План летней оздоровительной работы с детьми в разновозрастной группе
(июль, август 2020года)
Пояснительная записка
Лето – удивительная и благодатная пора, когда детям можно вдоволь гулять, бегать и прыгать. Именно в этот период они много времени проводят на воздухе. И очень важно так организовать жизнь дошкольников, чтобы каждый день приносил им что - то новое, был наполнен интересным содержанием, чтобы воспоминания о летнем времени, играх, прогулках, праздниках и развлечениях, интересных эпизодах из их жизни еще долго радовали детей.
Воспитание здорового ребёнка – главная задача дошкольной педагогики, особенно в современных условиях. Проблема воспитания счастливой личности напрямую связана со здоровьем этой личности. Как помочь подрастающему ребёнку реализовать своё право на здоровье и счастливую жизнь?
Одним из путей решения этой проблемы является организация работы по воспитанию дошкольников в летний период года. Летний отдых детей оказывает существенное влияние на укрепление организма, сопротивляемость заболеваниям, создание положительных эмоций. В летний период, большие возможности предоставлено для закаливания, совершенствования защитных реакций ребенка, широко используются солнечно-воздушные ванны и водные закаливающие процедуры. Летом продолжается систематическая и планомерная работа по разделам программ. Все виды деятельности переносятся на воздух. Каждому виду отводится место и время в распорядке дня.
Направление деятельности:
- организация летнего отдыха детей дошкольного возраста;
- создание условий для оздоровления и разностороннего развития воспитанников детского сада;
- повышение профессиональной компетентности педагогов учреждения в процессе работы с дошкольниками летом.
РЕЛИЗАЦИЯ ЗАДАЧ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ОБЛАСТЯМ
«Физическое развитие»
- Укреплять здоровье детей путем повышения адаптационных возможностей организма, развивать двигательные и психические способности, способствовать формированию положительного эмоционального состояния;
- Всесторонне совершенствовать физические функции организма;
- Повышать работоспособность детского организма через различные формы закаливания;
- Формировать интерес и потребность в занятиях физическими упражнениями;
- Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для демонстрации двигательных умений каждого ребенка;
- Способствовать предупреждению заболеваемости и детского травматизма.
«Художественно-эстетическое развитие»
- Закреплять и углублять музыкальные впечатления, полученные в течение года;
- Поддерживать инициативу детей в импровизации;
- Активизировать воображение, инициативу, творчество ребенка;
- Развивать основы музыкально - театральной культуры, духовно обогащать детей положительными эмоциями;
- Совершенствовать исполнительские умения детей в создании художественного образа, используя для этой цели игровые, песенные и танцевальные импровизации;
- Развивать коммуникативные навыки в различных ситуациях общения: со сверстниками, педагогами, родителями и другими людьми;
- Приобщать детей к наблюдению за действительностью, развивать умение видеть мир глазами творца - художника;
- Предоставить свободу в отражении доступными для ребенка художественными средствами своего видения мира;
- Развивать умения передавать настроение, состояние, отношение к изображаемому, экспериментировать с различными видами и способами изображения;
- Создавать максимальную свободу для проявления инициативы и необходимое для этого физическое и психологическое пространство.
«Познавательное развитие»
- Удовлетворять детскую любознательность, не подавляя при этом интереса к узнаванию природы, формировать необходимые для разностороннего развития ребенка представления о ней, прививать навыки активности и самостоятельности мышления;
- Обеспечить широкие возможности для использования всех пяти органов чувств: видеть, слышать, трогать руками, пробовать на вкус, чувствовать различные элементы окружающего мира;
- Развивать навыки общения со сверстниками, взрослыми и окружающей природой с ориентацией на ненасильственную модель поведения.
«Речевое развитие»
- Развивать самостоятельное речевое творчество, учитывая индивидуальные способности и возможности детей;
- Воспитывать интерес к языку и осознанное отношение детей к языковым явлениям;
- Способствовать проявлению субъектной позиции ребенка в речевом общении со взрослыми и сверстниками.
«Социально - коммуникативное развитие»
- Развивать игровую деятельность воспитанников;
- Приобщение к элементарным общепринятым нормам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми;
- Продолжать работу по формированию семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств;
- Развивать трудовую деятельность, воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей, его результатам;
- Формировать представление об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них.
Принципы планирования оздоровительной работы
При планировании оздоровительной работы в группе следует придерживаться следующих принципов:
- комплексное использование профилактических, закаливающих и оздоровительных технологий;
- непрерывное проведение профилактических, закаливающих и оздоровительных мероприятий;
- использование простых и доступных технологий;
- формирование положительной мотивации у детей и педагогов к проведению профилактических закаливающих и оздоровительных мероприятий;
- повышение эффективности системы профилактических и оздоровительных мероприятий за счет соблюдения элементарных правил и нормативов: оптимального двигательного режима, физической нагрузки, санитарного состояния учреждения, организации питания, воздушно - теплового режима и водоснабжения.
Ежедневно проводится:
- индивидуальная работа с детьми;
- общение воспитателя с детьми;
- закаливающие, оздоровительные мероприятия;
- использование здоровье сберегающих технологий;
- игры, для развития моторики и сенсорики.
Формы оздоровительных мероприятий в летний период
Закаливающие мероприятия.
Система мероприятий с учетом состояния здоровья, физического развития, индивидуальных особенностей детей:
- элементы закаливания в повседневной жизни (умывание прохладной водой, обтирание, обливание до пояса);
- закаливающие мероприятия в сочетании с физическими упражнениями (правильно организованная прогулка, солнечные и водные процедуры в сочетании с физическими упражнениями).
Утренняя гимнастика.
Цель проведения - повышение функционального состояния и работоспособности организма, развитие моторики, формирование правильной осанки, предупреждение плоскостопия.
3. Подвижные игры.
Виды игр:
- сюжетные (использование при объяснении крошки-сказки или сюжетного рассказа);
- несюжетные с элементами соревнований на разных этапах разучивания;
- дворовые;
- народные;
- с элементами спорта (бадминтон, футбол, баскетбол).
Подвижные игры проводятся на воздухе на игровой площадке ежедневно, в часы наименьшей инсоляции.
4. Гимнастика после сна
5. Индивидуальная работа в режиме дня.
Проводится с отдельными детьми или по подгруппам с целью стимулирования к двигательной активности, самостоятельным играм и упражнениям. Предусматривает оказание помощи детям, не усвоившим программный материал на занятиях.
Тематическое планирование
Цель:Создание в дошкольном образовательном учреждении максимально эффективных условий для организации оздоровительной работы с детьми и развития познавательного интереса воспитанников в летний период.
Июль
Июль 1-я неделя Тема: «Пусть всегда будет солнце!» Цель: создать атмосферу радости, положительное эмоциональное состояние детей, развивать двигательные навыки. | ||
01.07. (день книги) | 02.07. (день творчества) | 03.07. (день здоровья) |
Музыкальная зарядка на свежем воздухе. Беседа с использованием иллюстраций «Лесной дом», «Берегите природу, она наш дом!» Наблюдение: погода, «Роса», «Туман». Игра на развитие речи «Придумай новое слово» (лес-лесник …..). П/и «По узенькой дорожке», «Хитрая лиса». Чтение худ. литературы: В. Бианки «Лес», М. Пришвин «Рассказы о животных». | Музыкальная зарядка на свежем воздухе. Беседы: «Виды леса» (лиственный, хвойный, смешанный) для ст. детей; «Обитатели леса». Наблюдения: «Паук в паутинке», «Божья коровка». Летний вернисаж: изображение деревьев разными способами «Разные деревья». Труд в природе: сбор гербария (разные листья). Развивающая игра «1,2,3 к дереву беги!», П/и «Белка на дереве, собака на земле», «Зайцы и лиса», «Дети и волк». | Музыкальная зарядка на свежем воздухе. Беседа «Лекарственные растения», «Чем полезны лекарственные растения». Наблюдения: рост растений, влияние погодных условий. Дыхательная гимнастика «Голоса птиц». Ходьба по дорожке здоровья. Игры с водой. П/и «Найди свой дом», «Ловишки с кеглей». Упражнения на равновесие: «Цапля», «Гриб», «Змейка». Труд в природе: сбор гербария (лекарственные растения). Театр на заборе: «Колобок». |
Июль 2-я неделя Тема: «Азбука безопасности» Цель:профилактика детского травматизма; развивать у детей умение распознавать опасные зоны в помещении и на улице, формировать умение прогнозировать развитие ситуации на дороге, в играх. | ||||
06.07. (день книги) | 07.07. (день творчества) | 08.07. (день почемучек) | 09.07. (день здоровья) | 10.07. (день радости и смеха) |
Музыкальная зарядка на свежем воздухе. Беседа: Кто такие сотрудники ГБДД? «О правилах дорожного движения», «Дорожные знаки». Рассматривание сюжетных иллюстраций в уголке безопасности и на участке. П/и «День и ночь», «Цветные автомобили», «Светофор». Чтение худ. литературы: С. Михалков «Дядя Стёпа», Г. Гадюкина «Пешеходный переход». | Музыкальная зарядка на свежем воздухе. Беседа «Путешествие в прошлое автомобиля». Наблюдение: транспорт. Летний вернисаж (рисование, лепка, аппликация): «Дорожные знаки». Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевой игры «ГИБДД». Труд в природе: полив цветов на клумбе. Развивающая игра «Летает, плавает, ездит», «Угадай и назови» (виды транспорта). П/и «Поезд», «Жмурки». | Музыкальная зарядка на свежем воздухе. Беседа «Правила поведения в природе». Наблюдение: растительный мир. Опыт: тонет не тонет. Пальчиковая игра «Пассажиры в автобусе». Труд в природе: сбор сухих веток на участке. П/и «Прятки», «Воробушки и автомобиль». Сюжетно - ролевая игра «Транспорт». | Музыкальная зарядка на свежем воздухе. Беседы: «Правила оказания первой медицинской помощи», Ядовитые растения и правила безопасности с ними. Наблюдение: знакомство с лекарственными растениями на участке. Ходьба по дорожке здоровья. Закаливание: ходьба босиком. Труд: уборка игрушек на веранде. Пальчиковая гимнастика «Пальцы играют в прятки». П/и «Городки», «Мяч в кругу». | Музыкальная зарядка на свежем воздухе. Беседы: «Не играй с огнём!», «Осторожно, клещ!», «Правила поведения на воде»! Наблюдение: ядовитые грибы. Видео - фильм: «Сотрудники ГИБДД в гостях у малышей». Музыкальное развлечение «В стране дорожных знаков». П/и по желанию детей |
Июль 3-я неделя: Тема: «В лес за чудесами» Цель:расширять кругозор детей об окружающей нас природе, птицах и животных. | ||||
13.07. (день книги) | 14.07. (день творчества) | 15.07. (день почемучек) | 16.07. (день здоровья) | 17.07. (день радости и смеха) |
Музыкальная зарядка на свежем воздухе. Беседа с использованием иллюстраций «Лесной дом», «Берегите природу, она наш дом!» Наблюдение: погода, «Роса», «Туман». Игра на развитие речи «Придумай новое слово» (лес-лесник …..). П/и «По узенькой дорожке», «Хитрая лиса». Чтение худ. литературы: В.Бианки «Лес», М.Пришвин «Рассказы о животных». | Музыкальная зарядка на свежем воздухе. Беседы: «Виды леса» (лиственный, хвойный, смешанный) для ст. детей; «Обитатели леса». Наблюдения: «Паук в паутинке», «Божья коровка», «Улитка» (рассматривание через лупу). Летний вернисаж: рисование зубной щеткой «Разные деревья». Труд в природе: сбор гербария (разные листья). Развивающая игра «1,2,3 к дереву беги!», П/и «Белка на дереве, собака на земле», «Зайцы и лиса», «Дети и волк». | Музыкальная зарядка на свежем воздухе. Беседы: «Лесной доктор», «Если ты нашёл гнездо». Наблюдение: птицы и птенчики. Кормление птиц. Целевая прогулка: «Не красивых деревьев не бывает». Д/и «Детки с какой ветки?» Слушание аудиозаписи «Голоса леса». Загадки: про лето, лес, птиц, животных. П/и «Прятки», «Мой весёлый, звонкий мяч». Сюжетно - ролевая игра «Турбюро». | Музыкальная зарядка на свежем воздухе. Беседа «Лекарственные растения», «Чем полезны лекарственные растения». Наблюдения: рост растений, влияние погодных условий. Дыхательная гимнастика «Голоса птиц». Ходьба по дорожке здоровья. Игры с водой. П/и «Найди свой дом», «Игра с кеглей». Упражнения на равновесие: «Цапля», «Гриб», «Змейка». Труд в природе: сбор гербария (лекарственные растения). Театр на заборе: «Теремок». | Музыкальная зарядка на свежем воздухе. Беседа «Советы бабушки Крапивы». Наблюдение за работой дворника (обрезка деревьев). Выставка коллективной работы: «Волшебный лес полон чудес!» Кукольный театр «Маша и медведь». П/и «Охотники и зайцы», «Скакалки». |
Июль 4-я неделя Тема: «Детский экологический театр» Цель: воспитывать у детей бережное отношение к природе. | ||||
20.07. (день книги) | 21.07. (день творчества) | 22.07. (день почемучек) | 23.07. (день здоровья) | 24.07. (день радости и смеха) |
Музыкальная зарядка на свежем воздухе. Беседы: «Что такое театр?», «Зелёный патруль». Целевая прогулка вокруг д/с «Экологическая тропа». Экологическая тревога: «Раненая земля». Изготовление макета «Природные зоны». П/и «Зайцы и волк», «Лягушка и цапля». Разучивание песен о животных. Выбор экологической сказки для инсценировки (ст. возраст). Чтение худ. литературы: Н. Сладков «Лесные сказки». | Музыкальная зарядка на свежем воздухе. Беседы: «Кто пишет музыку, а кто сочиняет сказки?», «Главные правила для зрителей театра». Наблюдение: «Одуванчик, подорожник и мать-мачеха у дороги». Летний вернисаж: поделки из природного материала. Конкурс: «Экологические знаки» (ст. возраст). Труд в природе: «Зелёный патруль» с установкой экологических знаков. П/и «У медведя во бору», «Охотники и зайцы». Сюжетно - ролевая игра «Мы лесники». | Музыкальная зарядка на свежем воздухе. Беседы: «Путешествие в прошлое театра», «Что будет, если исчезнут деревья?» Наблюдение: «Комар и муравей». Опыт: лакомство для муравья (посыпать дорожку сахаром и солью, выяснить, куда приползут муравьи и как быстро). Экологическая тревога: «Грязный водоём». Д\и «Угадай и назови», «Зоологическое лото». Труд: уборка участка от мусора. П/и «Прятки», «Ручеёк». Сюжетно - ролевая игра «Мой дом». | Музыкальная зарядка на свежем воздухе. Беседы: «Солнце, воздух и вода – закаляйся детвора!», «Витамины и здоровье». Наблюдение: «Солнышко». Самомассаж «Ласковое солнышко». Ходьба по дорожке здоровья. Дыхательная гимнастика: «Поющие деревья» (пение шёпотом), «Ветер в лесу» (передача звука Ш-Ш постепенно друг другу), «Пыльная дорога» (набрать воздух, задержать и сказать «апчхи»). Труд в природе: полив цветов на клумбе. П/и «Солнышко и дождик». | Музыкальная зарядка на свежем воздухе. Беседы: «Мир вокруг меня», «Береги природу!». Музыкальная игра «Угадай, на чём играю?», «Играем на музыкальных инструментах». Наблюдение за погодой. Труд: подготовка материала для инсценировки, помощь взрослым. Экологический театр: инсценировка экологической сказки для детей. П/и по желанию детей. Оформление выставки детских работ из природного материала. |
Июль 5-я неделя Тема: «Детство – мир познания» Цель:формировать простейшие представления о Родине, о мире мастерства и дружбы народов. |
27.07. (день книги) | 28.07. (день творчества) | 29.07. (день почемучек) | 30.07. (день здоровья) | 31.07. (день радости и смеха) |
Музыкальная зарядка на свежем воздухе. Беседы: «Наша Родина – Россия». «Дом, в котором я живу». Рассматривание с детьми иллюстраций и картин с изображением многоэтажных домов. Художественно - творческая деятельность: «Стройка» (конструирование). П/и «Кот и мыши», «У медведя во бору». Чтение худ. литературы: Ж. Витензон «Варежка». | Музыкальная зарядка на свежем воздухе. Беседы: «Мир мастеров» Происхождение «Матрешки». Рассматривание иллюстраций на тему «Русское народное творчество». П/и «Дом», « Семья». Сюжетно - ролевая игра: «Мир мастеров». Художественно - творческая деятельность: Рисование цветной манкой (нетрадиционная техника) «Русская матрешка». Пластилинография «Русская матрешка». Чтение худ. литературы: Е. Филиппова « Сказки о мастерах и ремёслах». | Музыкальная зарядка на свежем воздухе. Беседы: «Что такое дружба», «Кто такой друг», «Для чего нужны друзья». П/и «Классики», «Скакалки», «Мышеловка», «Ловишки». Чтение художественной литературы: чтение стихов и рассказов о дружбе, взаимовыручке.Художественно - творческая деятельность: Лепка «Угощение для друга» Рисование на тему: «Мой лучший друг». Сюжетно - ролевая игра: «Мои друзья», «Мост дружбы». | Музыкальная зарядка на свежем воздухе. Беседы: «О чистоте и гигиене «Друзья Мойдодыра, О здоровье: «Если, что у вас болит, вам поможет Айболит». «Живые витамины». Рассматривание иллюстраций: «Профессия врач». Ходьба по дорожке здоровья. Чтение художественной литературы: «А. Милн «Воспаление хитрости», С. Михалков «Чудесные таблетки». П/и: «Помоги Айболиту собрать медицинский чемоданчик», «Позови на помощь». Нарисуй любого или любимого героя из сказки К. Чуковского «Айболит». Сюжетно - ролевая игра: «Больница». | Музыкальная зарядка на свежем воздухе. Беседы: «Мир часов», «Если б не было часов», «Что мы знаем о часах». Рассматривание иллюстраций с изображением разных видов часов, частей суток, календарей. Чтение худ. Литературы: С. Маршак «Сказка о глупом мышонке», Л. Воронкова «Маша - Растеряша». Конкурс рисунка « Сказочные часы». Д/и: «Когда это бывает», Подбери узор для часов», «Путешествие в утро, день, вечер, ночь». Рисуем «Сказочные часы». П/и: «Тише едешь - дальше будешь», «День - ночь», «Запоминалки с мячом». |
Август
Август 1-я неделя Тема: «Воздушные путешествия» Цель:развивать у детей познавательную активность, формировать навыки исследовательской деятельности. | ||||
03.08 (день книги) | 04.08. (день творчества) | 05.08. (день почемучек) | 06.08. (день здоровья) | 07.08. (день радости и смеха) |
Музыкальная зарядка на свежем воздухе. Беседы: «Зачем нужен воздух?», «О пользе воздуха». Наблюдение: «Воздух» (бесцветный, без запаха, невесомый). П/и «Самолёты», «Карусели». Разучивание песенки о воздушном змее. Чтение худ. литературы: Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей» (отдельная глава). | Музыкальная зарядка на свежем воздухе. Беседа: «Первые воздушные аппараты». Слушание музыки: «Облака» композитор Дебюсси. Изготовление воздушного змея для игры. Летний вернисаж: изготовление способом оригами «Самолёт»; рисование «Облака». Труд в природе: полив цветов на клумбе. П/и «Ветер, солнышко и дождик», «Жмурки». Сюжетно - ролевая игра «Самолёт, самолёт, унеси меня в полёт…» | Музыкальная зарядка на свежем воздухе. Беседы: «Кто живёт в воздухе?», «Вредные вещества в воздухе». Наблюдение: «Ветер». Опыт: «Ветер – это движение воздуха», «Ветер дует - лодочка плывёт». Игры с водой. Д/и «Путаница». Труд в природе: подметание дорожки к веранде. Сюжетно - ролевая игра «Магазин воздушных шариков». П/и «Игры с воздушными шарами», «С кочки на кочку». | Музыкальная зарядка на свежем воздухе. Беседа «Как воздух служит человеку?». Наблюдение: «Мячик прыгает высоко, потому что в нём много воздуха». Дыхательная гимнастика:«Воздушная тревога» (задержка дыхания), «Комок воздуха», «Насос» (надуть щёчки и передвигать комок воздуха). Ходьба по дорожке здоровья. Закаливание: ходьба босиком. Труд: уборка игрушек на веранде. П/и «Кто быстрее?». | Музыкальная зарядка на свежем воздухе. Беседа «Воздух плохо или хорошо?» Наблюдение: «Сила ветра». Музыкальная игра «Ветер - ветерок». Музыкальное развлечение: «Путешествие на воздушном шаре». Рисование: «Бабочка в воздухе». Чтение худ. Литературы: «Медведь и пчелы», «Поймай комара». |
Август 2-я неделя: «Чудеса на грядках» Цель:расширять кругозор детей об овощах и фруктах, активизировать словарь. | ||||
10.08. (день книги) | 11.08. (день творчества) | 12.08. (день почемучек) | 13.08. (день здоровья) | 14.08. (день радости и смеха) |
Музыкальная зарядка на свежем воздухе. Беседа: «Во саду ли, в огороде!» Наблюдения: сорняки. Труд: прополка клумб. Разучивание хоровода «Огородная хороводная». Чтение худ. литературы: Н. Носов «Огурцы», А. Петров «Вкусный огород». Д/и «Чудесный мешочек», «Угадай и назови». П/и «Капустка», «Огородник». | Музыкальная зарядка на свежем воздухе. Беседа «Что такое натюрморт?». Наблюдение: цветы на клумбе. Летний вернисаж (рисование, аппликация, конструирование): «Натюрморт». Д/и «Составь натюрморт», «Волшебный карандаш». П/и «Найди свой цветок», «Мотыльки и цветы». Труд в природе: полив цветов на клумбе. Конкурс: « Поделка из овоща, выращенного на огороде» (совместно с родителями). | Музыкальная зарядка на свежем воздухе. Беседа «Как размножаются растения?». Наблюдение: овощи. Опыт: посадить лук в огороде и поставить луковицу в воду, выяснить, где быстрее появятся зелёные перья. Кроссворд на доске: «Овощи и фрукты». Д/и «Угадай на вкус». П/и «Огуречик и огурчик..», «Скакалки». Труд в природе: подмести дорожку к веранде. Сюжетно - ролевая игра: «Овощной магазин». | Музыкальная зарядка на свежем воздухе. Беседа «Витамины на грядках». Наблюдение: фрукты. Развивающие игры: «Из чего сварить компот?», «Назови блюда из…..». Артикуляционная гимнастика: «Язычок и вкусное варенье». Ходьба по дорожке здоровья. П/и «Огородник и воробьи». Труд: уборка игрушек на веранде. Театр на заборе: «Репка». | Музыкальная зарядка на свежем воздухе. Беседа «Ваш любимый овощ или фрукт, почему?» Наблюдение: погода. Музыкальные игры: «Мы танцуем возле грядки», «Огородная хороводная». Развлечение: «В гостях у бабушки - Загадушки». Выставка самых крупных овощей (совместно с родителями). П/и «Третий лишний». |
Август 3-я неделя Тема: «Книжкина неделя» Цель:воспитывать у детей интерес к произведениям художественной литературы. | ||||
17.08. (день книги) | 18.08. (день творчества) | 19.08. (день почемучек) | 20.08. (день здоровья) | 21.08. (день радости и смеха) |
Музыкальная зарядка на свежем воздухе. Беседа «Кто такой писатель, сказочник?» Рассматривание портретов писателей (К. Чуковский, С. Маршак, С. Михалков, А. Барто). Оформление книжного уголка в группе. Выставка книг. «Книга в гости» (совместно с родителями). Чтение худ. литературы: любимые сказки. П/и «Мы – весёлые ребята», «Плетень». Разучивание песен про детский сад. | Музыкальная зарядка на свежем воздухе. Беседа «Правила обращения с книгой». Наблюдение: за работой воспитателя. Д/и «Что перепутал художник?» Летний вернисаж (рисование): «По страницам любимых сказок». Ручной труд: «Изготовление книжек-малышек из детских рисунков.» П/и «Пузырь», «Ловишки с лентой». Сюжетно-ролевая игра «Библиотека». | Музыкальная зарядка на свежем воздухе. Беседа «Из истории книги». Наблюдение: знакомство с деревьями из которых делают бумагу. Опыт: с бумагой (свойства). Литературный калейдоскоп. Д/и «Домино». П/и «Жмурки», «Сделай сказочную фигуру». Сюжетно - ролевая игра «Книжный магазин». Труд в природе: полив цветов на клумбе. | Музыкальная зарядка на свежем воздухе. Беседа «Зелёная аптека» (с показом иллюстраций в книге). Наблюдение: лекарственные растения на нашем участке Самомассаж «Ласковое солнышко». Ходьба по дорожке здоровья. П/и «Ручеёк», «По узенькой дорожке», «Кто быстрее?» Труд в природе: подмести дорожку к веранде. Кукольный театр «Пых». | Музыкальная зарядка на свежем воздухе. Беседа «Моя любимая книга». Наблюдение: три месяца лета, сезонные изменения в природе. Музыкальная игра «Разноцветная игра». Летняя детская дискотека. П/и по желанию детей. |
Август 4-я неделя Тема: «Песочные фантазии» Цель:развивать у детей познавательную активность, формировать навыки исследовательской деятельности. | ||||
24.08. (день книги) | 25.08. (день творчества) | 26.08. (день почемучек) | 27.08. (день здоровья) | 28.08. (день радости и смеха) |
Музыкальная зарядка на свежем воздухе. Беседа «Что у нас под ногами?» (Мы живём в городе, где все улицы заасфальтированы, по ним ездят машины, ходят люди, но есть и островки, где растут цветы, деревья, трава, - это живая земля. Она называется почвой.) Наблюдение: «Кто живёт в почве? Песочная терапия «Раскопки». Слушание музыки: «Голоса леса, дождя». Разучивание танцевальных движений. Чтение худ. литературы: Г.Х. Андерсен «Дюймовочка». П/и «Сделай фигуру», «Мышеловка». | Музыкальная зарядка на свежем воздухе. Беседа «Какая бывает почва?» Наблюдение: мокрый песок, сухой песок, из чего удобнее строить. Летний вернисаж (рисование, аппликация, конструирование): «Почва, трава, обитатели почвы». Рисование палочками на песке. Изготовление коллажа «Жизнь на Земле». Конкурс «Мир камня» (совместно с родителями). П/и «Прятки», «Третий лишний». Труд: уборка игрушек на веранде. | Музыкальная зарядка на свежем воздухе. Беседы: «Где люди используют песок?» «Песочные часы». Наблюдение: «Песочные часы». Опыт: свойства песка (пересыпание, просеивание, сравнение сухого и мокрого песка). Строительные игры из песка «Лабиринт» (найди выход). Развивающие игры: «Закончи предложение», «Назови одним словом». П/и «Волшебная палочка», «Жмурки». Труд в природе: подмести дорожку к веранде. | Музыкальная зарядка на свежем воздухе. Беседа «Волшебное мыло и микробики», «Если что у вас болит, вам поможет Айболит». Наблюдение: погода. Д/и «Помоги Айболиту собрать чемоданчик». Упражнения для профилактики плоскостопия: «Медвежий след» (ходьба с упором на руки), «Возьми камешек с помощью пальцев ног», «Утрамбуем площадку» (топающие движения прямо и боком), «По горячим уголькам» (движения на ребре стопы). Ходьба по дорожке здоровья. Строительство из песка «Зоопарк». Сюжетно - ролевая игра «Зоопарк». П/и «Классики». Труд в природе: полив цветов на клумбе. | Музыкальная зарядка на свежем воздухе. Беседа «Что нам лето подарило?» Наблюдение: подарки лета. Д/и «Угадай на ощупь», «Угадай чего не стало». Конкурс «Песочные фантазии». Оформление фотовыставки: «Песочные факты» (детские поделки из песка). Выставка «Мир камня» (совместно с родителями). П/и по желанию детей. |
