Открытый урок по литературному чтению во 2 классе.
Тема «Устное народное творчество».
Цели: образовательные и развивающие.
1) Исследовать пройденный материал по теме «Устное народное творчество»: сказки, пословицы, поговорки.
2) Совершенствовать умение раскрывать их смысл, стремиться понять, в чём предназначение Устного народного творчества.
3) Формировать у детей умение рассуждать, чётко выражая свои мысли, учить анализировать, делать выводы и умозаключения.
4) Обогащать словарный запас, развивать речь и мышление.
Воспитательные.
1) Прививать любовь к своей исторической Родине, уважение к её предкам, культуре.
2) Воспитывать культуру ученика.
Тип урока: обобщение, закрепление пройденного материала
Методы обучения: исследовательский, частично-поисковый, наглядный, практический, проблемное изложение материала.
Формы организации урока: индивидуальная, групповая, совместная учебная деятельность.
Оборудование: учебники «Родная речь» авт. Климанова, учебники по курсу «Наш край» 2класс, «Русские народные сказки» художественная литература, сборник пословиц и поговорок «При солнышке тепло, при матери добро», детские рисунки «По дорогам сказок», магнитофонные записи «Сказки гуляют по свету», «Танец маленьких утят», картин«Избушка с Бабой Ягой», таблицы с пословицами, кроссвордами и загадками, таблички«Страна мудрецов», «Страна невыученных уроков», «Устное народное творчество – народная мудрость», «Волшебный клубок».
Оформление доски к уроку: характеристика героев сказок, устаревшие слова (лексика), лестница с волшебным клубочком.
Ход урока
1.Вводная часть урока. Актуализация знаний и постановка проблемы.
Назовите (прочитайте) тему урока.
- Как понимаете эти слова? (дети объясняют смысл каждого слова)
- Сегодня последний урок по этой теме и мы с вами вместе ставим новые задачи к этому уроку (помогаю детям, обобщаем)
2. Основная часть урока. Совместное открытие знаний.
На этот урок к нам в гости спешит новый герой, очень вредный и строгий, который потребует от нас выполнить все его задания. Отгадайте, кто это? (разгадываем кроссворд)
Назовите жилище Бабы Яги.
Имя мальчика, которого унесли гуси-лебеди.
Как называется волшебная скатерть, которая сама готовит обед?
Как зовут дочь Кощея (Бессмертного)?
Какая царевна была заколдована и долго жила на болоте?
На каком инструменте играл кот, чтобы освободить Петушка?
На каком аппарате Баба Яга совершает полёты
и | з | Б | у | ш | к | а | ||||||||||||
И | в | А | н | у | ш | к | А | |||||||||||
с | а | м | о | Б | р | а | н | к | а | |||||||||
К | А | щ | е | е | в | н | а | |||||||||||
л | Я | г | у | ш | к | а | |||||||
Г | у | с | л | и | |||||||||
с | т | у | п | А | |||||||||
Читаем ключевое слово «Баба-Яга».
Давайте позовём её, скажем такие волшебные слова «Избушка, избушка, стань к лесу задом, ко мне передом» 2 раза (раскрываю картину «Избушка на курьих ножках). У Бабы Яги записочка.
«Мне каких-то 300 лет всего-то,
Мне пожить-повредничать охота.
По лесу дремучему хожу,
На себя красавицу гляжу.
Не люблю девчонок и мальчишек,
Не читаю никаких я книжек,
Вам свои задания я шлю,
Выполняйте их, я прослежу! Ух!
Что же ты хочешь, Баба Яга?
-Люблю слушать русские народные сказки. А разгадайте-ка смысл слов «Сказка-ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок».
(Дети читают статью из учебника о русских народных сказках, слушают песню «Сказки гуляют по лесу».
Чтение по ролям сказки «Петушок и бобовое зёрнышко», «Лиса и тетерев».
Инсценирование сказки «Каша из топора».
Работа над раскрытием смысла сказок.- О чём первая сказка? (О дружбе, о помощи друга)
Какие пословицы к ней подберём?
(Из таблицы) «Нет друга - ищи, а нашёл - береги». «Новых друзей наживай, а старых не забывай»
Что вы скажете о курочке в сказке? (Находчивая, старательная, трудолюбивая, добрая).
Каков тетерев в сказке? Кто оказался мудрее? Подберите пословицу к этой сказке.
(Тетерев мудрый, рассудительный, находчивый, умный). Пословица «На языке медок, а на языке ледок».
Удивило ли вас название третьей сказки? Какой здесь герой? (Солдат находчивый, добрый, смелый, смекалистый).
Подбираем пословицу к сказке «Каша из топора» - «Смётка дороже богатства»
Чему же посмеивался солдат?
Назовите слова из этой сказки, которые не употребляются в наши дни. (Выписываем слова на доске: служивый, побывка, изба, вдоволь, варево, чулан, сдобрить, котёл, смётка) Объясните значение этих слов.
Читаем и обсуждаем статью в учебнике 2 класса «Русская изба», рассматриваем к ней рисунки. Первичное закрепление знаний.
4. Самостоятельное применение и использование полученных знаний.
Чему учат нас русские народные сказки? ( добру, смелости, находчивости, взаимопомощи, смекалистости ) Сказки учат мудрости, а мудрость эта спрятана в коротких, метких изречениях – пословицах .
Сегодня мы с ними работаем. Но Баба Яга приготовила нам новое задание.
Задание. Соотнесите левую часть с правой, чтобы получился смысл пословицы. Здесь Баба Яга всё запутала. На плакате 8 пословиц. Дети устно выполняют задание. Читают пословицы и раскрывают их смысл.
Чего ты ещё хочешь, Баба Яга?
5.Задание. Исполнить русские народные песни, рассказать небылицы в лицах, потешки, скороговорки. Дети исполняют всё, что требует Баба Яга.
Заключительная часть. Давайте дадим оценку своей работе на уроке: справились мы с поставленной задачей? (Дети активно обсуждают свою работу и оценивают её).
Мы попали с вами в Страну Мудрецов, в которой жили наши предки. Раньше она называлась Русь-матушка. Как называется наша страна сегодня? (Россия)
- Какими вы представляете себе наших далёких предков? (Наши предки были мудрыми, талантливыми людьми. Они накопили много песен, сказок, пословиц и поговорок и из поколения в поколения передавали нам по наследству это богатство.)
Вывод. Раскрываем вторую часть плаката «Русское народное творчество – народная мудрость»
Подведение итогов. Чему учились на уроке? (Обсуждаем ответы детей)
