МКОУ «Толмачевская СОШ61» дошкольное отделение
детский сад «Сказка»
Тема проекта:
«Пернатые
друзья»
Вид проекта:
познавательно-исследовательский,творческий.
Продолжительность: месяц
Участники проекта:
дети логопедической группы «Золотой ключик»,
воспитатели, родители
Выполнили:
Уханова Алёна Анатольевна
Самусева Татьяна Алексеевна
2020г.
Актуальность:
Тема проекта «Пернатые друзья» выбрана не случайно. В беседах с детьми проблема нехватки знаний об окружающем мире, в частности о мире птиц, об их жизнедеятельности, повадках, привычках является актуальной. Не все дети знают о зимующих и перелетных птицах, какую пользу они приносят, как строят гнезда. Дети зачастую путают зимующих и перелётных птиц. Также у детей недостаточно развито чувство заботы о птицах.
Таким образом у детей возникает множество вопросов. Дети интересуются: почему одни птицы остаются зимовать, а другие улетают на юг и мн. др.
Нравственный аспект проблемы актуален с раннего возраста ребенка. Взаимодействие маленького человека с природой происходит с юных лет. Именно в этом возрасте закладывается любовь ко всему живому, бережное отношение к «братьям нашим меньшим».
Формируя гуманное отношение к природе, необходимо, чтобы ребенок понял: человек и природа взаимосвязаны, поэтому забота о природе есть забота, о человеке, о его будущем.
То, что наносит вред природе, наносит вред и самому человеку.
Цель: создать условия для развития поисково-познавательной деятельности по изучению представлений о птицах, их образе жизни и поведении, о связи с окружающей средой, роли человека в жизни птиц.
Задачи:
Обобщить знания детей, полученные при наблюдении за птицами.
Развивать познавательный интерес и любознательность в процессе наблюдений за повадками птиц, их способом передвижения и поведением в стаях.
Развивать исследовательскую деятельность.
Формировать представления детей о птицах.
Воспитывать бережное, эмоциональное отношение к окружающему миру.
Ожидаемый результат:
Расширить и обобщить знания детей о птицах.
Этапы проекта
Подготовительный этап
Подобрать и изучить методическую литературу по теме проекта.
Пополнить развивающую среду:
- художественной литературой по теме;
- подбор энциклопедий, журналов;
- составление альбомов, картотек загадок;
- настольно-печатные, дидактические игры;
-просмотры познавательных телепередач, мультфильмов, BBC.
Наполнение сюжетно-ролевого центра (клетка для попугая, скворечник, игрушки: попугай, голубь и др.)
Вовлечь родителей в проектную деятельность ( мини проекты дома с детьми), помощь в изготовлении шапочек птиц для театрализованных и сюжетно-ролевых игр, экскурсии в зоопарк, прогулки по парку, в лес, прослушивание голосов птиц.
Основной этап.
Организация деятельности в центрах активности
Центр «Познавайка»
Беседы: «Путешествие в мир птиц», «Что мы знаем о птицах», «Перелетные птицы», «Зимующие птицы», «Что мы знаем о красной книге, зачем она нужна», «Что появилось первое яйцо или курица».
Просмотр слайд-шоу: «Полет птиц», «Какие они разные-эти птицы».
Рассматривание иллюстраций с изображением разных птиц; предметных и сюжетных картинок .
Прослушивание аудиозаписей из цикла «Звуки природы», «Голоса птиц».
Просмотр мультфильмов: «Аисты», «Бунт пернатых», «Возращение блудного попугая», «Гадкий утёнок».
Прослушивание музыкальной аудио сказки: «Птичий язык» автор Т. Груша
Центр «Творческая мастерская»
Раскрашивание, рисование, дорисовка различных видов птиц.
Штриховка шаблона яйца.
Лепка и аппликация с использованием природных материалов ( шишки, ватные диски, глина). Растирание пластилином по трафарету.
Моделирование объемной птицы из бросового материала (бумага и липкой ленты).
Аппликация птицы из геометрических фигур с использованием трафарета, собери из частей. Создание коллективной композиции «Лебединое озеро».
Центр «Книжный мир»
Рассматривание иллюстраций, картин, альбомов: «Птичий двор».
Детские энциклопедии: «Редкие птицы», «Животный мир», «Всё обо всём».
Художественная литература: Х.Л. Снегирев «Птицы наших лесов, стихи А. Барто «Синица», «Села птица на окошко», А. Блок «Ворона», В.В. Бианки «Птичья столовая», М. Зощенко «Умная птичка» ; рус. нар. сказка «Петушок и бобовое зернышко», «Журавль и цапля»; басни, загадки, стихи, песни, пословицы и поговорки.
Документальные видеофильмы серии: «Среда обитания», «Проникая в тайны природы» ВВС.
Аудиозапись «Голоса птиц».
Центр «Сюжетно-ролевой игры»
Телепередача: интервью детей для рубрики «Жизнь пернатых друзей», « Птичий теремок», «Птичья столовая», «Птичья поликлиника», «Семья ( сюжеты: завели попугая, прогулка в парк)».
Центр «Природа и наука»
Исследовательская деятельность:
- «Из чего птицы строят гнезда?»;
- «Птичье перо»;
- «Птичий след»;
- «Почему у водоплавающих птиц такой клюв?»;
- «Разные яйца».
Центр «Строительный городок»
-Строительство большого парка,
-Строим гнездо орла,
-Строим птицу из конструктора по схеме,
-Город птиц.
Центр «Развивайка»
Дидактические игры:
- «Где, чей дом»;
- «Узнай птицу по описанию»;
- «Как появляется птица»;
- «Назови птицу и ее дом»;
- «Найди и опиши»;
- «Сложи целое яйцо из частей»;
- «Птицы и птенчики»;
- «Найди по контуру»;
- «Чья тень?»;
- «Меню для птиц»;
- «Какая птичка прячется за веткой?».
Настольная игра:
- «Веселая сорока», «Найди пять отличий», «Кому нужны крылья», «Нелепицы»
Лото теней:
«Чей клюв», «Обитатели леса».
Пазлы, лото, разрезные картинки, игра «Репейник».
Центр «Театральная студия»
Театрализованное представление по сказке: «Где обедал воробей», птичьи этюды.
Игра-импровизация: «Чайки ловят рыбу».
Центр «Страна спорта»
Подвижные игры: «Перелёт птиц», «Птички в гнёздышках», «Скворушки».
Игра малой подвижности: « Сорока-белобока», «Найдём воробышка»
Пальчиковые игры: «Грачи», «Журавли», «Перелетные птицы», «Десять птичек стайка», «Совушка-сова», «Гуси-лебеди», «Аист».
Физ. минутка: «Скачет шустрая синица», «Аист», «Вышла уточка на луг», «Цапля».
Игра-массаж, дыхательная гимнастика.
Взаимодействие с родителями
Консультация для родителей о правильных способах взаимодействия детей с объектами природы.
Участие родителей в создании альбома «Птицы нашего края».
Творческие работы, совместно выполненные детьми и родителями: рисунки, аппликации, малые скульптуры, книжки-малышки «Птичьи истории».
Обогащение групповой библиотеки специальной познавательной литературой.
Изготовление элементов костюмов для театрализованных игр.
Презентация мини проектов.
Заключительный этап.
В завершение работы над проектом воспитателями была проведена викторина «Кто больше знает о птицах», затем дети провели презентацию по своим мини проектам: «Жёлтое брюшко(синица)», «Ворона», «Зимний друг-снегирь», « Пернатые друзья».
«Проживание» ребёнком полученных впечатлений включило в себя не только опыт беспристрастного анализа действительности, но и опыт своего отношения к ней языком движений: в игре, с помощью средств изо деятельности: аппликации, рисования, конструирования, с помощью художественного слова: сочинительство сказок, рассказов, загадок.
Подводя итог проекта, с уверенностью надо сказать, что такая форма работы как с детьми, так и с их родителями очень интересная, увлекательная и продуктивная. Все участники проекта получили массу позитивных чувств от плодотворной совместной работы.
.png)
