КОНСПЕКТ
образовательной деятельности
по социально-коммуникативному развитию
с детьми среднего дошкольного возраста
Бойцова Наталья Николаевна воспитатель МБДОУ №31 города Апатиты.
Тема: «Мы все дружные ребята!»
Цель: формировать первоначальные правовые знания.
Задачи:
Образовательные:
- формировать представление о правах детей,
- продолжать формировать умение конструировать по образцу,
- закреплять умение считать до 10.
Развивающие:
- развивать речь и коммуникативные навыки,
- побуждать следовать игровой задаче.
Воспитательные:
- воспитывать самоуважение, уважение к другим людям,
- воспитывать желание и умение работать в коллективе, взаимопомощь,
- поощрять активность.
Образовательные области:
- социально-коммуникативное развитие,
- познавательное развитие,
- речевое развитие.
Виды деятельности:
- коммуникативная,
- конструирование,
- игровая.
Предварительная работа:
Обучение счету до 10,
Сюжетно-ролевая игра «Больница»,
Беседы: «Меня ласково называют», «Мой адрес»
Разучивание стихотворения «Мы все дружные ребята».
Использованный материал:
- колокольчик, телефон, игрушки: лисенок, лисица;
- образец для постройки дома, набор крупного деревянного конструктора: кирпичи, пластины;
- 5 елок пластмассовых, на них разное количество шишек, под ними – грибочки, на одной елке висят 8 шишек и под ней - 3 грибочка;
- игровой набор врача: халат, шприц, лекарства, градусник;
- доска маркерная, изображение фигуры ребенка, фломастеры для рисования на маркерной доске.
Ход:
(Дети встают вкруг)
Воспитатель: Ребята, я очень рада вас всех видеть. Сегодня хочу поговорить с вами об очень важном, о правах ребенка, о том, что должно быть у каждого ребенка на планете. У каждого человека есть имя. Как у человека появляется имя?
Дети: Когда человек рождается, родители дают ему имя.
Воспитатель: Вам нравится ваше имя? (ответы детей)
Воспитатель: У каждого ребенка есть право на имя! Давайте поприветствуем друг друга с помощью колокольчика. Нужно сказать: «Здравствуй!», назвать ласково имя того, кто стоит слева, позвонить в колокольчик и предать его дальше.
Воспитатель: Здравствуй, Машенька! (звонит в колокольчик и передает Маше)
Маша: Здравствуй,.. (передаем друг другу колокольчик)
Звонит телефон.
Воспитатель (отвечает на звонок): Здравствуйте, да поняла. Хорошо, сейчас посоветуюсь с ребятами!
Воспитатель: Ребята, нужна наша помощь: лисенок плачет в лесу, он один. Попробуем разобраться и помочь ему?
Дети: Поможем!
Воспитатель (в телефон): да, ребята решили помочь. Скоро будем!
Воспитатель: Отправляемся к лисенку в лес! Не отставайте, в лесу легко заблудиться, и, конечно, помогайте друг другу, если будут сложности!
Воспитатель: Сначала перепрыгнем через ручеек, идем по узенькой тропинке, по болоту по следам! Вот и вышли на полянку.
Дети: Здравствуй, лисенок! Как тебя зовут?
Лисенок: Я не знаю. А зачем мне имя?
Воспитатель: Ребята, зачем нужно имя?
Чтобы, знать, как обращаться друг к другу.
Воспитатель: А давай мы тебе придумаем имя?
Дети предлагают варианты имени.
Воспитатель: лисенок, тебе нравится имя – Рыжик?
Лисенок: Да. Мое имя – Рыжик!
Воспитатель: Почему ты плачешь?
Лисенок: Я маму потерял?
Воспитатель: Один, такой маленький. Ребята, вам жалко зайчика? Почему?
Дети: Он один, плохо, когда нет мамы.
Воспитатель: Ребенок не должен быть один! У каждого ребенка, должен быть рядом взрослый, который позаботится о нем.
Воспитатель: А где твоя мама?
Лисенок: Она сказала, что будет у елочки, на которой 8 шишек, под которой 3 грибочка. Но я еще маленький и не умею считать.
Воспитатель: А мы умеем! Давайте будем искать елочку, на которой 8 шишек, под которой 3 грибочка. Кто найдет такую елочку, пусть встанет рядом с ней.
Дети ищут елочку по условию.
Дети: Вот эта елочка. Здравствуй, Лисица.
Воспитатель: Твой сыночек лисенок без тебя плакал, потому что думал, что остался один! И никто о нем не заботится. Теперь вы вместе!
Воспитатель: А где вы живете?
Лисица: У нас нет дома.
Воспитатель: Ведь у каждого ребенка должен быть дом. Что же делать!
Лисица: У нас кирпичи и даже чертеж, будущего дома. Мы хотим такой же дом, как на чертеже.
Рассматриваем чертеж.
Воспитатель: Давайте поможем и построим дом для Лисенка Рыжика и его мамы. Посмотрите на чертеж. Какого цвета кирпичи фундамента, в самом низу, какого цвета стены, где находится окно, дверь, из каких деталей сделана крыша? С чего начнем?
Дети: С фундамента.
Воспитатель: Начинаем строить, как на чертеже.
Строим дом.
Воспитатель: Для кого мы построили дом? Как вы думаете, им понравится? Давайте спросим у них?
Дети: Лисенок, лисица, вам нравится дом, который мы вам построили?
Лисенок: Да. Спасибо.
Лисенок от радости запрыгал.
Лисенок: Ой, лапка болит. Что делать?
Воспитатель: Ребята, а что делают ваши родители, когда у вас что-то болит.
Дети: Вызывают врача.
Воспитатель: Правильно, в нашей стране много детских поликлиник, в них любой ребенок имеет право получить медицинскую помощь. Так что делать Рыжику?
Дети: Нужно лечить лапку.
Воспитатель: Правильно. Значит, Рыжика будем лечить! Кто будет доктором?
Выбираем одного ребенка.
Воспитатель: Надевай халат врача. К тебе сейчас придет Рыжик с мамой.
Врач: Здравствуйте.
Лисенок: Здравствуйте.
Лисица: У моего ребенка болит лапка.
Врач: Что случилось.
Лисенок: Я прыгал от радости и подвернул ее.
Врач: Здесь больно, когда дотрагиваюсь?
Лисенок: Да
Врач: Нужно сделать укол! (делает укол)
Лисенок: Спасибо, у меня теперь не болит лапка. Вы меня вылечили!
Воспитатель: Рыжик, нам пора возвращать.
Спасибо! Вы объяснили мне, что у каждого ребенка должно быть …
Дети: имя, дом, взрослые, которые заботятся о нем.
Лисенок: И если ребенок заболеет, ему обязательно поможет врач. Но лучше не болеть!
Лисица: Спасибо!
Воспитатель: возвращаемся по той же дорожке: по болоту по следам, по узкой тропинке, перепрыгнем через ручеек.
Воспитатель: Мы – молодцы! Что мы объяснили Лисенку? Каждый ребенок (выкладывает на магнитную доску изображение ребенка) имеет право… (рисует 4 стрелочки от фигуры ребенка в разные стороны).
Дети: Иметь имя.
Воспитатель: Правильно. Право на имя (пишет на доске слово «Имя»).
Дети: На заботу и любовь родителей (ребенок рисует у второй стрелки сердечко).
Дети: Каждый ребенок имеет право на дом (рисует схематично дом).
Дети: Право на помощь врача (рисует красный крест).
Воспитатель:Мы будет дополнять нашу схему, ведь у детей еще есть много прав и обязанностей, которые защищают детей от разных опасностей. Давайте скажем слова о нашей дружбе, о нас с вами.
Дети:
Мы все дружные ребята,
Мы ребята – дошколята.
Никого в беде не бросим,
Не отнимем, а попросим.
Никого не обижаем.
Как заботиться – мы знаем.
Пусть всем будет хорошо,
Будет радостно, светло.
.png)
