Устное народное творчество

Интегрированный урок по литературному чтению (1 – 4 классы)

Тема : Устное народное творчество

Выполнил учитель начальных классов:

Утатынова Татьяна Шонтеновна

Тема: устное народное творчество

Цели:

-актуализировать знания учащихся по теме «Устное народное творчество»

-углубить знания детей о русском фольклоре; показать красоту и богатство русского языка, напевность русских песен

Тип урока: обобщение и систематизация знаний по разделу «Устное народное творчество»

Вид урока: урок-путешествие

Оборудование:

- карточки с заданиями

-репродукция картины

-рисунки

Основные виды деятельности:

-работа в разновозрастных группах

-самопроверка

-самостоятельная работа

-индивидуальная работа на карточках

-групповая работа – текстовые задания

-отгадывание загадок

План занятий

Ход занятий

Организационный момент

Введение в тему. Сообщение темы занятия

Обобщение и систематизация знаний

Станция «Фольклорная»

- Определить вид жанра

1 класс: Чики-чики, чикалочки! Едет гусь на палочке. Уточка на дудочке, курочка на чурочке. Зайчик на тачке, мальчик на собачке. (скороговорки)

2 класс: Перепелка перепелят прятала от ребят. (скороговорка)

3 класс: Ходит сон у окон, ходит к Дреме на поклон. Ты входи-ка, Дрема, в дом, напусти нам угомон. (колыбельная)

4 класс: Что относится к большим и малым жанрам устного народного творчества?Что такое былина?(Жанр русского фольклора,героико-патриотическая песня-сказание о богатырях и исторических событиях).Запишите,какие былины вы знаете?

Станция «Скороговорки»

1 класс: Кот ловил мышей и крыс, кролик лист капустный грыз.

2 класс: У пеньков опять пять опят.

3 класс: Ушел косой козел с козой.

4 класс: Слышала старушка, как куковала кукушка на опушке.

Станция «Загадки»

1 класс: Я стою на трех ногах, ноги в черных сапогах, зубы черные, педаль. Как зовут меня? (рояль)

2 класс: Русским людям нравится, собою хороша-нарядная душа. А как играть начнет-народ в пляс идет. (балалайка)

3 класс: По целому ты часть найди, две ноты вспомни, назови. (до-ля)

4 класс: Приведите примеры загадок о труде.

Учитель:

-На какую тему были загадки?

- На каких музыкальных инструментах играли в древней Руси?

– На уроках музыки вы знакомились с русскими народными песнями.

– Какие жанры вы знаете? Запишите.

Физкульт-минутка

Раз ,два ,три, четыре, пять – все умеем мы считать. Раз-подняться, потянуться. Два-согнуться, разогнуться. Три-в ладоши три хлопка, головую три кивка. На четыре-руки шире. Пять-руками помахать. Шесть-на место сесть опять

Пословицы

1 класс:

слово , приятно, и кошке, Доброе

2 класс:

В гостях хорошо , ( а дома лучше)

Худо тому, ( кто добра не делает никому)

Раз соврал- (навек лгуном стал)

3 класс:

Кто других не любит , ( сам себя губит)

Труд человека кормит, ( а лень портит)

Учись доброму , ( худое на ум не пойдет)

4 класс:

«Собери пословицы»

Доброе братство беде.

Друзья познаются добром и платят.

Робкого дороже богатства.

За добро и тень страшит.

Станция «Сказки»

Учитель говорит: С незапамятных времен взрослые и дети любят их не только читать, но и смотреть и слушать.

-Что это за произведения? ( сказки)

- По опорным словам определите, о какой сказке идет речь.

1 класс:

Бабушка,внучка,ведёрко с напёрсточек.

2 класс:

Кувшин, званый пир, тарелка. (Лиза и журавль)

3 класс:

Солдат,старуха,топор.(Каша из топора)

4 класс :

Золотая уздечка,клетка,Жар-птица.

- Из каких частей состоят сказки?

Итог занятий. Рефлексия

Учитель: Во многих сказках встречается яблоня с ее наливными яблочками. Вот и на нашем уроке выросла такая яблонька. (на доске)

-Но она грустная, нет на ней яблочек.

-Давайте ее оживим.

-Если вы считаете, что урок прошел интересно- вешайте на яблоньку красное яблочко.

-Если не все пока удалось, есть какие-то проблемы – желтое яблочко

-Если вам сложно разобраться, есть трудности – зеленое яблочко (надо немного созреть)

(каждой группе раздается бумага, краски, ножницы ,фломастеры)

-Дети «изготавливают» яблочки.

Планируемые предметные результаты по литературному чтению

Обобщающий урок «Устное народное творчество»

1класс

Умение слышать и слушать и понимать партнёра, планировать и согласованно выполнять совместные действия, распределять роли ,взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться ,вести дискуссию, правильно выражать свои мысли.

Формировать позитивное отношение к чтению. Формировать навык выразительного чтения.

Уметь определять жанр произведения.

2класс

Уметь определять жанр произведения. Формирование умения работать в группах ,доказывать свою точку зрения. Научиться составлять ,сочинять ,отгадывать загадки .Умение взаимодействовать в парах и группах ;распределять роли ; сравнивать свой ответ с ответами одноклассников ;конструировать монологические высказывания .Формировать умение находить сходства и отличия жанров устного народного творчества от других жанров.

3класс

Должны различать малые жанры устного народного творчества ;уметь анализировать загадки ,соотносить загадки и отгадки, распределять загадки и пословицы по тематическим группам. Формирование умения работать в группах, выражать своё мнение. Должны научиться различать жанры устного народного творчества; находить созвучные окончания в потешках , прибаутках.Проявлять ответственность за собственный выбор и результаты своей деятельности.

4класс

Планировать и согласованно выполнять совместные действия ,распределять роли ,взаимно контролировать действия друг друга ,вести дискуссию ,правильно выражать свои мысли.Отбор и конструирование необходимой информации.Самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера.Коррекция своих действий ,моделирование изучаемого содержания.Оценка-выделение и осознание учащимися того ,что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению ,осознание качества и уровня усвоения.Сформировать понятие о загадке как о жанре устного народного творчества.Обогащение словаря.Развитие умения описывать объект в устной речи.Уметь характеризовать героев сказки.Формироватьумения строить речевые высказывания с информацией.Применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий.