Филиал муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения
Баранниковский детский сад – Фадюшинский детский сад
Аппликация «Снеговики в шапочках и шарфиках »
Старшая группа
Исполнитель:
Овчинникова А.Е.,
Слушатель:
ДПП “Воспитатель”
Согласованно: воспитатель (методист)
Руководитель:
Штыркина А.И.,
Преподаватель
д. Фадюшина, 2020
Возрастная группа: старшая
Тема: «Снеговики в шапочках и шарфиках
Образовательные области: « Познавательное развитие», « Художественно – эстетическое развитие».
Форма организации: групповая
Цель: учить создавать выразительный объемный образ снеговика, по возможности точно, передавая форму и пропорциональное соотношение его частей.
Задачи:
Образовательная:
- Учить детей понимать и передавать пространственное отношение (над, под, справа, слева).
Развивающие задачи:
- Продолжать освоение способа вырезания круга из квадрата путем сложения его пополам и закругления его парных уголков,развивать глазомер, формы и пропорции
Воспитательная:
- Вызвать интерес к зимней и новогодней тематике
Трудовые поручения: дежурные раздают подкладные листы и салфетки для промакивания, клей, ножницы, картон синего цвета, квадраты, цветная бумага, фантики, вата, ватные диски.
Форма организации: групповая
Оборудование:
Картон синего цвета, квадраты разного размера, вырезанные из бумаги голубого цвета, наборы цветной бумаги и фантики; ножницы; клеящие карандаши; вата, ватные диски, салфетка для промакивания, мольберт, фигуры разного размера и цвета, подкладные листы,
Предварительная работа: Лепка снежных фигурок и сооружений, лепка снеговиков из мягкого снега на прогулке, конструирование поделок из комочков ваты и мягкой бумаги, рассматривание шапочек и шарфиков.
Зрительный ряд: педагогический образец
Литературный ряд: чтение стихов Г.Р. Лагздынь «Что случилось?»
Раздаточный материал: Картон синего цвета, квадраты разного размера, вырезанные из бумаги голубого цвета, наборы цветной бумаги и фантики; ножницы; клеящие карандаши; вата, ватные диски, салфетка для промакивания, мольберт, фигуры разного размера и цвета, подкладные листы.
Технологическая карта
№ | Этапы, продолжительность | Задачи этапа | Деятельность педагога | Предполагаемая деятельность детей | Методы, формы, приёмы | Предполагаемый результат | ||||
Физическая минутка | Собрались мы все в кружок Мы потопаем, мы похлопаем. Будем весело плясать, будем руки согревать. Мы потопаем, мы похлопаем, Чтоб нам было веселее, будем прыгать мы скорее. Выпал беленький снежок Собрались мы все в кружок Мы потопаем, мы похлопаем. Будем весело плясать, будем руки согревать. Мы потопаем, мы похлопаем, Чтоб нам было веселее, будем прыгать мы скорее. | |||||||||
1 | Организационно-мотивационный этап | Мотивация на совместную деятельность через сюрпризный момент (привлекает внимание детей) | Предлагаю детям послушать стихотворение Г.Р. Лагздынь «Что случилось?» Что случилось? Что такое? Небо снова голубое? Ходят в небе облака, Сушат солнышком бока. Плачет горько снеговик: -К лужам с детства не привык! Где ты, Дедушка Мороз? Хоть немножко подморозь Может быть, ты болен? Мною недоволен? Отвечает тих вьюга: -Дед не болен, не сердит. Просто он в гостях у друга В холодильнике сидит | Внимательно слушают воспитателя | Словесный, сюрпризный момент | Проявление активного интереса к занятию Готовность к творческой деятельности. | ||||
2 2.1. | Основной этап Этап постановки проблемы | Внедрение в проблему; вовлечение детей в обсуждение; выслушивание суждений детей; поощрение детей к высказываниям; комментирование высказываний; стимулирование интереса детей; | Показываю детям аппликацию «Дед Мороз» и рассказываю, что Дед Мороз отправится в гости к снеговикам, чтобы они не грустили, и будет играть с ними в снежки. Предлагаю детям сделать весёлых снеговиков и нарядить их в красивые шапочки и шарфики: - - Давайте сделаем аппликацию о том, как снеговики обрадовались, быстро надели красивые шапочки и шарфики и побежали на детскую площадку. | Смотрят аппликацию. Говорят: | Фронтальная форма, словесный метод (беседа, вопросы, индивидуальные ответы детей) | Создание проблемной ситуации. | ||||
2.2. | Этап практического решения проблемы | Рисую на мольберте геометрические фигуры разного размера и предлагаю выбрать те, которые нам нужны. Спрашиваю детей: «Как лучше вырезать круг?» Уточняю: складываем квадрат пополам и, держа за сгиб, закругляем уголки - сначала один, потом другой; разворачиваем, получился круг. Яркие шапочки и шарфики можно вырезать из цветной бумаги, фантиков. Снеговики, должны улыбаться. Подсказываю детям: «Как нужно планировать свою работу и не торопиться, наклеивать вырезанные формы: фоновый лист нужно положить вертикально, чтобы уместился снеговик, разрезаем ватные диски пополам и наклеиваем сугробы, берем большой круг один край сгибаем, намазываем клеем и приклеиваем, потом вторую сторону, и так все круги наклеивать в нужном порядке, будто это настоящий снеговик. Шапочки и шарфики можно вырезать из цветной бумаги или фантиков, вырезаем нос, глаза, губы, пуговички, руки делаем из тонкой полоски ». | - Снеговик состоит из трёх кругов, поставленных друг на друга; внизу находиться самый большой; посередине -средний по величине, сверху - самый маленький - это голова; руки можно сделать из тоненьких полосок. Вспоминают. Самостоятельно выбирают материалы для работы - бумажные квадраты разного цвета, листы цветной бумаги для фона начинаю делать аппликацию. Доделывают свою работу, выбирают цветную бумагу или фантики для красивых шапочек и шарфиков | Словесный, фронтальная форма работы Словесный метод | Дети включаются в деятельность | |||||
3. | Заключительный этап (рефлексия) | Привлечение детей к подведению итогов | Предлагаю детям устроить общую выставку «Дед Мороз в гостях у снеговиков». Читаю стихотворение - небылицу В. Шипуновой «Пикник снеговиков». Небо встряхнуло звёздный ковёр. Мы развели из сосулек костёр. Вспыхнуло пламя бенгальских свечей. Поджарим снежки, а из инея - кашку Быстренько сварим. В цветные бумажки – Из-под конфет – завернём по снежинке Со вкусом лимона и мандаринки. В котле шоколадном - без лишних затей Сварим мы кашу для грустных людей. Ребята, а давайте сейчас вспомним, что мы с вами сегодня делали? Что вас было трудным, а что оказалось легким? А сейчас мы с вами украсим нашу елочку снежинками для деда мороза и снеговиков, если вам все понравилось, то приклейте белую снежинку, а если нет, то голубую. Молодцы, спасибо занятие закончилось. | Составляют общую композицию. Придумывают рассказы и истории про снеговиков и Деда Мороза. Слушают стихотворение. Приклеивают снежинки на свой выбор Лепка снеговиков и других снежных скульптур на прогулке. | Словесный (беседа), игровой, метод наводящих вопросов | Дети обобщают всю сделанную работу , убирают за собой рабочее место. Проведение самоанализа деятельности детей | ||||
