5 класс КТП: Всемирная История

«Утверждаю»

______________

«Согласовано»

____________

Рассмотрено на заседании МО

Протокол № 1

«».

«».

____________

«»__________.

1-я четверть -

9 часов

1

Раздел 1А

От охотников-собирателей до земледельцев и скотоводов

Как появился первый человек

5.1.1.1 – объяснять происхождение человека на основе различных теорий;

5.1.1.2 – объяснять первичные формыобъединения:человеческоестадо, род, община, племя и их сходства и различия

1

2

Почемустеныпещеры Ласко были разрисованы древними людьми

5.2.2.1 – использовать понятие «первобытное искусство» для описания образа жизни древнейших людей;

5.2.1.2 – знать древние религиозные верования: тотемизм, анимизм, фетишизм, магия

1

3

Почему люди начали заниматься земледелием и скотоводством

СОР №т 1

5.4.1.1–описывать виды хозяйственной деятельности (собирательство, охота, рыболовство,земледелие, скотоводство, освоение металлов, меновая торговля);

5.4.1.2 – объяснять понятие «неолитическая революция», раскрывая ее значение;

5.4.2.1 – сравнивать присваивающий и производящий типы хозяйства для понимания экономического прогресса

1

4

Раздел 1В

Цивилизации речных долин

Почему древние цивилизации развивались в долинах рек?

5.4.1.3 – описывать систему хозяйства древних цивилизаций

1

5

Как мы можем узнать о цивилизациях речных долин

5.4.1.3 – описывать систему хозяйства древних цивилизаций

1

6

Раздел 1С Древний Египет

Почему Египет называли «Чёрная земля»

5.2.4.2– описывать влияние хозяйственной деятельности и социальных изменений на появление и развитие наук (арифметика, геометрия, астрономия, медицина);

1

7

Зачем фараон Хатшепсут отправляла корабли на земли Пунт? СОР № 2

5.4.1.3 – описывать систему хозяйства древних цивилизаций

1

8

Как были построены пирамиды Древнего Египта.

5.2.1.2 – знать древние религиозные верования: тотемизм, анимизм, фетишизм, магия;

5.2.2.2–описывать храмы и пирамиды древнего Египта

1

9

Какие тайны о жизни древних египтян хранит гробница Тутанхамона

5.1.2.1 описывать социальную организацию древнего общества

2-я четверть -

7 часов

10

Раздел 2 А Колесницы и империи

Как появление колесницы изменило мир?

5.3.2.1–знать и использовать понятие «империя» для объяснения взаимоотношений государств в древности;

5.3.2.2–объяснять,каким образом завоевательные войны и возникновение империй изменяли границы государств

1

11

Как царь Хаммурапи превратил Вавилон в могущественную империю.

5.3.2.1–знать и использовать понятие «империя» для объяснения взаимоотношений государств в древности;

5.3.2.2–объяснять,каким образом завоевательные войны и возникновение империй изменяли границы государств

1

12

Почему древние империи на Ближнем и Среднем Востоке были могущественными

Насколько были могущественными древниеимперии Средней Азии

СОР № 3

5.3.2.2–объяснять,каким образом завоевательные войны и возникновение империй изменяли границы государств;

5.1.2.1–описывать социальную организацию древнего общества;

5.4.1.3 – описывать систему хозяйства древних цивилизаций

5.3.2.2–объяснять,каким образом завоевательные войны и возникновение империй изменяли границы государств;

5.1.2.1–описывать социальную организацию древнего общества;

5.4.1.3 – описывать систему хозяйства древних цивилизаций

1

13

Раздел 2 В Древняя Индия: расцвет буддизма и триумф индуизма

Как исчез древний город Мохенджо-Даро

Почему в Древней Индии индуизм доминировал над буддизмом

СОР № 4

5.4.1.3 описывать систему хозяйства древних цивилизаций

5.2.2.3 описывать культуру древнего мира

5.1.2.3–использовать понятие «кастовая система» для объяснения социальной структуры общества;

5.2.1.3 – описывать влияние религии на развитие древнего общества

1

1

14

СОЧ № 1

ЦО за І полугодие

1

15

16

Насколько была важна роль Индии

как центра торговли в древности

Насколько были развиты научные знания в Древней Индии

5.4.1.3 – описывать систему хозяйства древних цивилизаций;

5.2.4.2–описывать влияние хозяйственной деятельностии социальных изменений на появление и развитие наук (арифметика, геометрия, астрономия, медицина)

1

3-я четверть -

10 часов

17

Раздел 3 А Древний Китай

Чему учили мыслители Древнего Китая?

5.2.3.1–давать простое объяснение взглядов философов древности

1

18

Что может рассказать нам о Древнем Китае терракотовая армия?

5.3.1.1 – характеризовать особенностиполитического устройства древних государств

1

19

Какие научные открытия Древнего Китая дошли до наших дней?

СОР № 5

5.2.4.2–описывать влияние хозяйственной деятельностии социальных изменений на появление и развитие наук (арифметика, геометрия, астрономия, медицина)

1

20

Раздел 3 В Древняя Греция

С чего начинается древнегреческая цивилизация

5.2.2.3–описывать искусство древнего мира

1

21

Почему Древнюю Грецию называют родиной демократии

Чем Древняя Спарта отличалась от Афин.

5.3.1.1 – характеризовать особенностиполитического устройства древних государств;

5.3.1.2–объяснять возникновение демократии в Афинском государстве;

5.1.2.1–описывать социальную организацию древнего общества

1

22

Почему Александр Македонский не смог покорить скифов.

5.3.2.1–знать и использовать понятие «империя» для объяснения взаимоотношений государств в древности;

5.3.2.2– объяснять,каким образом завоевательные войны и возникновение империй меняли границы государств

1

23

Раздел 3 С Культура Древней Греции

Как философы Древней Греции представляли идеальное общество

5.2.3.1–давать простое объяснение взглядов философов древности

1

24

Каким было искусство Древней Греции.

СОР № 6

5.2.2.3 – описывать искусство древнего мира

1

25

Чему учили в гимназиях, лицеях и в академиях Древней Греции

5.2.4.2–описывать влияние хозяйственной деятельностии социальных изменений на появление и развитие наук (арифметика, геометрия, астрономия, медицина);

1

26

Чему учили в гимназиях, лицеях и в академиях Древней Греции

5.2.4.1–описывать роль письменности в развитии древнего общества;

1

4-я четвк ерть -

8 часов

27

Раздел 4 А Расцвет Римской империи

Как Рим стал самой могущественной империей древности?

5.3.2.1–знать и использовать понятие «империя» для объяснения взаимоотношений государств в древности;

5.3.1.1 – характеризовать особенностиполитического устройства древних государств;

5.3.2.2 – объяснять,каким образом завоевательные войны и возникновение империй изменяли границы государств

1

28

Каккультура отражаетразвитиедревнеримского общества?

5.1.2.1–описывать социальную организацию древнего общества;

5.2.2.3–описывать искусство древнего мира;

1

29

Как восстание Спартака характеризует рабство в Древнем Риме

5.1.2.2–определять особенности рабства в Древнем мире;

5.3.2.3–описыватьвосстание Спартака в Древнем Риме, выявляя его причины

1

30

Раздел 4В

Рим на рубеже эпох

КакразвиваласьРимская империя в І-ІІІ вв.

5.3.2.2 объяснять, каким образом завоевательные войны и возникновение империй изменяли границы государств

5.2.1.3 – описывать влияние религии на развитие древнего общества

5.2.1.1 объяснять основные религиозные понятия (Бог, храм, священные писания, идол)

1

31

Как изменилась Римская империя в IV-V вв.

5.3.2.2 объяснять, каким образом завоевательные войны и возникновение империй изменяли границы государств

5.2.1.3 – описывать влияние религии на развитие древнего общества

1

32

СОЧ № 2

ЦО за 2-е полугодие

1

33

Каково культурное наследие древнего мира?

5.2.2.3 – описывать искусство древнего мира

1

34

Каково культурное наследие древнего мира?

5.2.4.2–описывать влияние хозяйственной деятельностии социальных изменений на появление и развитие наук (арифметика, геометрия, астрономия, медицина)

1