Фонематический слух – это умение различать звуки речи, выделять их на слух. В школу дети приходят с разным уровнем подготовленности в области знания букв, чтения, письма. Уровень этой подготовленности, в частности, зависит от развития фонематического слуха.
Достаточно частое явление – замедленное развитие фонематического слуха. У детей с нормальным, не нарушенным физическим слухом очень часто не вырабатывается умение прислушиваться к речи окружающих, дети безразлично относятся к тому, как говорят они сами и говорят другие, т.е. их слуховое внимание нарушено. Дети со слабо развитым фонематическим слухом не могут определить, из каких звуков состоит слово, даже правильно сказанное ими самими, путают слова, близкие по звучанию, слова с одинаковой ударностью, с одинаковым ритмическим рисунком, не могут выделить начальный и конечный звуки слова и т.д.
Задержка развития фонематического слуха всегда сказывается на этапе обучения ребёнка грамоте – даже в том случае, если в речи нет значительных дефектов. Ребёнку будет сложно овладеть правильными навыками чтения и письма без умения различать звуки в словах, выделять и объединять их.
При письме у детей с недоразвитием фонематического слуха встречается целый ряд разнообразных ошибок: пропуски гласных, согласных, целых слогов, перестановка букв, смешение и всевозможные искажения. Нарушение фонематического слуха – это один из факторов возникновения трудностей у ребёнка при обучении письму и чтению.
Как же развить фонематический слух?
С раннего возраста необходимо развивать в ребёнке умение слушать и слышать. Попросите малыша прислушаться к звукам, которые он слышит дома и на улице, пусть научится различать, что это за звук и от чего он.
Развитие внимания к звукам речи через игровые задания:
-Найти заданный звук в слове (напр: есть ли звук [ш] в слове кошка? где он находится (в начале, середине или конце слова)?
-Подобрать слова на заданный звук (или выбрать картинки, в названиях которых есть заданный звук)
-полезно потренировать ребёнка в различении на слух слов, близких по звучанию (напр:кошка-окошко-лукошко; почка-бочка-дочка; мышка-мишка и т д.)
-игры в слова и слоги (напр: докончить начатое слово; переделать одно слово в другоекит - кот)
До школы ребёнок должен научиться различать все звуки речи, хорошо ориентироваться в них.
По мере овладения звуковым анализом и синтезом, усложняются задания для детей: предлагается определить количество слогов в слове, выделить ударный слог, назвать количество слов в предложении и т.д.
При дальнейшем школьном обучении слуховой анализ, закреплённый в устной речи, переносится на письмо.
Таким образом, достаточно развитый фонематический слух – это умение слышать ребёнком каждый отдельный звук в слове, умение отделять его от соседних звуков, знать, из каких звуков состоит слово. Умение легко подбирать слова на заданный звук, выделять общий звук в словах.
Своевременное развитие фонематического слуха – залог правильной, грамотной речи и успешного обучения в школе!
