Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Золотой ключик» детский сад 10.
Технологическая карта совместной деятельности «Украсим одежду»
Образовательные области: Речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, коммуникативное развитие.
Тема: «Украсим одежду»
Технологии:
Предварительная работа: Беседа по альбомам «Одежда», «Женская одежда», «Мужская одежда», «Детская одежда». шаблоны платья и рубахи, цветная бумага, паетки, ножницы, кусочки ткани, клей, простой карандаш; письмо, почтовая коробка.
Оборудование:Трафареты одежды, вырезанные из картона белого цвета по числу детей. Цветная бумага, пластилин, салфетки, клеёнки.
Цель:Формирование умение проявлять творческую активность через лепку.
Педагогические задачи:
Образовательные:
Формировать умение украшать силуэты одежды, используя пластилин.
Дать возможность каждому из детей проявить самостоятельность в выборе способов украшения работы.
Развивающие:
Развивать творческие способности.
Воспитательные:
Воспитывать желание оказывать помощь.
Практическая задача: помочь Маше украсит одежду для магазина.
Ожидаемые результаты: дети помогли Маше украсить одежду для магазина.
Практический результат деятельности: дети украсили силуэты одежды для магазина.
Источники информации: Т.С Комарова "Изобразительная деятельность в детском саду " старшая группа
Этап | Задачи этапа | Деятельность педагога | Деятельность воспитанника | Методы, формы, приемы | Прогнозируемый результат |
Вводный (Мотивационно –побудительный) | Организовать детей, создать положительный эмоциональный настрой, мотивировать детей на включение в деятельность. Развивать наблюдательность, творческий интерес. | Воспитатель обращает внимание на стол, где лежат трафареты с одеждой, только без рисунка. В группу принесли письмо: «Здравствуйте дети, пишет вам Маша, я директор нового магазина одежды. Наш магазин открывается завтра, но у нас случилась беда, все наши портные заболели, а одежда осталась не дошита. Я прошу Вас помочь мне, одежду срочно надо дошить, мне без вас не справиться, пожалуйста помогите». - Ребята, поможем? - Что нам надо для этого сделать? - В этом магазине 2 отдела: отдел женской одежды, отдел мужской одежды. - Как нам распределиться? За первый стол садится тот, кто будет украшать женскую одежду, а за второй стол садится тот, кто будет украшать мужскую одежду, а за третий стол садятся те, кто будет украшать детскую одежду. | Дети подходят к столу, рассматривают картинки. Высказывают свои предположения. Дети объединяются по интересам. | Рассматривание. Ответы на вопросы воспитателя. Рассуждения | Проявляют эмоциональную отзывчивость, любознательнос ть. Осознание и принятие ребенком проблемы как задачи, требующей разрешения. |
Основной (организационно-поисковый) | Учить детей замысливать свою работу, подбирать необходимые материалы. | Детям раздаются силуэты одежды. Маша передала, что украшать одежду можете как хотите, любыми узорами. (Закрепление с детьми правил пользования пластилином). Дети украшают одежду по замыслу. (Помощь детям по мере необходимости). | Самостоятельная работа детей. | Рассматривание. Ответы на вопросы воспитателя. Рассуждения | Проявление активности в процессе совместной деятельности. |
Заключительный (рефлексивно-корригирующий) | Формирование элементарных навыков самооценки. Рефлексия групповой деятельности. | - Как вы думаете, смогли мы помочь Маше? - Молодцы, красивая получилась одежда. - А сейчас мы все платья и рубахи уложим в посылку и отправим в магазин. Маша будет очень рада, и завтра сможет открыть магазин, придут покупатели и купят такую нарядную одежду. |
