Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
“Детский сад №38 “Росинка”” г. Рубцовска
Конспект занятия по развитию речи в младшей группе
“Мы пришли в магазин”
Из опыта работы воспитателя
Липовцевой Е.П.
2018 год
Цель: расширять и закреплять знания детей о животных, посуде, транспорте; обогащать и систематизировать словарный запас.
Задачи:
Закрепить обобщающие понятия: “домашние животные”, “дикие животные”, “посуда”, “транспорт”;
Развивать речь, внимание, мыслительную активность, память;
Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, к игрушкам;
Формировать элементарные понятия о дружбе, взаимопомощи.
Предварительная работа:
Беседа на тему “Я с мамой в магазине”;
Чтение художественной литературы, заучивание стихов;
Дидактические игры: “назови правильно посуду”, “чудесный мешочек”, “что лишнее”;
Пальчиковая игра “Медведь”;
Подвижная игра “Воробушки и автомобиль”
Оборудование:
Игрушки: мишка, заяц, белка, корова, лошадь, телёнок, жеребёнок;
Посуда: чашка, блюдце, ложка вилка, кастрюля, чайник;
Машины легковые и грузовые;
Корзинка с шишками;
Шапочки с изображением птиц;
Чудесный мешочек;
Ваза с конфетами;
Кирпичики обшитые белой материей.
Соберёмся дети в круг –
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Я улыбнусь вам, а вы друг другу. Чтобы у нас с вами было весь день хорошее настроение.
Ребята, сегодня мы с вами пойдём в магазин игрушек. Какое сейчас время года? Правильно, зима. На улице холодно. Давайте мы с вами подготовимся, чтобы не замёрзнуть.
Разогреем мы ладошки (трут ладошки друг о друга)
Вот-так, вот-так.
Чтобы щёчки не озябли (круговыми движениями пальцев касаемся щёк)
Мы потрём их
Вот-так, вот-так.
Ах, наш носик баловник (указательными пальцами проводим вдоль носа)
Он шалить у нас привык.
Хорошо гулять в саду (похлопывание указательными пальцами ноздрей носа)
И поёт нос: би-ба-бу
Слепим красивые бровки (большими и указательными пальцами обеих рук проводим по бровям от переносицы и до переносицы)
Вот мы с вами и готовы, пора отправляться в путь.
По дорожке мы идём,
Песни звонкие поём.
Встретились сугробы –
Мы их перешагнём. (перешагивание через кирпичики)
Пришли мы в магазин. Ой, а кто это здесь сидит и плачет в уголке? (мишка)
Здравствуй Мишенька! (дети здороваются)
Почему ты такой хмурый? Невесёлый? – в магазине заблудился и с друзьями распростился.
Давайте пожалеем Мишку (дети гладят игрушку). Ребята, а Мишка какое животное (дикое, живёт в лесу)
Правильно, мы должны с вами искать в магазине место, где находятся Мишкины друзья. Пойдём с нами Мишенька.
Зайдём в этот отдел (полка с посудой, рядом стоит машина)
Дидактическая игра “Что лишнее”
Ребята, что продаётся в этом отделе? (чашка, блюдце, ложка, тарелка, чайник, кастрюля)
Как можно назвать эти предметы одним словом?(посуда)
Правильно. Как вы думаете, а что здесь лишнее?(машина)
А в какой отдел в магазине надо поставить машину? (где стоит транспорт)
Маша, поставь пожалуйста машину на своё место.
Ребята, а Мишка здесь может быть? (нет)
Подвижная игра “Воробушки и автомобиль” (одеть шапочки с изображением птичек)
Прилетели в магазин воробьи, кукушки.
Покупали самовар, бублики, ватрушки.
Выходите поскорей птички – невелички. (птички летают, крылышками машут; у воспитателя руль, она сигналит и старается осалить)
Мишка, тебе понравилось играть с нашими детками? (да, очень понравилось)
Пойдём дальше искать домик для Мишки (обращаю внимание на полочку, где стоят домашние животные)
Это кто? (корова).Это кто? (лошадка). Какие это животные? (домашние). Где они живут? (в сарае). А кто за ними ухаживает? (люди)
Как кричит корова? (му-му-му). Как кричит лошадка? (и-го-го).
А кто знает стихотворение про лошадку?(дети рассказывают)
Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шёрстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.
Дидактическая игра “Чудесный мешочек” (детёныши домашних животных)
Маша, достань из мешочка фигурку. Кто это?(телёнок) Чей это детёныш? (коровы)Поставь его рядом с мамой и т.д.
Вот видишь, Мишка, мамы – нашли своих детёнышей. Им помогли наши ребята. И тебе мы обязательно поможем.
Пальчиковая игра “Медведь”
Дети, давайте Мишке покажем, как мы умеем играть с пальчиками.
Бурый Мишенька зимой
Крепко спал в берлоге.
Весной он проснулся,
Зевнул, потянулся:
Здравствуй, рыжая лисичка!
Здравствуй, белочка – сестричка!
Здравствуй, серенький волчок!
Здравствуй, беленький зайчонок! (кончиком большого пальца правой руки поочерёдно касаться кончиков указательного, среднего, безымянного пальцев и мизинца; проделать то же самое левой рукой)
Мишка, не переживай, найдём и твоих друзей.(обращаю внимание на полочку, где стоят зайка и белочка)
Кто это? (зайка). Какой он? (белый и пушистый). Какие у него ушки? (большие). А хвостик? (маленький). Что любит зайчик? (морковку, капусту).
А это кто? (белочка). Какая она? (рыжая). Какие у неё ушки? (маленькие). А хвост? (большой, пушистый). А что любит белочка? (шишки, орешки).
Вот беда, белочка играла с шишками и растеряла их. А мы сейчас с вами поиграем и поможем белочке собрать шишки.
Шишки на ветке – маленькие детки, (руки на поясе, покачивается с ноги на ногу)
Весело качаются, с ветки улыбаются.
Шишки негаданно на землю попали,
Прыг – прыг, поскакали (прыжки)
И на землю все упали.
Покатились шишечки, шишечки – малышечки. (бегают, собирают шишки)
Вот какие молодцы ребята, помогли белочке собрать шишки в корзину, она вам спасибо говорит.
Ребята, посмотрите, какое выражение лица стало у Мишки? (радостное, весёлое, улыбающееся). Почему? Правильно, он встретил своих друзей: зайчика и белочку, и нашёл свой домик – отдел в магазине.
Как вы думаете, что сказал Мишка своим друзьям? (здравствуйте, я рад вас видеть).
(Включаем музыку, дети пляшут вместе с мишкой)
Спасибо вам, ребята, вы помогли мне найти своих друзей и за это я вас угощу конфетами(дети благодарят Мишку и прощаются с ним)
Ребята, нам пора возвращаться в детский сад.
Где мы с вами были? С кем вы там встретились? Кому помогли? А что вам больше всего понравилось?
.png)
