Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «ЛЕГОПОЛИС» города Перми
Проект
по формированию сенсорной культуры
у детей младшего возраста с использованием
Тактильно-сенсорного панно
«Машины сказки»
Выполнила: воспитатель группы №1
МАДОУ «Детский сад
«ЛЕГОПОЛИС» г. Перми
Кайнулина А.П.
2017, г. Пермь
Актуальность деятельности.
«Дидактическая игра – это многоплановое, сложное педагогическое явление: она является и игровым методом обучения и самостоятельной игровой деятельностью, и средством всестороннего воспитания личности ребенка» - писал А. К. Бондаренко.
В игре должны формироваться все стороны личности ребенка, но не у всех детей происходят изменения в психике комплексно, поэтому наша задача содействовать умственному и общему познавательному развитию. Мы предлагаем развивать навыки социально - бытовой ориентировки посредством тактильно-сенсорного панно «Машины сказки».
Дидактическое пособие тактильно-сенсорное панно «Машины сказки» будет интересно детям дошкольного возраста. Актуальность данного пособия в том, что оно имеет развивающее, обучающее и воспитывающее значение, его можно использовать во всех образовательных областях, и активно применять при мониторинге усвоения детьми программы. Панно многофункционально, может быть гибко использовано в соответствии с замыслом ребенка, сюжетом игры в разных функциях, способствуя развитию воображения, а также возможно применение в совместной деятельности. Панно сконструировано таким образом, что можно инсценировать любимые сказки детей: Репку, Теремок, Заюшкина избушка.
Возраст: Младшая группа.
Вид: среднесрочный проект (3 недели)
Участники проекта: воспитатели, дети младшей группы
Проблема: Наблюдая за двух-, трехлетними малышами в своей группе, я убедилась, что знания, полученные словесным путём и не подкреплённые чувственным опытом, неясны и неотчетливы. Детям этого возраста ещё трудно надолго сосредоточиться. Удержать их интерес мне помогло тактильно-сенсорное панно «Машины сказки». Ведь ребёнка привлекает в игре не обучающий характер, а возможность проявить активность и самостоятельность, включаясь в интересный сюжет, выполнить игровое действие, добиться результата, выиграть.
Цель проекта: формирование сенсорной культуры у детей младшего дошкольного возраста с использованием тактильно-сенсорного панно «Машины сказки».
Задачи проекта:
Создать условия для обогащения и накопления сенсорного опыта детей при игре в тактильно-сенсорное панно «Машины сказки».
Развивать умение группировать и сравнивать предметы.
Формировать сенсорные эталоны.
Воспитывать первичные волевые черты характера в процессе овладения целенаправленными действиями с предметами (умение не отвлекаться от поставленной задачи, доводить ее до завершения, стремиться к получению положительного результата и т.д.)
План реализации проекта:
Этапы | Мероприятия, направленные на реализацию этапа | Механизмы реализации поставленных задач на этапе | Ожидаемый результат | Сроки выполнения |
I ЭТАП | Изготовление тактильно-сенсорного панно: изготовление. подбор сказочных персонажей, отдельных игровых элементов (яблок, овощей, тучек, солнца, Маши) | Заинтересовать ребенка новым дидактическим пособием; содействовать умению выделять свойства предметов, группировать по сенсорным признакам, обогащать чувственный опыт детей и фиксировать его в речи. | Дети интересуются новым дидактическим пособием; умеют выделять свойства предметов, группировать по сенсорным признакам, у детей обогащен чувственный опыт и активно используют в речи. | 1-ая неделя |
II ЭТАП | Появление тактильно-сенсорного панно «Машины сказки» и ее элементов в сюрпризных моментах. | Формировать у детей умение использовать элементы для игры с тактильно-сенсорным панно; совершенствование восприятия детьми предметов ближайшего окружения и их назначения. | Дети умеют пользоваться в игре элементами для тактильно-сенсорного панно: самостоятельно пытаются применить элементы ближайшего окружения в игре. | 2-ая неделя |
III ЭТАП | Совместная деятельность взрослого с детьми в игре для формирования умения использовать элементы панно по назначению. | Создать условия для эффективного проведения дидактических игр; периодические инсценировки сказок (Репка, Теремок); активное использование детьми предметов для игры на тактильно-сенсорного панно. | Дети играют со взрослым дидактические игры применяя тактильно-сенсорное панно ; дошкольники умеют перестраиваться в игре при периодической смене игровых позиций; дети активно используют элементы тактильно-сенсорного панно в играх. | 3-я неделя |
Таким образом, дошкольники свободно используют тактильно-сенсорное панно «Машины сказки», так как у них сформировано умение ориентироваться в ограниченном пространстве тактильно-сенсорного панно и самостоятельно используют предметы ближайшего окружения по назначению.
. Список используемых источников:
1.Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно – исследовательская деятельность дошкольников, 2015 г.
2.Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением: Младшая группа (3-4 года) 2015 г.
