МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ №15 г. Апатиты
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
ПО ФЕМП
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ
Н
А ТЕМУ:« ЧАСЫ»
Подготовила и провела
воспитатель: Наумова
Жанна Леонидовна
2018 г.
Тема: ЧАСЫ
Цели:
Познакомить детей с часами и их назначением;
Продолжать формировать навык увеличения и уменьшения числа на единицу; упражнять в счете на ощупь;
Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку
Продолжать учить решать арифметические задачи на сложение и вычитание
Тренировать в употреблении предлогов «за», «из», «под», «в»;
Развивать мелкую моторику мышц пальцев рук, логическое мышление.
Демонстрационный материал: часы (настенные, наручные, будильник), мяч
Раздаточный материал: на листе изображение четырех циферблатов без стрелок.
Игра - приветствие «Поздороваемся».
-Друг к другу лицом повернулись
-Улыбнулись
-Руку правую подали,
-А потом её пожали
-И друг друга мы обняли
-Отошли,
-Поклонились,
-И немного покружились.
-Все готовы заниматься?
-Дети: Очень будем мы стараться.
Ход занятия
Ребята, будем внимательны и поможем нашим героям из математическиз задачек сосчитать предметы.
1«Математические задачки»
Вышла курочка гулять,
Забрала с собой цыплят.
Шесть бежали впереди,
Один остался позади.
Беспокоится их мать
И не может сосчитать.
Помогите же ребятки,
Сосчитайте всех цыпляток. (7).
Повезло опять Егорке,
У реки сидит не зря.
Два карасика в ведерке
И четыре пескаря.
Но смотрите - у ведерка,
Появился хитрый кот.
Сколько рыб домой Егорка
На уху нам принесет?(6)
Три яблока из сада
Ежик притащил.
Самое румяное
Белке подарил.
С радостью подарок
Получила Белка.
Сосчитайте яблоки
У ежа в тарелке! (2)
(При проверке ответа использую приём на ушко.)
2.Игра с мячом «Назови число».
Игра проводится в кругу. С помощью считалки выбирается ведущий:
Дождик, дождик, поливай –
Будет хлеба каравай.
Будут булки, будут сушки,
Будут вкусные ватрушки.
Бросая мяч, ведущий называет число и просит увеличить (или уменьшить) названное число на единицу. Ребенок, поймавший мяч, называет число, затем сам называет любое число и бросает мяч кому-либо из играющих.
3.Знакомимся с часами.
Воспитатель загадывает загадку:
На руке и на стене,
И на башне в вышине,
Ходят, ходят равным ходом
От восхода до захода.
(Часы)
-правильно, это часы.
-как вы думаете, зачем они нужны?
Воспитатель показывает разные часы.
-как можно назвать одним словом часы, которые висят на стене? (Настенные.)
-стоят на столе? (Настольные.)
-носят на руке? (Наручные.)
-чем отличаются часы друг от друга? (Формой, величиной, цветом, местом расположения, разными по длине стрелками.)
-чем все эти часы похожи? (На всех часах есть цифры, стрелки, все они показывают время.)
-цифры нанесены на циферблат. Движущиеся стрелки показывают, сколько времени в данный момент. Стрелки разные: одна длиннее, другая короче. Длинная (большая) стрелка движется быстрее. Она показывает минуты. Короткая (маленькая) проходит по кругу очень медленно. Она показывает часы. Минута – короткий промежуток времени, а час – длинный.
Если большая стрелка прошла весь круг по циферблату, значит, прошел час. Короткая за это время передвинется от одной цифры до следующей. Чтобы узнать, сколько сейчас времени, надо посмотреть, как расположены стрелки.
Ставим обе стрелки на 12. Сейчас они показывают ровно 12 часов. Теперь короткую часовую стрелку ставим на цифру 1, а длинную минутную – на 12. Часы показывают ровно час.
Мы будем вращать короткую часовую стрелку, минутную длинную установим на 12.
Поставим часовую стрелку на 2 (3,4 и т.д.), а минутную на 12.
-который час показывают часы?
-поставьте на часах стрелки так, чтобы они показывали ровно 5 часов.
-который час показывают часы?
-как расположены стрелки?
Вначале дети учатся определять время в течение полного часа; правильно ставить вопросы:
-сколько времени?
-который час?
4. Мини-пауза.
Выполняется детьми, сидящими за столом.
ДЯТЕЛ
Тук-тук, тук-тук, тук-тук
(наклоны головой вперед),
Мы в лесу слыхали стук
(наклоны головой вправо-влево)-
Тук-тук, тук-тук, тук-тук
(наклоны головой вперед),
Это дятел сел на сук
(наклоны головой назад)-
Тук-тук, тук
(поворот головы направо
с тремя наклонами вперед),
тук-тук, тук
(тоже с поворотом головы налево).
5. «Нарисуй правильно время на часах»
Воспитатель читает детям шуточное стихотворение:
Кот Антипка жил у нас,
Он вставал с лежанки в час,
В два на кухне ел сосиски,
В три – сметану ел из миски
Он в четыре умывался,
В пять по коврику катался,
В шесть тащил рыбу из кадки,
В семь играл с мышами в прятки,
В восемь – хитро щурил глазки,
В девять – ел и слушал сказки,
В девять – шел к лежанке спать,
Потому что в час вставать.
-Нарисуйте на часах стрелки так, чтобы они показывали время в соответствии с текстом стихотворения и рисунками.
«В три сметану ел из миски». (Три часа)
«В два на кухне ел сосиски». (Шесть часов)
«В семь играл с мышами в прятки». (Семь часов.)
«В восемь хитро щурил глазки». (Восемь часов.)
Вопросы.
Сколько времени было на часах, когда кот ел сметану?
Сколько времени было на часах, когда кот играл с мышами в прятки? (Семь часов.)
Сколько времени было на часах, когда кот ел сосиски? (Шесть часов.).
6.Физкультминутка
Если мы чуть-чуть устали,
Мы на две минутки встали.
Мы потянемся сначала,
Повернемся влево - вправо,
Мы наклонимся разок
И достанем свой носок.
Раз и два – присели вниз,
Три, четыре – поднялись,
Кто присел раз шесть иль пять,
Может тихо постоять.
Отдохнули, а затем
Начинать подскоки всем.
Прыгаем, как мячики,
Девочки и мальчики.
А теперь шагаем вместе.
На одном и том же месте.
Раз, два, не хватай,
Руки выше поднимай.
7.Повторение ранее пройденного материала
А теперь откройте свои тетрадки и что вы там увидели? (записаны числа и знаки)
Математические знаки»
-Математические знаки просят помощи. Они забыли зачем они нужны? Помогите определить, что они означают? Как они называются? (нужны, чтобы сравнивать числа, а называются знаки - больше, меньше, равно) У вас в тетрадях записаны числа, вам нужно сравнить числа и поставить в клеточках нужные знаки.
Отлично! Математические знаки вспомнили своё предназначение - сравнивать и показывать, какое число больше, какое меньше. Они заняли свои места и благодарят вас за помощь.
8.«Математический диктант» .
-Воспитатель: Будьте внимательны, вам надо поместить на листе:
в центре - круг,
в левом верхнем углу - треугольник,
в левом нижнем – овал,
в правом верхнем - квадрат,
в правом нижнем - прямоугольник,
5. Подведение итогов. Какое задание было особенно лёгким, а что показалось трудным? Что было необычным?
