Конспект ОД в средней группе.
Тема: « Изготовление куклы Зерновушки».
Цель: Формирование у детей нравственных качеств через приобщение их к истории русской народной культуры, привлечение к изготовлению куклы Зерновушки.
Задачи:
Образовательные:
Расширять представления детей о народных игрушках и истории их возникновения.
Формировать у детей умение последовательно изготавливать куклу Зерновушку.
3.Совершенствовать умение работать с тканью (складывать кусочек ткани, завязывать узелок).
4. Совершенствовать диалогическую речь: побуждать участвовать в беседе.
Развивающие:
1.Развивать воображение, эстетический вкус (гармоничное сочетание цветов в поделке).
2. Развивать образное и пространственное мышление, развивать глазомер, мелкую моторику пальцев рук.
3.Развивать творческие способности в создании кукол.
Воспитательные:
Воспитывать интерес к народным промыслам, традициям.
Воспитывать аккуратность, чувство коллективизма и взаимопомощи.
В ходе разработке данной образовательной деятельности использовались следующие образовательные области: «Познавательное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Социально - коммуникативное», «Физическое развитие», «Речевое развитие».
Предшествующая работа:
1.Просмотр презентации на тему: «История возникновения куклы».
2. Восприятие детьми рассказаИ.Рюминой «Куклы наших бабушек», сказки Н. Д. Телешова «Крупеничка», стихов о куклах, отгадывание загадок.
3. Беседы на тему: «Происхождение ниток», «Как получается ткань».
4.Знакомство с пословицами и поговорками о трудовой деятельности
5. Рассматривание иллюстраций, картин.
6. Оформление в группе мини – музея кукол «Куклы наших бабушек»
7.Изготовление тряпичных и нитяных кукол воспитателем вместе с детьми для мини- музея группы.
8.Знакомство с некоторыми видами круп и зерна.
Методы и приемы:
- наглядные(презентация, тематические картинки, иллюстрации, дидактические игры, рисунки и поделки детей)
- словесные (объяснения, указания, беседы, информация для родителей, словесные инструкции, художественное слово)
- практико - ориентированные (изготовление кукол, создание мини – музея, рисование, лепка, аппликация)
Материал и оборудование:
- клубок ниток
- иллюстрации к сказкам на мольберте
- подносы с тканью, тесьмой, нитками
- музыкальная фонограмма, компьютер
- тарелочки с крупой и зерном
- куклы
- расшитые старинные полотенца
Индивидуальная работа(помощь детям в завязывание узелков)
Ход ОД
Воспитатель:Вот и настал новый день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. И подумайте, как хорошо, что все мы сегодня здесь, все вместе. Мы спокойны и добры. Мы приветливы и ласковы. Мы здоровы.
Сделайте глубокий вдох через нос и вдохните в себя свежесть, доброту и красоту. Выдохните через ротик все обиды, злобу, и огорчения.
Давайте поприветствуем новый день!
Речевая и пальчиковая гимнастика
Здравствуй, солнце золотое! Дети пальцами правой руки по очереди
Здравствуй, небо голубое! «здороваются» с пальцами левой,
Здравствуй, вольный ветерок! похлопывая кончиками, начиная
Здравствуй, маленький дубок! с больших пальцев.
Мы живем в одном краю - Переплетают пальцы в «замочек»
Всех я вас приветствую! и поднимают руки над головой.
Воспитатель:Я знаю, вы любите отгадывать загадки. Послушайте новую:
Я пушистый, мягкий, круглый
Есть и хвост, ноя не кот
Часто прыгаю упруго
Покачусь и под камод. (Клубок ниток.)
Правильно, клубок ниток (воспитатель достает клубок, показывает). Этот клубочек не простой. Он из сказки. Вспомните сказки, в которых встречается клубок ниток. А помогут нам в этом иллюстрации к сказкам на мольберте (Дети рассматривают иллюстрации к сказкам и называют их: «Гуси-лебеди», «Царевна –лягушка», «Марья-Моревна», «Финист-ясный сокол»).
Воспитатель:Как вы думаете, для чего в сказках героям был нужен клубочек? (Чтобы показывать путь, вести за собой.)
А хотите отправится за клубочком и посмотреть, куда он нас приведет.
Дети, взявшись за руки, под музыкальную фонограмму передвигаются в зону выставки кукол(музей).
Воспитатель: Ребятки, повернитесь, посмотрите вокруг, куда привел нас клубочек? Куда мы с вами попали?
- А это, ребятки, волшебная страна! А называют ее - музей кукол. Вам нравятся эти куклы?
- Как вы думаете, эти куклы старинные или современные?
- Почему вы думаете, что это старинные куклы?
- Действительно, эти куклы старинные. В эти куклы играли бабушки ваших бабушек.
- Посмотрите, во что они одеты?(юбки, платья, фартуки, платки)
- Возьмите, потрогайте кукол, из чего они сделаны?(соломы, сена, ткани, дерева, ниток)
- Да, они сделаны из соломы, ниток, дерева, из простых лоскутков ткани.
Воспитатель обращает внимание детей на клубочек.
- Ребятки посмотрите а наш клубочек снова нас куда то зовет. Посмотрим куда он нас приведет?
Дети под музыкальную фонограмму переходят в зону изготовления кукол (мастерскую).
Воспитатель:Куда привел нас клубочек? Для чего нужны эти материалы?
- Правильно, ребятки, эти материалы нужны для того, чтобы изготовить куклу.
Вы очень много знаете об истории изготовления кукол, а сами хотите попробовать сделать куклу?
- А из чего мы будем делать нашу куклу?(зерно, крупы, лоскутки ткани, нитки, тесьма)
Правильно из зерна, крупы,лоскутков ткани, ниток и тесьмы.
А называют такую куклу Крупеничка или Зерновушка, потому что она сделана из зерна, крупы.Во времена наших пробабушек такая кукла была в каждой семье.Ее после сбора урожаязаполняли зерном, наряжали и бережно хранили.
Воспитатель:Ну что же, ребятки, рассаживайтесь за столы в нашей мастерской и приступим к изготовлению куклы, но сначала разогреем наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика «Вдоль по бережку».
Вдоль по бережку лебёдушка плывёт, Пальчики опускаем вниз, закрывая
ладошку и вновь поднимаем.
Выше бережка головушку несёт, Сжимаем пальцы в щепоть.
Белым крылышком помахивает, Повороты кистей рук из стороны в
Сторону — слева направо обратно.
На цветы водичку стряхивает. Поочередное шевеление пальцами.
Стряхнула лебедушка водичку. Несколько раз разжимаем и
Сжимаем пальцы в кулачки.
-Вот и кончилась игра,
Куклу делать нам пора.
Практическая деятельность детей. Звучит русская народная музыка,
дети при помощи воспитателя изготовляют куклу Зерновушку.
Воспитатель:Когда мы с вами будем делать куклу, мы будем думать о хорошем, приятном, светлом.
- Ребятки, посмотрите какие замечательные куколки у нас получились. Веселые,красивые, нарядные, интересные, добрые.Они получились такими, потому что мы вложили в каждую куколку тепло своих рук и делали их с любовью, с хорошимнастроением. Когда смотришь на них, на душе — праздник. А когда праздник всегда танцы и песни. Может быть мы тоже повеселимся и потанцуем с нашими куколками.
Звучит русская народная музыка, дети танцуют с куклами.
Над этой темой я буду продолжать работать и дальше, потому что здесь раскрываются творческие способности детей, интерес и самостоятельность, а главное тесное единство педагога, детей и родителей.
Список использованной литературы
1.ФГОС ДО
2.Васильева М.А., Комарова Т.С., Вераксы Н.Е. От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования.- М.: Мозаика – Синтез, 2010. – 304с.
3. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – М., 1991.
4.Косарева В.Н. Народная культура и традиции.- Волгоград: Учитель, 2013.- 166с.
5.Цыгвинцева О.А. Мастерская народных кукол.- Детство – Пресс,2013.
