Числа от 1 до 20

Тема

Числа от 1 до 20. Решение простых и составных задач.

Педагогические цели

Способствовать расширению представлений об изучаемом предмете; создать условия для знакомства с учебником и рабочей тетрадью; способствовать повторению чисел от 1 до 20; создать условия для закрепления решений простых и составных задач

Тип урока

Закрепление

Планируемые
результаты
(предметные)

Умение находить значения выражений; решать простые задачи; знание последовательности чисел; решать примеры на сложение и вычитание в пределах 20.

Личностные
результаты

Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими; навыки сотруд ничества со взрослы ми и сверстниками.

Универсальные
учебные действия
(метапредметные)

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.

Познавательные: общеучебные – ориентируются в учебнике (на развороте, в оглавлении, условных обозна-
чениях); учатся планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Коммуникативные: договариваются с одноклассниками и учителем о правилах поведения и общения
и следуют им

Основное содержание
темы, понятия
и термины

Знаомство с учебником. Язык и речь, их значение в жизни людей. Устная, письменная, внутренняя речь. Родной язык, его значение в жизни людей. Роль русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения. Виды речевой
деятельности

Образовательные
ресурсы

Моро М.И., «Математика» 2 класс: учебник для общеобразоват. Учреждений: в 2 ч. Ч. 1 / М.И. Моро,  С.И. Волкова, М.А. Степанова С.В. - М.: Просвещение, 2011.

Этапы урока

Формы, методы,

методические

приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Приемы

контроля

осуществляемые

действия

формируемые

умения

1

2

3

4

5

6

I. Мотивирование к учебной
деятельности. (Организационный момент)

Фронтальная. Словесный.
Слово учителя

– Посмотрели друг на друга. Улыбнулись и тихонечко садитесь

Беседа с учителем

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

II. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный.

Сообщение
учителя, беседа, чтение

-Ребята, сегодня на уроке мы с вами продолжем закреплять числа от 1 до 20

-Какие задачи мы можем перед собой поставить?

Формирование темы и задач урока

Принимают учебную
задачу, сформулиро-ванную вместе
с учителем

III. Усвоение
новых знаний
и способов
действий.

Работа с учебником

Фронтальная. Словесный,
наглядный.

Чтение, беседа, работа с учебником

-Как называются числа от 1 до 20?

-Как сравнивают эти числа?

-Выполним упражнение №1 в тетради

-Выполним упражнение №2 в тетради

-Рассмотрите примеры на полях учебника. Решим примеры и разделим их на 2 группы. По какому признаку мы их будем делить?

-Выполним №3,4

-Выполним №7, 8

Натуральные

Дети записывают числа. Зачитывают результат

Решение примеров. Беседа по способам разделения чисел на группы

Решение задачи

Используют знаково-
символические средства для решения учебной задачи. Осознанно читают текст. Строят ответы на вопросы, соблюдая логику

Беседа
по вопросам, работа со схемой

Физкультминутка

Коллективная. Практический

А теперь – физкультминутка,

Наклонились, ну-ка, ну-ка!

Распрямились, потянулись,

А потом назад прогнулись.

Разминаем руки, плечи,

Чтоб работать было легче,

Чтоб писать, читать, считать,

На вопросы отвечать

Дети выполняют физкультминутку

Осуществляют профилактику утомления. Ориентируются на здоровый образ жизни, придерживаются правильного режима дня, активно участвуют
в физкультминутке

Правильное выполнение дви-
жений

2. Работа с учебником

Фронтальная. Словесный,
наглядный,
практический. Чтение, беседа, письмо

-Выполним упражнение №9

Вычисли примеры в конце страницы

Дети работаю с учебником. Выполняют номера.

Осмысленно выполняют упражнения. Анализируют
рисунки, соотносят их с текстом. Высказывают свое мнение,
подтверждают его

Работа
с текстом, рисунками, беседа по вопросам,

IV. Закрепление знаний и способов действий

Фронтальная. Словесный.
Беседа

 -Что хотите сказать о сегодняшнем уроке?

– Что особенно запомнилось, понравилось?

– Что было трудным? Как вы думаете, почему?

– Что помогло справиться с трудностями?

– Довольны ли вы своей работой на уроке?

Д.з. – С. 5- №5,10

Беседа с учителем.

Понимают вопросы
и строят правильные
ответы на них

Беседа по вопросам

V. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)

Фронтальная. Словесный.
Беседа

-Если вам на уроке было все понятно – хлопните в ладоши;

-Если сомневаетесь в своих знаниях – сложите руки перед собой.

-Если материал для вас оказался трудным – поднимите обе руки вверх.

Выполнение действий по рефлексии

Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке

Беседа по вопросам. Саморе-
гуляция