«Что за прелесть эти сказки!» (форма-КВН)

Муниципальное казенное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей детский дом «Центр содействия семейному устройству детей «Радуга»

Юргинского городского округа

Методическая разработка мероприятия

«Что за прелесть эти сказки!»

(форма-КВН)

Выполнила:

Дзюба Наталья Геннадьевна,

воспитатель

Юрга

2020

Содержание

Введение …………………….....................................................3

Ход мероприятия……………………………………………….5

Заключение …………………………………………………….11

Список использованных источников…………………………12

Приложения ……………………………………………………13

Введение

Русская классическая литература — это бесценная кладовая национальной культуры. В ней трудом писателей-гениев и просто талантливых художников скоплено много сокровищ. И может быть, среди книг самые удивительные — сказки. Они не знают над собой власти времени, и каждое новое поколение людей приемлет их с благодарностью тем, кто их сочинил.

Очарование сказочного вымысла во всей силе впервые ощутил Александр Сергеевич Пушкин. Он вывел сказку из разряда второстепенной литературы, какой она оставалась до него. Из Михайловского он писал брату: «Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма». Собственные сказки поэта удержали в себе главное — прелесть и свободу сказочного чуда.

Имя Пушкина, черты его лица входят в наше сознание в самом раннем детстве, а впервые услышанные стихи или сказки мы проносим с собою через всю жизнь. Пушкинские сказки – прямые наследницы сказок народных, но не подражание им. Художественное произведение способствует развитию чувств и представлений.В сложных нравственных ситуациях, случающихся не только в жизни сказочных героев, но и в реальной действительности, мы находим себя, своих родных и близких.

Далеко не все педагогические ресурсы достаточно используются в сфере воспитания и развития ребенка. К таким мало используемым средствам воспитания относится игра. Не просто игра, а именно игра в форме КВН.У КВНа есть ряд определенных функций и задач, и он с ними неплохо справляется, делая молодежь более развитой, общительной, жизнерадостной и веселой. Учит воспринимать мир проще, чем он есть на самом деле. КВН развивает командный дух.

Цель:закрепление знаний сказок А. С. Пушкина

Задачи:

обучающая - обобщить знания воспитанников о творчестве А.С. Пушкина.

развивающая - обогащать словарный запас детей, развивать речь.

воспитывающая - воспитывать чувство любви к русским народным сказкам.

Категория участников: учащиеся 5-7-го класса.

Количество участников: 6 человек.

Время проведения: 30-40 минут.

Форма проведения: КВН.

Оборудование :интерактивная доска, презентация, муз.сопровождение, видеоролик.

Оформление: портрет А.С. Пушкина, картинки сказочных персонажей, книги со сказками А.С.Пушкина.

Раздаточный материал:

Разрезные пазлы, карточки с заданиями, карточки с надписью, костюмы.

Место проведения: аудитория № 201.

Этапы мероприятия:

I.Вводный этап (вступление ведущего, сообщение темы)

II.Основной этап:

-Выход команд;

-Приветствие

-Разминка «Золотые россыпи пословиц»;

-Задание «Собери пазл»;

-Конкурс «Что за прелесть эти сказки» ;

-Задание «Установите соответствие» ;

-Конкурс «Узнайте сказку по рисунку»;

-Конкурс «Творческий»;

-Конкурс «Театральный»;

-Домашнее задание.

III. Заключительный этап:

-рефлексия;

-заключение.

Ход мероприятия

I.Вводный этап:

Ведущий:

-Здравствуйте уважаемые ребята, коллеги!

Клуб веселых, клуб задорных,

Клуб находчивых ребят,

Команды наших сборных

Начинают свой парад!

Начинаем! Начинаем!

Начинаем КВН!

Ожидаем ярких схваток,

Ожидаем ярких сцен!

II.Основной этап:

-Сегодня за победу будут сражаться две команды. Встречаем их! ( команды входят под аплодисменты зрителей по музыку).

Мы хотим, чтоб сейчас в этом зале

Грусть с тоской не нашли себе места,

Чтоб улыбки на лицах сияли,

Было весело и интересно.

Чем сраженье закончится наше,

Никому здесь пока неизвестно.

|Кто сильнейший, лишь время покажет,

Пусть борьба будет славной и честной!

-Перед вами готовые немедленно вступить в схватку участники сегодняшней встречи. Все команды находятся в прекрасной форме и готовы к любым неожиданностям. Болельщики  готовы поддержать свою команду. Но чтобы восторжествовала справедливость, мы пригласили компетентное жюри.

Представляем его вам…

Ведущий:

-Итак, ребята по традиции надо в каждой команде выбрать капитана, посоветуйтесь между собой , вам дается минута для этого (дети советуются)

Ведущий:

-Теперь попрошу капитанов подойти ко мне(капитаны походят к ведущему)

Ребята вам надо по очереди выбрать название команды, оно находиться вот в этих трех конвертах и оно зашифровано, написано шиворот на выворот.

Капитаны подходят к ведущему, выбирают конверт, на котором записано название в зашифрованном виде:

1) ныйчеу кто 2 )ргыибота 3) рмыреночо

(Для подтверждения ответа, в конверте лежат вырезанные силуэты героев сказок А.С.Пушкина: ученый кот, богатыри, черноморы)

Ну, а сейчас команды должны обменяться приветствием, которые они подготовили заранее, а жюри оценит , оценивать жюри будут от 1 до 5 баллов.

1команда

Наше приветствие команде соперников:

Дружными нас называют

И за дружбу уважают .

Дружим все мы, как один,

Сегодня мы вас победим.

2 команда

Наше приветствие команде соперников:

Мы веселая команда,

Не умеем мы скучать,

С нами ты посостязайся,

Ты рискуешь проиграть.

Ведущий:

Вот мы с командами знакомы

Жюри итоги подведет,

Кто победит, пока неясно,

Все выступали тут прекрасно.

Пора к разминке приступать,

И так, давайте начинать!

I конкурс-разминка «Золотые россыпи пословиц»

-А.С.Пушкин в своих произведениях очень часто употреблял народные пословицы и поговорки. Ваша задача – закончить пословицу.

(Вопросы задаются командам поочередно. Если команда на вопрос ответить не может, пытается ответить другая команда. За правильный ответ команда получает лишние очки.)

-Утро вечера (мудренее)

-Береги честь (смолоду)

-Не садись не в свои (сани)

-Не откладывай на завтра, то что (можно сделать сегодня)Это можно отнести к долгим сборам царя Салтана в гости к Гвидону

-Под лежачий камень, (вода не течет)Если бы Гвидон не пошел искать по острову еду, он бы не встретил царевну Лебедь

-Попляши-ка ты под нашу (балалайку)

-Ест за четверых, работает за (семерых)

-Яблоня от яблони (не далеко падает) Дети все похожи на своих родителей. В сказке князь Гвидон похож характером на царя Салтана

-Сказка - ложь, да в ней - намек, добрым молодцам - (урок)

Ведущий:

-Молодцы ребята, пока мы готовимся ко второму конкурсу, предоставляем слово жюри.

Ведущий:

-Второй конкурс называется «Собери пазл» т.е вам надо собрать пазлы и узнать название сказки. Ребята вам на этот конкурс дается 3 мин (звучит музыка, после окончания времени, ребята отгадывают, что за сказка получилась у них, жюри оценивают команды).

Ведущий:

-А теперь предоставляется слово жюри.

-Ребята вы все молодцы, переходим с вами к третьему конкурсу который называется «Что за прелесть эти сказки»

III конкурс «Что за прелесть эти сказки»

-Ребята вам надо узнать кому принадлежат слова? Каждой команде зачитывается четверостишье и вы должны определить о каких сказочных героях идет речь. Также по очереди будут отвечать команды, итак начнем с команды …

* «Свет мой, зеркальце! Скажи,

Да всю правду доложи:

Я ль на свете всех милее,

Всех румяней и белее?» (Царице)

* «Я сегодня поймал было рыбку,

Золотую рыбку, не простую» (Старику)

* « Да вот, веревкой хочу море морщить,

Да вас, проклятое племя, корчить» (Балде)

* «Мы объехали весь свет,

Торговали мы конями,

Всё донскими жеребцами» (Корабельщикам)

* «Ветер, ветер! Ты могуч,

Ты гоняешь стаи туч,

Ты волнуешь сине море,

Всюду веешь на просторе» (Королевичу Елисею)

* "Отпусти ты, старче, меня в море,

Дорогой за себя дам откуп:

Откуплюсь чем только пожелаешь." (Золотой рыбке)

Ведущий:

Закончен конкурс наш, и снова

Жюри мы предоставляем слово

Жюри прошу вас, не томите

И выступленья оцените.

IV. Следующий конкурс, конкурс «Установите соответствие»

Ведущий:

-Я вам сейчас раздам таблицы , где в первой колонки будут написаны названия сказок , а во второй колонки крылатые выражения . Ваша задача стрелочками показать в какой сказке встречается данное крылатое выражение. На это задание я вам даю 2 мин. Итак время пошло.. (приложение А).

(После окончания конкурса, ведущий отдает таблицы жюри , жюри оценивает результат команд)

Ведущий :

V. Ребята, следующий конкурс это конкурс «Узнайте сказку по рисунку» . -Каждой команде по очереди будет показана картинка на слайде , ваша задача отгадать к какому произведению из сказки относится данная картинка. Отвечаем по очереди, если какая то команда затрудняется ответить, ход переходит к другой команде, которая за правильный ответ получает 1 балл. Итак, итак начинаем (ведущий показывает на слайде картинку)

1.Кораблик. («Сказка о царе Салтане…».)

2.Зайчонок. («Сказка о попе и о работнике его Балде».)

3.Корыто. («Сказка о рыбаке и рыбке».)

4.Лебедь. («Сказка о царе Салтане…».)

5.Яблоко. («Сказка о мертвой царевне…».)

6.Зеркало. («Сказка о мертвой царевне…».)

-Ребята вы все молодцы, пока жюри оценивает этот конкурс, мы с вами маленько отдохнем, давайте поиграем в игру «Верю, не верю».

-Встаньте все в круг. Я буду задавать вам вопросы, если вы верите мне - вы должны поднять руки вверх и хлопнуть в ладоши 1 раз, если не верите – присесть

-Бочку с сыном и матерью принесла на берег волна(+)

-Над лебедью носился в море орёл (- Коршун)

- Золотого петушка царю Дадону подарил Звездочет (+)

-Остров, на котором жил Гвидон, назывался Баян (- Буян)

-Гвидон сам построил город на острове (- лебедь помогла)

-О чудесах на острове Буяне Салтан узнал от Бабарихи. (- От корабельщиков)

-Лебедь стала женой князя Гвидона.(+)

-Старик прожил со своею старухой 30 лет и 3 года (+)

- Старик ловил рыбу на удочку (- Невод)

- Попадья и золотая рыбка из одной сказки (-)

- Предупреждая об опасности петушок поворачивался на спице в ту сторону и кричал: «Кири-ку-ку. Царствуй, лежа на боку!» (+)

Ведущий:

-Молодцы ребята, маленько с вами отдохнули, садитесь все на свои места. А теперь попросим жюри огласить результаты последних двух конкурсов.

Ведущий:

VI. Ребята следующий наш конкурс будет творческий. Каждой команде надо на плакате нарисовать фрагмент из любой сказки А.С.Пушкина. Для этого задания у вас будет 5 минут, но сначало вам надо посоветоваться между собой, какой фрагмент вы нарисуете.. После того , как вы нарисуете, команды должны угадать друг у друга, что это за сказка.(На столе лежат лист А3-2шт., 2 пачки карандашей цветных, 2 пачки фломастеров, карандаши простые, ластики).Итак время пошло..

(После окончания времени , каждая команда обмениваются рисунками и должна угадать название сказки, в конце жюри отдают рисунки и они оценивают).

Ведущий:

-Ну, а теперь предоставляем слово жюри.

Ведущий:

-Ребята и последний конкурс у нас это конкурс « Театральный», это было ваше домашнее задание. Каждая команда должна показать мини сказку, а жюри в конце конкурса вас оценит. (Команды по очереди показывают сказку).

Пока каждая команда готовится представить свое домашнее задание, для болельщиков я предлагаю посмотреть видео фильм..

Ведущий:

-Приглашается команда «Ученый кот» (показывают сценку и садятся потом за стол).

-Давайте посмотрим домашнее задание команды «Богатыри»(показывают сценку и садятся потом за стол).

Ведущий:

Зря волновалась я в начале.

Команды, вы не подкачали

Вы старались, и сейчас

Жюри свою оценку даст.

Жюри, подведите итоги!

Да будьте милы и нестроги..

Жюри подводит итоги конкурса и называет общее количество баллов каждой команды. Вручают грамоты и сладкие призы.

III. Заключительный этап:

VII. Рефлексия

Ребята, вот и подошел к концу наш КВН. И мне бы хотелось узнать ваше мнение. Было ли вам интересно, узнали вы что то нового, может какой то конкурс больше понравился? (ответы детей)

Ребята ну, а если захотите снова

В сказку возвратиться,

В этом вам поможет книга!

Стоит в руки её взять,

И любимые герои

С вами встретятся опять!

До новых встреч!

Спасибо всем за участие!

(дети уходят под музыку)

Заключение

Глубокий след в детском чтении в истории детской литературы оставили пленяющие красотой и умом сказки Пушкина. На каждом этапе своего творческого развития Пушкин создавал сказочные произведения в фольклорном стиле, всё глубже проникая в обширный и разнообразный мир народной поэзии. Сказки стали итогом многолетних стремлений поэта постичь образ мыслей и чувства народа, особенности его характера, устного народного творчества и языка.

Сказки А.С. Пушкина - сюжетные произведения, в которых показан резкий конфликт между светлым и темным миром. Примером может служить «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди, «Сказка о рыбаке и рыбке».

Трудно переоценить значение пушкинских творений для формирующейся личности: они открывают маленькому читателю огромный мир человеческих мыслей, чувств, переживаний, приобщают его к общечеловеческим культурным ценностям и богатству родного языка. Произведения А.С. Пушкина указали детской литературе новый путь. Они дали классические образцы детской литературы.

Таким образом, данные произведения позволяют понять его интересы, мечты, идеалы. Сказка - это вершина народного фольклора в силу ее доступности в любом возрасте.

Развлечения, смех помогают переключиться с серьезной деятельности на активный отдых, содержательно, интересно провести время, быстрее и полнее восстановить свои силы после напряженной работы. А кроме того шутка помогает в самых нелепых и отчаянных ситуациях сохранить надежду на успех, развлекать и увлекать окружающих и сохранять собственную бодрость. Юмор делает жизнь веселее, радостнее, что в наши дни просто необходимо.

Список использованных источников

Даль, В.И. Воспоминания о Пушкине / В.И. Даль // А.С. Пушкин в воспоминаниях современников. - Т.2. - М.: Вече, 2004.).

Детская литература (тексты лекций) [Электронный ресурс] // http://www.superinf.ru/view_helpstud.php?

Зубарева, Е.Е. Детская литература / Под ред. Е.Е. Зубаревой. - М.: Просвещение, 2005.).

Зуева, Т.В. Сказки А.С. Пушкина / Зуева. Т.В. - М.: Просвещение, 1989.).

Муравьёва, К.М. «Благослови, поэт!…»: антология поэзии пушкинской поры. Книга 1. Прим. Вл. Вече, Муравьёва, К.М. 2003.).

Мотивы сказки и былины в поэзии А.С. Пушкина [Электронный ресурс] // http://soshinenie.ru/motivy-skazki-i-byliny-v-poezii-as-pushkina

Маршак, С. О сказках Пушкина / Маршак, С.О. // Соч. в 4-х т. - Е.1.).

Пушкин, А.С. Избр. произв. / А.С. Пушкин. - М.: Дет. лит., 2009. - 468 с.

Пушкин, А.С. Собр. соч. в трех томах / А.С. Пушкин. - Т.1. - М.: Худож. лит., 2004.).

Сапожков, С.В. Сказки А.С. Пушкина как поэтический цикл / Сапожков, С.В. // Детская литература. - №3. -1991.).

Приложение А

«Установите соответствие»

Ключ