Календарно -тематическое планирование

Режим.

Образовательная область.

Образовательная Д., осуществляемая в процессе организации различных видов деятельности.

Образоват. Д, осущ в ходе режимных моментов.

Самостоятельная Д. детей.

Индивидуальная работа с детьми.

Взаимодействие с родителями.

Утро

Ф.р

П,р

Р.р.

Х-э р.

С-К. р.

1. Беседа «Как мы встречали Новый год»

2.Д. и. «Чья неделька быстрее соберется» - закреплять знания детей о порядке следования дней недели.

3.Д.и. «Чудесный мешочек – «Подарки деда Мороза» - расширение объёма словаря, развитие тактильного восприятия.

4.КГН«Вспомним, как правильно надо кушать». Цель: воспитание КГН, культуры поведения и навыков самообслуживания: закреплять навыки культуры поведения за

Дежурство в уголке природы полить цветы

Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.

Цель: учить детей самостоятельно находить занятие по душе.

Разучивание стихотворения о зиме – развивать память, речь.

Вероника, Саша С.

Беседа опрос: «Самочувствие вашего ребенка».

Индивидуальная беседа «В какие игры играть с ребенком зимой».

.О.Д.

Ф.р

П,р

Р.р.

Х-э р.

С-К. р.

Коррекция речи.

2. Познавательное развитие (ФЦКМ)

3. Физическое развитие (Физическая культура)

Прогулка№1

Наблюдение за погодой

Цели: обращать внимание на то, как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения;

развивать наблюдательность.

П.и.«Два мороза»

И.у.Метание снежков 

Опыт: Рисуем узоры на твердом и рыхлом снегу

Труд:Расчищаем дорожки на участке

Ситуативный разговор дети на прогулке о правильном дыхании

Игры по выбору детей

Трудовые поручения

Упражнять в прыжках Сашу С. , Таню

Работа перед сном

ЧХЛ

Чтение стихов Агнии Барто «Игрушки»

После сна

Ф.р

П,р

Р.р.

Х-э р.

С-К. р.

Экологический КВН «Мы друзья природы»

Цели:

• закреплять знания детей о природе;

• формировать у детей элементы экологического сознания и культуры;

• обобщать знания детей о природных сообществах;

• формировать умение разгадывать загадки о природных сообществах, называть природные сообщества (поле, луг, лес и др.)

• продолжать формировать речь, учить связно, отвечать на поставленные вопросы;

• активизировать словарный запас детей;

Гимнастика пробуждения. Ходьба по дорожкам. Гимнастика на ковре

С.р. игра «семья» - развивать игровые умения.

Логочас по заданию логопеда

Прогулка№2

Наблюдение за погодой

Цели: обращать внимание на то, как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения;

развивать наблюдательность.

П.и. «Два мороза»

И.у. Метание снежков развивать меткость

Опыт: Рисуем узоры на твердом и рыхлом снегу

Труд:Расчищаем дорожки на участке

Ситуативный разговор дети на прогулке о правильном дыхании

Игры по выбору детей

Трудовые поручения

Упражнять в прыжках Сашу , Таню

Вечер

Ф.р

П,р

Р.р.

Х-э р.

С-К. р.

Сюжетно - ролевая игра "На станции технического обслуживания автомобилей" Цель: расширять тематику строительных игр, развивать конструктивные умения, проявлять творчество, находить удачное место для игры, познакомить с новой ролью – слесарем по ремонту автомашин.

Оборудование: строительный материал для постройки гаража, слесарные инструменты для ремонта машин, оборудование для мойки и покраске автомобилей.

Привлечь детей привести в порядок игровые уголки – воспитывать желание быть аккуратными, помогать взрослому

Рисование «Подарки, которые нашел под елкой».

Упражнять Арсения Тимофея в рассказывании по опорной схеме «Зима».

Режим.

Образовательная область.

Образовательная Д., осуществляемая в процессе организации различных видов деятельности.

Образоват. Д, осущ в ходе режимных моментов.

Самостоятельная Д. детей.

Индивидуальная работа с детьми.

Взаимодействие с родителями.

Утро

Ф.р

П,р

Р.р.

Х-э р.

С-К. р.

1.И.у «Что без чего?» - уточнение представлений о строении предметов.

2.Сл.и. «Чего не хватает для прогулки» активизировать словарь детей, развивать речь.

3. Дидактическая игра «Не ошибись» Цели: развивать быстроту мышления; закрепить знания детей о том, что они делают в разное время суток

Пальчиковая игра «Кормушка» Цель: Развитие мелкой моторики рук.

Труд в уголке природы – формировать осознанное отношение к необходимости труда.

Д.и. на цвет с Сережей – способствовать умению различать основные цвета и их оттенки.

Беседа с родителями о необходимости играть с детьми о бережном отношении к игрушкам

.О.Д.

Ф.р

П,р

Р.р.

Х-э р.

С-К. р.

1. Коррекция речи.

2. Познавательное развитие (ФЭМП)

3. Музыка

Прогулка №9

Наблюдение за голубями

П.и. «Ровным кругом» ходьба по кругу

развивать двигат. активность

П.и. «Прыгай выше» упражнять в прыжках в высоту

И\у. « Змейка» упражнять в ходьбе по нарисованной змейке

Д.и «Назови дерево»

Труд : Сгребание снега

Ситуативный разговор о дружбе

Беседа « Зачем помогаем друг другу»

Игры по выбору детей

Трудовые поручения

Улучшить технику бега у Саши , Насти Д

Работа перед сном

ЧХЛ

Чтение сказки Гофмана «Щелкунчик»

После сна

Ф.р

П,р

Р.р.

Х-э р.

С-К. р.

Сюжетно - ролевая игра «В мастерской Дед Мороза» П.с. : Продолжать учить приёмам вырезывания ножницами (разрезание по прямой, закругление углов).

Учить работать по схеме.

Развить творческие способности, памяти, мышления, воображения, мелкой моторики пальцев рук, интерес к труду.

Воспитать усидчивость, аккуратность в работе.

Гимнастика пробуждения. Ходьба по дорожкам. Гимнастика на ковре

Самостоятельные игры в центре активности

Логочас по заданию логопеда

Прогулка №9

Наблюдение за голубями

П.и. «Ровным кругом» ходьба по кругу

развивать двигат. активность

П.и. «Прыгай выше» упражнять в прыжках в высоту

И\у. « Змейка» упражнять в ходьбе по нарисованной змейке

Д.и «Назови дерево»

Труд : Сгребание снега

Ситуативный разговор о дружбе

Беседа « Зачем помогаем друг другу»

Игры по выбору детей

Трудовые поручения

Улучшить технику бега у Дамир, Насти М.

Вечер

Ф.р

П,р

Р.р.

Х-э р.

С-К. р.

1 Рассказывание сказки « Мороз Иванович»

Цель: учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, подвести к пониманию идеи произведения, связать ее со значением пословицы.

2. Закреплять правила безопасного передвижения в помещении: осторожно спускаться и подниматься по лестнице; держаться за перила;

1.Малоподв. игра «Эхо» - развивать ловкость, быстроту реакции при ловле мяча, фразовую речь.

Д. и. «Обведи по точкам фрукты» - развивать мелкую моторику.

И.у. «Ветерок» - развитие речевого дыхания, речевой мускулатуры Настя, Ося

Режим.

Образовательная область.

Образовательная Д., осуществляемая в процессе организации различных видов деятельности.

Образоват. Д, осущ в ходе режимных моментов.

Самостоятельная Д. детей.

Индивидуальная работа с детьми.

Взаимодействие с родителями.

Утро

Ф.р

П,р

Р.р.

Х-э р.

С-К. р.

1.Д.и. «Назови игрушку»- образование относительных прилагательных.

2.Хоровод «Кто там ходит – бродит»
Цель: закрепить движения хоровода, развивать воображение, ритмичность.

3. Дидактическая игра «Назови птицу с нужным звуком» Цель: развивать фонематический слух, быстроту мышления.

Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика.

Настольно печатные игры по выбору детей

Дидактическая игра «Назови действие» Цель: знать зимние явления; уметь заканчивать предложение педагога, подбирая по смыслу соответствующий глагол.Самир

Беседа опрос: «Самочувствие вашего ребенка».

Консультация для родителей «игра в системе оздоровительной и воспитательной работы с детьми».

.О.Д.

Ф.р

П,р

Р.р.

Х-э р.

С-К. р.

1. Речевое развитие (развитие речи).

2. Худ.эстет.развитие (рисование).

3. Физическое развитие (физическая культура на улице)

Прогулка №10

Наблюдение за животными

Цель: фор-ть навыки детей узнавать пернатых по внешнему виду.

П/И «Догони пару».

Цель: развивать ловкость, быстроту, бег.

Дидактическая игра. «Не ошибись». Развивать быстроту мышления, закрепить знания детей о том, что они делают в разное время суток.

Самостоятельная деятельность детей. (Мяч, выносные игрушки) Цель: развитие навыков совместной игровой деятельности.

Ситуативный разговор о дружбе

« Я тебе ты мне»

Игры по желанию детей

Улучшить технику бега Саше С, Лауриту

Работа перед сном

ЧХЛ

Чтение энциклопедии Нуждиной Чудо всюду» Музей игрушек»

После сна

Ф.р

П,р

Р.р.

Х-э р.

С-К. р.

Предложить детям из строительного материала построить «Замок для Снежной Королевы” Цель: развивать конструктивные умения детей, способность по показу построить сюжетные конструкции, радоваться результатам, закрепить в речи названия деталей, глагольные формы, развивать моторику.

Гимнастика пробуждения. Ходьба по дорожкам. Гимнастика на ковре

Сюжетно-ролевая игра по желанию детей

Логочас по заданию логопеда

Прогулка №10

Наблюдение за животными

Цель: фор-ть навыки детей узнавать пернатых по внешнему виду.

П/И «Догони пару».

Цель: развивать ловкость, быстроту, бег.

Дидактическая игра. «Не ошибись». Развивать быстроту мышления, закрепить знания детей о том, что они делают в разное время суток.

И.у. « Кто первый до елочки» развивать быстроту бега

Труд Подсыпание снежных подушек для деревьев

Ситуативный разговор о дружбе

« Я тебе ты мне»

Игры по желанию детей

Улучшить технику прыжков в длину Самир, Настя Л, Саша Л.

Вечер

Ф.р

П,р

Р.р.

Х-э р.

С-К. р.

1. Дидактическая игра «Четвертый лишний»

Цель: называть и различать зимние и летние виды спорта.

2. Сюжетно - ролевая игра "Игрушки у врача" Цель: уход за больными и пользование медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

Беседа «Кто и зачем придумал правила поведения» - воспитывать культуру поведения.

Д.и. «Квадрат Воскобовича».

С Антоном закрепить состав чисел из двух меньших.

Режим.

Образовательная область.

Образовательная Д., осуществляемая в процессе организации различных видов деятельности.

Образоват. Д, осущ в ходе режимных моментов.

Самостоятельная Д. детей.

Индивидуальная работа с детьми.

Взаимодействие с родителями.

Утро

Ф.р

П,р

Р.р.

Х-э р.

С-К. р.

1.Отгадывание загадок об игрушках.

2. Беседа «Как вести себя с игрушками»

Цель: Формировать бережное отношение к игрушкам, учить правильно использовать их в игре.

3. Упражнение «Радость — грусть»

Цель: Формировать представления о признаках состояния радости, помочь понять, что грусть – это плохое настроение.

Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика.

Рассматривание иллюстраций с изображением игрушек.

Составление описательного рассказа об игрушках с Настей, Максимом

Беседа опрос: «Самочувствие вашего ребенка».

О.Д.

Ф.р

П,р

Р.р.

Х-э р.

1. Коррекция речи

2. Худ.эстет.развитие (лепка-аппликация). ЛЕПКА.

3. Физическое развитие (физическая культура)

Прогулка №11

Наблюдение за березой

П.и. «Попади в цель» упражнять в метании в цель. Развивать меткость

И.у. «С кочки на кочку» упражнять в прыжках

Труд очистить горку

Опытно-экспериментальная деятельность: Изготовление цветных льдинок для украшения участка Эксперимент на прогулке «Лед – силач»

Д.и. Нарисуй дерево на снегу.

Ситуативный разговор дети на прогулке

« Незнакомые люди»

Игры по выбору детей

Трудовы е поручения

Упражнять в прыжках по цифрам Катей, Захаром

Работа перед сном

ЧХЛ

Чтение пословиц и поговорок о зиме – продолжить знакомство с русским народным творчеством.

После сна

Ф.р

П,р

Р.р.

Х-э р.

С-К. р.

«Государственный герб России».

Цель: познакомить с изображением Государственного герба РФ, формировать элементарные представления о происхождении и функции герба России, о символическом значении цветового сочетания и образов в нем.

Гимнастика пробуждения. Ходьба по дорожкам. Гимнастика на ковре

С.р.и. «Магазин» - формировать вежливые формы поведения.

Логочас по заданию логопеда

Прогулка№11

Наблюдение за березой

П.и. «Попади в цель» упражнять в метании в цель. Развивать меткость

И.у. «С кочки на кочку» упражнять в прыжках

Труд очистить горку

Опытно-экспериментальная деятельность: Изготовление цветных льдинок для украшения участка Эксперимент на прогулке «Лед – силач»

Д.и. Нарисуй дерево на снегу.

Ситуативный разговор дети на прогулке

« Незнакомые люди»

Игры по выбору детей

Трудовы е поручения

Упражнять в прыжках по цифрам Катей, Захаром

Вечер

Ф.р

П,р

Р.р.

Х-э р.

С-К. р.

1 Познавательно-исследовательская деятельность «Кто делает игрушки для нас»

(Расширять представление детей о профессиях и технологиях изготовления игрушек из разных материалов)

2.Конструктивная деятельность: «Кораблик для друзей» (совершенствовать умение детей строить здание в определенной последовательности)

Беседа на тему «совершаем добрые поступки»

Предложить нарисовать любимые игрушки. Развивать творчество.

Вырезать игрушки с Дамиром , . Учить вырезать.

Режим

Интеграция

образовате-

льных

областей

Образовательная деятельность,

осуществляемая в процессе организации разных видов детской деятельности

Образовательная деятельность

осуществляемая в ходе режимных моментов

Самостоятельная

деятельность

детей

Индивидуальная

работа с детьми

Взаимодействие с

родителями

Утро

Ф.р

П,р

Р.р.

Х-э р.

С-К. р.

1. Дидактическая игра «Четвёртый лишний». Упражнять в классификации.

2.Игра «Покажи мимикой». Упражнять детей показывать мимикой разное настроение человека.

3.БЕСЕДА О ЗИМЕ

Цель: конкретизировать и углубить представление о зиме: состояние погоды, типичные осадки, явления природы, состояние растений, особенности жизни домашних и диких животных. Учить устанавливать связь между особенностями внешнего вида, поведения животных в условиях зимнего сезона. Развивать связную речь, умение говорить правильно, можно с использованием эпитетов, сравнений.

Игровое упражнение «Прыжки вправо и влево через обруч». (зигзаг)

Поручить дежурным полить цветы, учить самостоятельно определить степень. Рассматривание альбома по изотворчеству. Сравнение хохломы и городецкой росписи.

Предложить нарисовать «Морозные узоры» Цель: способствовать умению детей рисовать морозные узоры. Создать условия для экспериментирования с красками для получения разных оттенков голубого цвета. Вероника, Настя М.

Работа с родителями по запросу.

Статья в информа-ционном уголке «Как воспитать самостоятельность»

ОД

Ф.р

П,р

Р.р.

Х-э р.

С-К. р.

1. Познавательное развитие (ФЭМП)..

2. Социально-коммуникативное развитие (ОБЖ

3. Музыка

Прогулка №12

Наблюдение за погодой

Цели: обращать внимание на то, как изменилась природа;

учить сравнивать природные изменения;

развивать наблюдательность.

П.и.«Гуси-лебеди», «Догони».

Цели: учить быстро действовать по сигналу; воспитывать дружеские отношения

Опыт: экспериментальная деятельность «Цветные льдинки»

Дидактические игры « Подбери слово»

Цель: подобрать прилагательное к существительному « земля».

Труд собрать снег

Ситуативный разговор дети на прогулке о правильном дыхании

Игры по выбору детей

Трудовые поручения

Упражнять в прыжках Сашу Л., Настю М.

Работа

перед

сном

Ч Х Л

Чтение Нуждина «Чудо всюду» (игрушки)

После

сна

Ф.р

П,р

Р.р.

Х-э р.

С-К. р.

«Моем расчёски»

Цель: Учить детей помогать воспитателю в мытье расчёсок: полоскать замоченные расчёски, чистить их с помощью щёток. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок, аккуратность при работе с водой.

Воспитывать желание помогать взрослым, уважение к их труду.

Гимнастика пробуждения К №1; ходьба по дорожкам здоровья, гимнастика на ковре, водные процедуры

С/р. игра «Магазин одежды».
Продолжать учить играть в сюжетные игры, развивать сюжет игры

Логочас по заданию логопеда

.

Прогулка №12

Наблюдение за погодой

Цели: обращать внимание на то, как изменилась природа;

учить сравнивать природные изменения;

развивать наблюдательность.

П.и.«Гуси-лебеди», «Догони».

Цели: учить быстро действовать по сигналу; воспитывать дружеские отношения

Дидактические игры « Подбери слово»

Цель: подобрать прилагательное к существительному « земля».

Опыт: экспериментальная деятельность «Цветные льдинки»

Труд собрать снег

Ситуативный разговор дети на прогулке о правильном дыхании

Игры по выбору детей

Трудовые поручения

Упражнять в прыжках Сашу Л., Настю М.

Вечер

Ф.р

П,р

Р.р.

Х-э р.

С-К. р.

Игра «Отбери картинки к вопросу «Кто это? Что это?»

ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ «Подарки»

Взявшись за руки, дети образуют кругу, один ребенок в

центре. Играющие идут по кругу и говорят:

Принесли мы всем подарки.

Кто захочет, тот возьмет –

Вот вам кукла с лентой яркой,

Конь, волчок и самолет

С окончание слов останавливаются, стоящий в кругу называет, какой из перечисленных подарков он хочет получить. Если назовет коня, дети скачут, если куклу – пляшут, если волчок – кружатся. Стоящий в кругу выбирает нового ведущего. Игра повторяется.

Ситуативный разговор о том, как надо дружно играть, делиться игрушками друг с другом.

Внести головоломки. Учить логически мыслить. Рисование на свободную тему.

Повторение с Настей Д.считалки. Развивать устную речь