Конспект НОД
Область «Познавательное развитие»
Тема: «Планета Земля»
Цель: Расширить представления детей о планете Земля.
Задачи:
Образовательные:
Рассказать детям как, зародилась жизнь на нашей планете Земля;
Познакомить детей с глобусом-макетом нашей земли;
Показать Землю, как общий дом для людей и всех живых существ живущих рядом с человеком.
Развивающие:
Развивать представления о экологических нормах;
Развивать мышление, воображение, память, речь, внимание.
Воспитательные:
Воспитывать стремление беречь наш общий дом, как условие сохранения жизни людей и всех природных обитателей.
Материал: глобус; картинки – земля, планеты, начало эпохи, первые рыбы, динозавры, мамонты, первые люди; раскраски – модель Земли, цветные карандаши; загадки; дидактическая игра.
Воспитатель: Ребята сегодня я хочу начать наше занятие со стихотворения поэта Дайнеко.
Есть на земле огромный дом
Под крышей голубой,
Живут в нём солнце, дождь и гром,
Лес и морской прибой.
Живут в нём птицы и цветы,
Весёлый звон ручья.
Живёшь в том светлом доме ты
И все твои друзья.
Куда б дороги не вели,
Всегда ты будешь в нём.
Природою родной земли
Зовётся этот дом.
Воспитатель показывает детям глобус.
Рассказ воспитателя с показом иллюстраций.
Воспитатель: Ребята, посмотрите это глобус – макет нашей планеты Земли. Земля круглая и она вращается вокруг Солнца. Есть другие планеты – Венера, Марс, Юпитер – но жизни на этих планетах нет, потому что на них нет воздуха и воды. На нашей планете, сначала тоже не было жизни. Она состояла из огромного количества расплавленных металлов и газов. Одним из таких газов был водяной пар, и когда он остыл, образовалось вода, наполнившая реки, озёра, моря и океаны. Со временем сушу, водные и воздушные просторы нашей планеты заполнили разнообразные существа. Жизнь зародилась в воде, первыми появились рыбы и морские животные, постепенно они стали выходить на сушу и приобщились к жизни на суше. Так появились первые животные – динозавры и мамонты. И только через миллионы лет появился человек.
Физминутка «Земля – наш общий дом»
Вот Земля – наш общий дом, (Дети выполняют движения в соответствии с текстом)
Много есть соседей в нём:
И мохнатые козлята,
И пушистые котята,
И извилистые речки,
И кудрявые овечки,
Травка, птички и цветы,
И, конечно, я и ты.
Воспитатель: Посмотрите, какими красками раскрашен глобус?
Ответы детей.
Воспитатель: На глобусе все моря, океаны, реки и озёра голубые или синие. Но посмотрите, в одном месте океан тёмно-синий, в другом –посветлее, а в третьем бледно-голубой. Как вы думаете почему?
Ответы детей.
Воспитатель: Чем глубже океан, тем темнее, гуще синий свет. На Земле есть горы, они высокие и окрашены коричневым цветом. Чуть пониже участки (возвышенности) и окрашены тёмно-жёлтым цветом, ровные, низкие пространства Земли окрашены зелёным цветом. Белые пятна – это снег и лёд.
Давайте и мы с вами раскрасим модель Земли.
Дети раскрашивают модель Земли (раскраски).
Воспитатель: Разноцветная наша планета Земля.
Потому что Земля – это общий чудесный дом для всех людей, для всех зверей, птиц, рыб, насекомых и растений. Много живых существ живёт в нашем общем доме, всех и не перечислишь. Отгадайте некоторых из них.
Загадки.
Под сосною у дорожки
Я стою среди травы.
Ножка есть, но нет сапожек,
Шляпка есть, нет головы. (Гриб).
Недотрога, весь в иголках,
Я живу в норе под ёлкой.
Хоть открыты настежь двери,
Но ко мне не ходят звери. (Ёж).
Вильну хвостом туда-сюда,
И нет меня, и нет следа. (Рыба).
Я – пятнистая букашка,
Если в руки попаду,
Притворюсь больною тяжко,
В обморок я упаду. (Божья коровка).
У меня четыре лапки,
Лапки цап - царапки,
Пара чутких ушей,
Я гроза - для мышей. (Кошка).
Что же это за девица,
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьёт,
А в иголках круглый год. (Ель).
Белым шариком пушистым
Я красуюсь в поле чистом.
Дунул лёгкий ветерок-
О остался стебелёк. (Одуванчик).
Воробьи, стрижи, пингвины,
Снегири, грачи, павлины,
Попугаи и синицы:
Одним словом это -... (Птицы).
Ему подчиняются ветры и воды,
Его называют царем всей природы. (Человек).
Воспитатель: Вот сколько замечательных соседей живут с нами на нашей планете Земля!
Дидактическая игра «Угадай животных» (лото).
Воспитатель: Ребята, а сможет ли человек жить один на Земле? Без птиц, животных, насекомых, растений и т.д.?
Ответы детей.
Воспитатель: Человек самое разумное существо на Земле, люди умные, сильные. Но из-за того, что человек сильнее, он стал в некоторых местах причиной гибели природы: загрязнённые водоёмы, закопчённый воздух, гибель многих животных и птиц, редких видов растений и насекомых. И для нашей планеты это губительно. Человек должен направлять свои знания и умения на охрану и защиту природы на планете Земля. Мы должны беречь её, охранять от воин и бед, украшать и трудиться. И мы вместе сделаем наш общий дом красивым, чтобы в нём жилось спокойно и счастливо всем обитателям нашей планеты.
Итог:
Воспитатель:
- Как появилась жизнь на планете Земля?
- Какие цвета есть на глобусе? Что они означают?
- Кто живёт на нашей планете?
- Как мы можем сохранить нашу планету? Что для этого надо делать?
Ответы детей.
Воспитатель хвалит детей.
