Тема: «Помощь ежам»
Воспитатель: Пушкарёва К.М.
МБДОУ «д/с №40«Ручеёк»
Псков 2017
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, художественная, продуктивная, восприятие художественной литературы, двигательная.
Области интеграции: «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Чтение художественной литературы»
Цели:
Образовательная:
-Формировать представления «много», «мало», «один» (д/и «Какие ежи»)
-Обучение различению формы, величины предметов, соотнесению предметов по цвету (д/и «Разноцветные домики»; д/и «Какие ежи»; д/и «Сделай колючки»)
-Вызвать любознательность, инициативность, интерес к созданию изображений из теста, показать способы получения изображений с помощью формочек для выпечки (д/и «Угостим печеньем»)
Развивающая:
-развитие пространственных представлений, умений отображать в речи с помощью предметов (на, под, за, в и др.)местонахождения вещей. (д/и «Найди ежат»)
-развивать общую и мелкую моторику, тактильные ощущения, эстетическое восприятие (д/и «Сделай колючки»; д/и «Разноцветные домики»; «Угости печеньем»)
Воспитательная:
- воспитывать заботливое отношение к животным;
-словарная работа: много, один, за, под, на, в, большой, маленький, треугольный, прямоугольный, красный, зелёный, синий, белый, чёрный, жёлтый;
Предварительная работа:
-чтение русской народной сказки «Пых»
-экспериментирование с тестом, глиной и песком на занятиях по лепке и в свободной деятельности;
Планируемые результаты:
Материалы и оборудование: игрушка ёжа, цветные картонные ежата по количеству детей, прищепки по 5 штук на каждого картонного ежа, квадраты и треугольники по количеству детей и демонстрационный для воспитателя; мягкое солёное тесто раскатанное в пласт по количеству детей, формочки для вырезания теста;
Содержание организованной деятельности детей
1.Введение игрового момента
Все садитесь рядком, поиграем ладком.
Приготовьте ушки, глазки, начинаем сказку.
В детский сад я утром шла, повстречала там ежа.
2.Основная часть. Развитие пространственных представлений
Д/и «Найди ежат».
- Ребята, посмотрите, к нам в гости пришла мама – ежиха. Она почему-то очень грустная. Давайте спросим у неё, о чём она грустит.
- Мама – ежиха, почему ты такая грустная? (ёж шепчет на ухо воспитателю)
- Ежиха сказала мне, что от неё спрятались её маленькие детки и она не может их нигде найти.
- Ребята, а как называются детёныши ежа? (ежата)
- Давайте поможем маме найти своих ежат. (дети по группе ищут ежат)
Воспитатель спрашивает у ребят: «Где спрятался твой ёжонок?» Дети отвечают: (на столе, под стульчиком, на окошке, в шкафу)
3.Обучение различению формы, величины предметов
Д/и «Какие ежи»
- Ребята, посмотрите внимательно. У меня какой ёжик по размеру? (большой)
- А у вас, ребята, какие ежата? (маленький)
- Сколько маленьких ежат (много), а больших (один)?
4. Развитие общей и мелкой моторики, тактильных ощущений
Д/и «Сделай колючки»
-Давайте рассмотрим ёжика, что у него есть, опишите. (носик, глазки. Животик, лапки, спинка) Ой, а на спинке чего-то не хватает? (колючек)
- Давайте поможем ежатам вернуть колючки на спинку. (Ребята делают колючки из прищепок, воспитатель показывает образец)
- Погладьте ежей по спинке. Какими они стали? (колючими)
- Что ж ты, ёж, такой колючий?
Это я на всякий случай:
Знаешь, кто мои соседи?
Лисы, волки и медведи
(стихотворение Б.Заходер «Ёжик»)
-А кого ёжик боится? (лису)
-Что делает ёжик, когда ему страшно? (сворачивается в клубок)
-Сворачивается в клубочек так, что не видно ни головы, ни ножек. А когда вокруг тихо и ёжику некого бояться, то он разворачивается, появляются головка, ножки и он отправился к себе домой.
5. Физкульминутка.
-Ребята, а давайте с вами побудем немного ежатами. (одеваются шапочки с изображением ежей)
Ёжик топал по дорожке
И грибочки нёс в лукошке
Чтоб грибочки сосчитать,
Нужно пальцы загибать.
Ёжик, ёжик колкий,
Покажи иголки
Вот они. Вот они. Вот они.
Ёжик, ёжик колкий,
Спрячь свои иголки.
Раз – и нет иголок.
6.Обучение различению формы, величины предметов, соотнесению предметов по цвету.
Повстречался ёжик мне,
Нёс грибы он на спине,
Добрый день, колючий ёж!
Далеко ли ты живёшь?
(«Ёжик» Г.Лагздынь)
Д/и «Разноцветные домики»
-Ребята, а вы знаете, где живут ёжики? (в лесу, в норках)
-А наши ёжики живут в красивых разноцветных домиках.
-Давайте сделаем домики для ёжиков из геометрических фигур. (квадратики, треугольники)
- У моего домика есть крыша, она треугольная (обвести пальцем), а сам домик – квадратный (обвести пальцем)
……., у твоего домика крыша какого цвета? (красная). Обведи крышу пальчиком, она какая по форме? (треугольная)
А у ……сам домик какого цвета? (зелёный), обведи пальчиком домик, а по форме он какой? (квадратный)
7. Развитие общей и мелкой моторики.
Д/и «Угостим печеньем»
-Ребята, давайте угостим наших ежат чем – нибудь вкусным. А что любят кушать ёжики?(траву, ягоды, мышей, молоко, грибы, яблоки)
-Я знаю по секрету, что наши ежата очень любят печенье. Давайте угостим ежат печеньем. А печенье сделаем сами.
- Сначала разомнём пальчики:
Пальчиковая игра «Ёж»
(ладони соединены, прямые пальцы раздвинуты и выставлены вперёд)
Я – колючий серый ёж - длинные иголки.
Но тебя не уколю, и иголки уберу.
А когда придёт лиса,
Покажу я их тогда.
-Возьмите формочку, обведите её пальчиком, положите на раскатанное тесто и выдавите фигурку.
……, у тебя какая фигурка получилась из теста?(цветочек)
……., а ты какой фигуркой из теста будешь угощать своего ёжика? (грибком)
- Угощайте ежат.
8. Итог занятия.
-Ежатам очень понравилось ваше печенье, и ежата говорят вам спасибо! Но им
уже пора возвращаться в лес вместе со своей мамой.
- Давайте скажем им «До свидания» и пригласим ещё приходить к нам в гости. (Угощение ребят яблоками – подарок ежей)
