результатам медицинского осмотра (в сравнении с прошлым годом). Анализ физического развития детей старшей группы. Планирование работы по оздоровлению ЧБД старшей группы. | IХ |
Практический блок | ||
НОД (см. Приложение) Познавательное развитие | Перспективное планирование занятий по формированию ЗОЖ и привитию стойких КГН. Обучение детей элементарным приемам ЗОЖ. | Х - IV |
Игровая деятельность | Дидактические игры: Лото «Овощи – фрукты» «Витамины» «Узнай на вкус» «Найди по описанию» «Для чего нужны » «Наш режим дня» «Здоровый – больной» «Кому что нужно» Сюжетно-ролевые игры: «Аптека» «Мы – спортсмены» «Путешествие в страну здоровья» «Урок физкультуры» | Х – V Игры проводятся в течение учебного года, в утренние и вечерние моменты, а также как часть занятия. |
Продуктивная деятельность | Рисование на темы: «Витамины в банке» «Путешествие по тропе здоровья» «Как мы занимаемся спортом» «Каждый день зарядку делай» Конструирование: Изготовление макета «На стадионе», «Зимние забавы». Изготовление с детьми игр, пособий, атрибутов к ролевым играм. Поделки книжек-малюток: «Мой любимый вид спорта» «Расти здоровым!» «Наши соревнования» «Здоровая еда» Изготовление пригласительных билетов для родителей на праздник: «В мире разноцветных мячей» (совместная досуговая деятельность с детьми ДОУ № 107 «Светлячок») | ХII II В течение года. ХI – V ХI |
Работа с родителями: Пропаганда здорового образа жизни. Консультации, индивидуальные беседы. Родительские собрания. Проведение совместных с родителями занятий, мероприятий. Выставки. | Проведение тематических родительских собраний, семинаров-практикумов, консультаций: Точечный массаж ушных раковин. Как уберечь детей от простуды. Основы правильного питания. Контрастное воздушное и водное закаливание. Как уберечь ребенка от травм. Изготовление чесночных бус. День открытых дверей. Участие родителей в проведении дней здоровья. Совместный поход на станцию юных натуралистов «По экологической тропе здоровья». | IХ Х ХI ХII I II III IV V |
Информационный блок | ||
Подбор демонстрационного, наглядного материала для продуктивной деятельности детей. Подбор наглядной информации для родителей (работы по изобразительной деятельности, папки-раскладушки, фотовыставки) по темам: «Мама, папа, я – спортивная семья», «Зимние забавы», «Когда мои друзья со мной», «Путешествие по экологической тропе здоровья». | В течение года. | |
Досуговый блок | ||
Участие воспитанников в спортивном состязании «Веселые старты» совместно с дошкольниками ДОУ № 107 «Светлячок». Вечер-развлечение «В царстве разноцветных мячей» и «Все на лыжи!» Литературный утренник «В мире сказок». Участие в празднике-развлечении «В мире чувств и эмоций». Участие в празднике «До свидания детский сад». | IХ II III V | |
Контрольный блок | ||
Сравнительный анализ работы по оздоровлению детей старшей группы за 1 полугодие 2016 года и 11 полугодие 2017года. | V | |
Презентация проекта | ||
Выставка рисунков детей старшей группы: «Мама, папа, я – спортивная семья», «Когда мои друзья со мной», «Мы – друзья природы». Презентация проекта на педагогическом совете и его публичная защита. | V | |
РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
Снизилась заболеваемость детей в группе.
Создана эффективная система сотрудничества педагогов с родителями группы по формированию семейной установки на здоровьесбережение.
Реализована программа «Здоровье» для воспитанников подготовительной группы на 2016– 2017 годы.
Провели ряд открытых занятий на методических объединениях воспитателей ДОУ.
.
ВЫВОДЫ.
Метод проекта в образовательном процессе помог выработать алгоритм действий для достижения поставленной цели. В ходе работы мы были свободны в выборе способов и видов деятельности, но вместе с тем, возникали и трудности во время определения подходов к взаимодействию с семьей, и при разработке системы подготовки родителей с целью выработки единой стратегии воспитания здорового образа жизни. Это сложный процесс, результатом которого является решение действие, ведущее к оздоровлению наших ребят.
Работа над проектом доставила удовлетворение, способствовала развитию профессионализма. Проект реализован, но останавливаться на достигнутом невозможно – следует продолжать работу в этом направлении.
Сухомлинский писал: «Я не боюсь ещё и ещё раз повторять: забота о здоровье ребенка – это важнейший труд воспитателя».
Анализ проектной деятельности и понимание ошибок создает мотивацию к повторной деятельности, побуждает к самообразованию.
.png)
