Музыкальное занятие в младшей группе
«МУЗЫКАЛЬНЫЙ ТЕРЕМОК »
ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:
• Воспитывать интерес и любовь к музыке; привлечь внимание детей к
различным интонациям музыки, научить различать средства музыкальной
выразительности Развивать эмоциональность детей, как важнейшую основу их внутреннего мира, способности воспринимать и понимать музыку;
• Развивать звуковысотный, ритмический слух; песенное творчество.
• Развивать певческое дыхание, петь не спеша, передавая певучий характер песни. Чисто интонировать мелодию.
• Развивать, музыкально-ритмические, танцевальные движения детей;
развивать способность детей передавать движениями характер
пляски, кружиться в парах.
• Учить самостоятельно, подыгрывать мелодию плясовой на ложках и кубиках.
ОБОРУДОВАНИЕ:
- картинки: щенят, котят, утят, цыплят.
- игрушки Мышки, Зайчика, Волка, Лисички, Мишки.
- музыкальный домик;
-деревянные ложки в корзиночке, кубики
-дидактическая игра на развитие дыхания «Остуди чай»
Ход занятия:
Дети входят в зал, встают по кругу.Воспит. показывает картинки.
Муз. руководитель(поёт) Здравствуйте, ребята!
Дети отвечают на одном звуке.
Муз. руководитель(поёт) Здравствуйте, котята!
Дети отвечают на одном звуке: мяу, мяу, мяу.
Муз. руководитель(поёт) Здравствуйте, мышата!
Дети отвечают на одном звуке: пи, пи, пи.
Муз. руководитель(поёт) Здравствуйте, щенята!
Дети отвечают на одном звуке: гав, гав, гав.
Муз. руководитель(поёт) Здравствуйте, девочки!
Девочки отвечают на одном звуке: здравствуйте.
Муз. руководитель(поёт) Здравствуйте, мальчики!
Мальчики отвечают на одном звуке: здравствуйте.
Муз. рук.
Сегодня мы с вами будем путешествовать. А отправимся мы в гости к жителям музыкального теремка. Хотите? /Ответы детей./
Тогда садимся в поезд и в путь. Встаём друг за другом. Поезд едет, колёсики стучат, посмотрите как. (Показ) Едем и притопываем ногами.
Танцевально- ритмическая композиция «Весёлый поезд»
Муз. рук.
Ой, ребята, что-то я слышу
С неба слёзки капают-
Никого не радуют
Тучки солнце спрятали
Дождиком заплакали.
Слушание «Дождик и радуга» С. Прокофьева
Муз. рук.
Ребята, похожа музыка на дождик?
А всегда музыка звучала одинаково?
Конечно нет, это выглянула Радуга
Улыбнись!
Семь цветов у радуги обнялись.
И музыка зазвучала светло и весело.
Повторное слушание.
Муз. рук.
Ребята, посмотрите, вот и наш теремок.
(Поёт) «Стоит в поле теремок, теремок
Он не низок не высок, не высок
Кто-кто в теремочке живет?
Кто-кто в невысоком живет?»
Кто из вас хочет спросить кто же в теремочке живёт?
Песенное творчество «Кто-кто в теремочке живёт?»
Давайте постучим в дверь тихо и громко и поздороваемся с жителями теремка.
Упражнение на различение динамики
«Пальчики-ручки» М. Раухвергера.
Воспитатель.
Тук-тук, тук тук, раздается звонкий стук. /Стучат ритмично кулачком по ладошке./
Двери отворяйте, /разводят руки в стороны/
К нам гостей впускайте, /Обхватывают себя руками/
Веселых ребятишек, девчонок и мальчишек. /Выполняют хлопки./
Тишина… ой, кажется, кто-то к нам сюда из домика спешит.
Выносит из домика мышонка
В этом доме на опушке
Проживает мышь – норушка
С малыми ребятами,
Веселыми мышатами.
Будем все мышками. Встали на носочки и тихонько побежали.
“Мышата” двигательное упражнение (фонограмма, музыка “Мышки” Н. Жилинского.)
Воспитатель.
Мышки весело гуляли
В теремок все убежали.
Берёт Зайку с корзиночкой
Вот по полю, полю Зайка бежит,
У дверей остановился и стучит.
Я принёс для вас в лукошке
Замечательные ложки.
Будем мы на них играть
Всех сегодня забавлять.
Покажите, как нужно взять ложки, слушаем все музыку и играем в такт музыке.
Оркестр ложкарей «Как у наших у ворот»
Муз. рук.
Очень весело играли
И нисколько не устали. Зашёл Зайка в теремок и стал там жить и с мышатами на ложках играть.
Ой, слышу я ещё шаги, кто-то к теремку спешит.
Вот по полю, полю Волк бежит,
У дверей остановился и стучит.
Буду с вами здесь сидеть
Научите песни петь.
Воспитатель.
Садись волчок с нами
Научим тебя песни петь.
Муз.рук.
Покажем волку, как надо сидеть.
Распевка «Сидит дед ему сто лет»
Песня «Цыплята» А.Филиппенко
Песня «Есть у солнышка дружок» Е. Тиличеевой
Воспитатель.
Пошёл волк в теремок, стал он в теремке вместе с Зайкой и мышатами
песни распевать.
Вот по полю, полю Лисонька бежит,
У дверей остановилась и стучит.
Птичек хочется поймать
Буду с вами я играть.
Игра «Птички - невелички»
В конце игры Лиса догоняет.
Воспитатель.
Молодцы, никого Лисонька не догнала и убежала в теремок.
Вот по полю, полю Мишка спешит,
У дверей остановился и стучит.
Начал Мишка наш плясать:
-Буду я весну встречать! (Громко ножками стучать)
И мы хотим с тобой, Мишенька, поплясать
Муз.рук.
Мы научим тебя, мишенька, кружиться парами. Показ детей.
Пляска «Весенняя полька»
Воспитатель.
Наплясался мишка и пошёл в теремок отдыхать.
Муз. рук.
Стали дружно звери жить-поживать, песни петь, танцевать и ребят чайком угощать. (Раздают всем чашки.) А чаёк-то горячий, дымок идёт,подуем на него. (Показ)
Дыхательное упражнение «Остудим чай»
