Совершенствование устно-речевого общения при подготовке к егэ по английскому языку в старшем звене
ЕГЭ по английскому языку — это боль, но ещё больнее его устная часть. Правда мучиться придётся не долго: говорение длится 15 минут, и за это время можно заработать максимум 20 баллов.
Устная часть Единого государственного экзамена состоит из 4-х заданий:
Чтение текста вслух
Вопросы
Описание фотографии
Сравнение двух фотографий
У детей возникает вопрос Как будет проходить эта часть экзамена
Хорошая новость для интровертов — не придётся общаться с реальным человеком. Ребенок будет сидеть перед компьютером, гарнитура будет записывать ответы, а на экране таймер будет отсчитывать время.
При этом в аудитории будет присутствовать организатор, который будет следить за ходом экзамена.
На подготовку к каждому заданию даётся 1 мин 30 сек. За это время нужно внимательно прочитать задание и составить план ответа.
Совершив ошибку, её можно исправить. Только стоит быть внимательным — в качестве ответа засчитывается именно последний вариант, независимо от того, был он правильным или нет.
Всё, что нужно сделать в первом задании, прочитать вслух небольшой текст научно-популярной тематики. Цена вопроса — 1 балл. Для этого нужно допустить не более 5 фонетических ошибок и не более 1-2 грубых ошибок, меняющих смысл сказанного. Если ошибок будет больше, то получаем 0 баллов.
Для тренировки этого задания очень хорошо использовать технику shadowing, когда ученик сначала прослушивает диктора, затем повторяет каждую фразу после диктора, имитируя его интонацию, далее читает весь текст вместе с записью и финальным этапом читает самостоятельно данный текст. (книга Effective Speaking)
Перед вами рекламное объявление. Требуется ознакомиться с ним и задать пять вопросов на основе ключевых слов. Здесь проверяется ваше умение спрашивать и получать информацию. Задание стоит 5 баллов.
Советы ученикам:
Не старайтесь приукрасить ответ, задавая красивые или сложные вопросы. Это не добавит баллов, а риск ошибиться и потерять баллы увеличится.
Избегайте косвенных вопросов, в том числе оборотов «Не могли бы вы сказать…».
Формулируйтевопросы,позволяющиеполучитьконкретнуюинформацию: «What is the exact location of the lake?», «How can i get to the lake?».
Задавайте только прямые вопросы. Они бывают двух типов: общие и специальные. Общий вопрос задаётся ко всему предложению или к сказуемому, специальный – содержит вопросительное слово. Соблюдайте грамматические правила постановки вопросов. Помните о форме неправильных глаголов.
Обратите внимание на интонацию, она тоже оценивается. Общие вопросы требуют подъёма интонации, специальные – падения.
В нем нам предлагают выбрать одно из трех фото и описать его. Понятно, что ученик должен выбрать ту картинку, где знает, как рассказать про все, что на ней изображено.
На подготовку даётся 1.5 минуты, а на выполнение 2 минуты. Максимум здесь можно получить 7 баллов.
Критерии оценивания
Задание оценивается по трем критериям:
решение коммуникативной задачи/содержание (максимум – 3 балла)
организация устного высказывания (максимум – 2 балла)
языковое оформление высказывания (максимум –2 балла)
Здесь есть важное примечание. Если ученик не раскрывает 3+ аспекта содержания, все задание оценивается в 0 баллов.
Для упрощения жизни учеников даю им вот такой “скелет” ответа:
I’ve chosen photo № … .
Please, have a look at my photo.
1) This photo was taken last weekend (summer/winter/spring/autumn) when I was … in/at … (place). As far as I remember, it was …
2) In the photo you can see … (what, who). There is/are … in the background/foreground/centre of the picture. You can also see … on the left/ right.
3) … is/are doing smth. (Present Continuous)
4) I keep this picture in my album because …
5) I decided to show this picture to you as …
That’s all I wanted to say. I hope you like this photo.
Если на картинке особо нечего описывать в пункте 3 (там происходит очень мало действий, например, кто-то просто позирует на камеру) можно описать одежду человека в кадре (не забывая про Present Continuous!). Илиприродунаформе – The sun is shining, the clouds are floating in the sky.
С таким выученным планом он вряд ли потеряет баллы по пункту “Организация высказывания“.
В общей сложности ответ должен содержать 12-15 фраз. (фраза = простоепредложение. There is a bear in the background of the picture and you can also see some squirrels on the left. – 2 фразы.),
Чем чаще всего грешат в этом задании?
Вот типичные ошибки в содержании:
Забывают сказать, какое фото выбрали для описания.
Ученик говорит, что на фото изображен он сам (так делать нельзя).
Забывают при описании первого пункта место или время, когда было сделано фото (where and when the photo was taken).
Забывают описывать, что находится слева-справа, на переднем и заднем планах. Скажутчто-нибудьвроде “There is a boy in the centre of the picture” ипродолжают.
Забывают проговорить или 4, или 5 пункт (для некоторых учеников они кажутся похожими).
Не делают вступления и заключения.
А тут типичные грамматические ошибки, возникающие при описании фотографии:
ИспользуютPresentSimple при описании того, что видят на фотографии
Ставят неправильный предлог в словосочетании
Забывают артикли
Забываютокончание -s
Здесь мы видим 2 фото, которые нужно описать и сравнить по заданным критериям.
На подготовку даётся 1.5 минуты, на ответ2 минуты. Максимум за это задание можно получить 7 баллов.
Это задание высокого уровня сложности, рассчитанное на обучающихся, приближающих к пороговому продвинутом уровню (В2). Из-за этого требования к ответу на задание 4 значительно выше, чем требования к ответам на задания 1–3 как в плане содержания, так и в плане языкового оформления высказывания.
Критерии оценивания этого задания те же, что и в задании 3 устной части ЕГЭ
чтоважно знать об этом задании:
если в монологе есть повторы в ответах на пункты плана, то это всегда ошибка. Если это повтор идей, то снижается оценка по критерию «Решение коммуникативной задачи»; если это повтор лексики или однообразие грамматических структур, то снижается оценка по критерию «Языковое оформление текста»
в четвертом пункте плана могут использоваться разные формулировки: you prefer, you’d prefer, you preferred as a child и т.п. Для выполнения коммуникативной задачи участник экзамена должен использовать ту же глагольную форму, которая дана в плане. Если вы говорите "I'd prefer" вместо "I prefer", это означает, что вы не поняли коммуникативной задачи, и аспект считается нераскрытым;
если дается только 1 различие/общее в картинках оценка не снижается.
Как и в задании 3, в плане ничего не написано про вступление и заключение, которые обязательно сделать. Без них вам снимут балл за "решение коммуникативной задачи". Итого, наша схема должна выглядеть вот так:
1. introduction
2. give a brief description of the photos (action, location)
3. say what the pictures have in common (2 reasons)
4. say in what way the pictures are different (2 reasons)
5. say which bla-bla-bla you prefer/ you'd prefer/ you preferred as a child
6. explain why (2 reasons)
7. conclusion
При ответе на пункт 1 нужно не забыть, что мы описываем действие и место и для первой, и для второй картинки.
Прошу обратить особое внимание на пункт #4 плана высказывания. Я написала в нём bla-bla-bla, потому что под каждым сетом картинок содержание этого пункта отличается.
Теперь про основные "ляпы" учеников в этом задании.
Всодержании:
Забывают вступление и заключение
Не упоминают action и location отдельно для двух фото
Повторяют идеи в разных пунктах и грамматические структуры с лексикой
Не укладываются во время и ученикам минусуют пункты, которые остались за пределами 2 минут
Вграмматике:
Используют Present Simple при описании того, что видят на фотографии
Ставят неправильный предлог в словосочетании
Забывают артикли –(или ставят неправильные). Например, первый раз сказали про этого мальчика "a boy", и продолжают про него говорить с неопределенным артиклем, хотя второй раз нужно говорить "the boy"
Забывают окончание -s , или ставят его туда, где не нужно
Не стоит забывать, что на экзамене вместе с учеником начнут сразу говорить еще несколько человек, которые сидят в компьютерном классе. Поэтому на занятиях полезно включать радио, или телевизор, когда ученик делает устную часть. Помогает справляться со звуковыми помехами на экзамене.
Для подготовки к устной части ЕГЭ по английскому я, рекомендую задания с сайта ФИПИ и тренажер Светланы Рудкевич (https://speaking.svetlanaenglishonline.ru/).
.png)
