Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Золотой ключик» детский сад 10.
Технологическая карта совместной деятельности «Украсим чайную чашку для друзей»
Образовательные области: Речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, коммуникативное развитие.
Тема: «Украсим чайную чашку для друзей»
Группа: старшая.
Технологии: сотрудничество.
Предварительная работа: рассматривание посуды,
Оборудование: трафареты, цветная бумага, клей, кисточки, салфетки, карандаш, ножницы.
Цель: Продолжать обучать детей навыкам сотрудничества.
Педагогические задачи:
Образовательные:Учить детей объединяться в пары через игру, распределять действия между собой.
Развивающие:Развивать чувство формы и композиции.
Воспитательные:Воспитывать доброжелательные, дружеские отношения со сверстниками.
Практическая задача: Сделать чайные чашки для друзей.
Ожидаемые результаты:
Практический результат деятельности: дети сделают чайные чашки для друзей.
Источники информации: Т. С.Комарова Изобразительная деятельность в детском саду старшая группа.
Этап | Задачи этапа | Деятельность педагога | Деятельность воспитанника | Методы, формы, приемы | Прогнозируемый результат |
Вводный (Мотивационно –побудительный) | Организовать детей, создать положительный эмоциональный настрой, мотивировать детей на включение в деятельность. Развивать наблюдательность, творческий интерес. | К нам в гости пришли куклы Даша и Петя. Ребята, а когда гости приходят, как мы должны их встречать? Мы можем угостить их чаем? Что для этого нужно? Чего у нас на столе нет? (на столе нет чайных чашек) Ребята, вы хотите сделать чайные чашки для наших гостей? Вы согласны? Из чего мы с вами будем украшать чашку - Беседа. - Какие мы будем украшать чашки? - Как мы будем украшать чашку? - Откуда будем начинать приклеивать узор? - Какого цвета у вас будут цветы на чашке? Объединение в пары по картинкам. Договоритесь между собой, с какой части вы начнете приклеивать цветок (с серединки, затем лепестки, чтобы цветок получился симметричным) | Дети отвечают на вопросы. Объединение в пары по картинкам. Договариваются как будут работать. | Рассматривание. Ответы на вопросы воспитателя. Рассуждения | Проявляют эмоциональную отзывчивость, любознательнос ть. Осознание и принятие ребенком проблемы как задачи, требующей разрешения. |
Основной (организационно-поисковый) | Осуществление деятельности. Дети берут трафарет чашки, обводят и вырезают его. Затем украшают чашку для наших гостей. Дети берут трафареты рисунков, обводят, вырезают и наклеивают на белые чашки. Из пары один ребенок наклеивает узор со своей стороны, а второй с другой стороны. Наклеить нужно так, чтобы узор оказался симметричным. | Дети готовят своё рабочее место для работы. |
Заключительный (рефлексивно-корригирующий) | Ребята, получились у нас чайные чашки для гостей? Что было самым интересным во время работы? С кем ты работал? Были ли у вас трудности при работе в паре? О чем вы договаривались? | Дети отвечают на вопросы воспитателя. Дети благодарят своего партнера «друга» за совместную работу. |
