Формы и методы работы с родителями обучающихся с ОВЗ
в условиях коррекционной школы VIII вида (из опыта работы)
«Воспитывает всё: люди, вещи, явления,
но прежде всего и дольше всего - люди.
Из них на первом месте - родители и педагоги.»
А.С. Макаренко
Старый школьный афоризм гласит:
«Самое сложное в работе с детьми – это работа с их родителями».
В своей работе с родителями решаются следующие задачи:
- стать помощником и хорошим советчиком для родителей;
- создать в коллективе детей и родителей атмосферу добра, взаимопонимания и доверия;
- помочь родителям приобрести опыт в воспитании собственных детей.
Основными направлениями в организации работы с семьёйявляются:
- изучение семьи;
- привлечение родителей к классным и школьным мероприятиям;
- психолого – педагогическоепросвещение родителей;
- взаимодействие со специалистами заинтересованных ведомств
В основе взаимодействия семьи и педагога должны лежать принципы
взаимного доверия и уважения, поддержки и помощи, терпения и терпимости по отношению друг к другу.
Всех родителей можно поделить на три группы:
хотят и умеют общаться со своими детьми;
хотят,но не умеют воспитывать своих детей;
не могут и не хотят заниматься своими детьми.
В своей работе использую формы взаимодействия педагогов и родителей
традиционные нетрадиционные
коллективные, групповые, индивидуальные
К традиционным формам относятся общешкольные и классные родительские собрания, лектории, практикумы, день открытых дверей.
К традиционным индивидуальным формам работы – беседы, задушевный разговор, тематические консультации, совместный поиск решения проблемы, выполнение индивидуальных поручений, посещение на дому, переписка, телефонный разговор, анкетирование, благодарственные письма, вручение памяток.
Нетрадиционные формы работы- это родительский комитет, совместные творческие дела, мини- сочинения, выставка рисунков, оформление семейного альбома, обешколь-
ные мероприятия (соревнование «Путешествие по сказкам», совместный концерт), праздничная программа «Мама, мамочка» с чаепитием, КТД «Снежное чудо»).
Ученики + родители + педагоги = МЫ
Содружество семьи и школы является залогом успеха развития полноценной, самодостаточной личности. Единая дорога, дорога развития, по которой идут вместе педагог, родитель, ученик. И только в этом единстве можно достичь поставленных целей.
