Мы все дружные ребята!

КОНСПЕКТ

образовательной деятельности

по социально-коммуникативному развитию

с детьми среднего дошкольного возраста

Бойцова Наталья Николаевна воспитатель МБДОУ №31 города Апатиты.

Тема: «Мы все дружные ребята!»

Цель: формировать первоначальные правовые знания.

Задачи:

Образовательные:

- формировать представление о правах детей,

- продолжать формировать умение конструировать по образцу,

- закреплять умение считать до 10.

Развивающие:

- развивать речь и коммуникативные навыки,

- побуждать следовать игровой задаче.

Воспитательные:

- воспитывать самоуважение, уважение к другим людям,

- воспитывать желание и умение работать в коллективе, взаимопомощь,

- поощрять активность.

Образовательные области:

- социально-коммуникативное развитие,

- познавательное развитие,

- речевое развитие.

Виды деятельности:

- коммуникативная,

- конструирование,

- игровая.

Предварительная работа:

Обучение счету до 10,

Сюжетно-ролевая игра «Больница»,

Беседы: «Меня ласково называют», «Мой адрес»

Разучивание стихотворения «Мы все дружные ребята».

Использованный материал:

- колокольчик, телефон, игрушки: лисенок, лисица;

- образец для постройки дома, набор крупного деревянного конструктора: кирпичи, пластины;

- 5 елок пластмассовых, на них разное количество шишек, под ними – грибочки, на одной елке висят 8 шишек и под ней - 3 грибочка;

- игровой набор врача: халат, шприц, лекарства, градусник;

- доска маркерная, изображение фигуры ребенка, фломастеры для рисования на маркерной доске.

Ход:

(Дети встают вкруг)

Воспитатель: Ребята, я очень рада вас всех видеть. Сегодня хочу поговорить с вами об очень важном, о правах ребенка, о том, что должно быть у каждого ребенка на планете. У каждого человека есть имя. Как у человека появляется имя?

Дети: Когда человек рождается, родители дают ему имя.

Воспитатель: Вам нравится ваше имя? (ответы детей)

Воспитатель: У каждого ребенка есть право на имя! Давайте поприветствуем друг друга с помощью колокольчика. Нужно сказать: «Здравствуй!», назвать ласково имя того, кто стоит слева, позвонить в колокольчик и предать его дальше.

Воспитатель: Здравствуй, Машенька! (звонит в колокольчик и передает Маше)

Маша: Здравствуй,.. (передаем друг другу колокольчик)

Звонит телефон.

Воспитатель (отвечает на звонок): Здравствуйте, да поняла. Хорошо, сейчас посоветуюсь с ребятами!

Воспитатель: Ребята, нужна наша помощь: лисенок плачет в лесу, он один. Попробуем разобраться и помочь ему?

Дети: Поможем!

Воспитатель (в телефон): да, ребята решили помочь. Скоро будем!

Воспитатель: Отправляемся к лисенку в лес! Не отставайте, в лесу легко заблудиться, и, конечно, помогайте друг другу, если будут сложности!

Воспитатель: Сначала перепрыгнем через ручеек, идем по узенькой тропинке, по болоту по следам! Вот и вышли на полянку.

Дети: Здравствуй, лисенок! Как тебя зовут?

Лисенок: Я не знаю. А зачем мне имя?

Воспитатель: Ребята, зачем нужно имя?

Чтобы, знать, как обращаться друг к другу.

Воспитатель: А давай мы тебе придумаем имя?

Дети предлагают варианты имени.

Воспитатель: лисенок, тебе нравится имя – Рыжик?

Лисенок: Да. Мое имя – Рыжик!

Воспитатель: Почему ты плачешь?

Лисенок: Я маму потерял?

Воспитатель: Один, такой маленький. Ребята, вам жалко зайчика? Почему?

Дети: Он один, плохо, когда нет мамы.

Воспитатель: Ребенок не должен быть один! У каждого ребенка, должен быть рядом взрослый, который позаботится о нем.

Воспитатель: А где твоя мама?

Лисенок: Она сказала, что будет у елочки, на которой 8 шишек, под которой 3 грибочка. Но я еще маленький и не умею считать.

Воспитатель: А мы умеем! Давайте будем искать елочку, на которой 8 шишек, под которой 3 грибочка. Кто найдет такую елочку, пусть встанет рядом с ней.

Дети ищут елочку по условию.

Дети: Вот эта елочка. Здравствуй, Лисица.

Воспитатель: Твой сыночек лисенок без тебя плакал, потому что думал, что остался один! И никто о нем не заботится. Теперь вы вместе!

Воспитатель: А где вы живете?

Лисица: У нас нет дома.

Воспитатель: Ведь у каждого ребенка должен быть дом. Что же делать!

Лисица: У нас кирпичи и даже чертеж, будущего дома. Мы хотим такой же дом, как на чертеже.

Рассматриваем чертеж.

Воспитатель: Давайте поможем и построим дом для Лисенка Рыжика и его мамы. Посмотрите на чертеж. Какого цвета кирпичи фундамента, в самом низу, какого цвета стены, где находится окно, дверь, из каких деталей сделана крыша? С чего начнем?

Дети: С фундамента.

Воспитатель: Начинаем строить, как на чертеже.

Строим дом.

Воспитатель: Для кого мы построили дом? Как вы думаете, им понравится? Давайте спросим у них?

Дети: Лисенок, лисица, вам нравится дом, который мы вам построили?

Лисенок: Да. Спасибо.

Лисенок от радости запрыгал.

Лисенок: Ой, лапка болит. Что делать?

Воспитатель: Ребята, а что делают ваши родители, когда у вас что-то болит.

Дети: Вызывают врача.

Воспитатель: Правильно, в нашей стране много детских поликлиник, в них любой ребенок имеет право получить медицинскую помощь. Так что делать Рыжику?

Дети: Нужно лечить лапку.

Воспитатель: Правильно. Значит, Рыжика будем лечить! Кто будет доктором?

Выбираем одного ребенка.

Воспитатель: Надевай халат врача. К тебе сейчас придет Рыжик с мамой.

Врач: Здравствуйте.

Лисенок: Здравствуйте.

Лисица: У моего ребенка болит лапка.

Врач: Что случилось.

Лисенок: Я прыгал от радости и подвернул ее.

Врач: Здесь больно, когда дотрагиваюсь?

Лисенок: Да

Врач: Нужно сделать укол! (делает укол)

Лисенок: Спасибо, у меня теперь не болит лапка. Вы меня вылечили!

Воспитатель: Рыжик, нам пора возвращать.

Спасибо! Вы объяснили мне, что у каждого ребенка должно быть …

Дети: имя, дом, взрослые, которые заботятся о нем.

Лисенок: И если ребенок заболеет, ему обязательно поможет врач. Но лучше не болеть!

Лисица: Спасибо!

Воспитатель: возвращаемся по той же дорожке: по болоту по следам, по узкой тропинке, перепрыгнем через ручеек.

Воспитатель: Мы – молодцы! Что мы объяснили Лисенку? Каждый ребенок (выкладывает на магнитную доску изображение ребенка) имеет право… (рисует 4 стрелочки от фигуры ребенка в разные стороны).

Дети: Иметь имя.

Воспитатель: Правильно. Право на имя (пишет на доске слово «Имя»).

Дети: На заботу и любовь родителей (ребенок рисует у второй стрелки сердечко).

Дети: Каждый ребенок имеет право на дом (рисует схематично дом).

Дети: Право на помощь врача (рисует красный крест).

Воспитатель:Мы будет дополнять нашу схему, ведь у детей еще есть много прав и обязанностей, которые защищают детей от разных опасностей. Давайте скажем слова о нашей дружбе, о нас с вами.

Дети:

Мы все дружные ребята,

Мы ребята – дошколята.

Никого в беде не бросим,

Не отнимем, а попросим.

Никого не обижаем.

Как заботиться – мы знаем.

Пусть всем будет хорошо,

Будет радостно, светло.