Проектно – тематическое планирование по теме:« Народные умельцы»
Период:вторая неделя февраля
Итоговое мероприятие: Организация мини – музея «Русский быт»
Содержание | Задачи | ||||
Творение рук человеческих. Знакомство с народным декоративно-прикладным искусством. Город чудный, город древний. Наша добрая матрѐшка. Сказочная гжель Золотая хохлома Гончарное дело «Эта удивительная роспись» Легенда о Дымковском промысле Городецкая роспись Крестьянский быт Филимоновская свистулька | Знакомить детей с народными традициями и обычаями. Расширять представления об искусстве, традициях и обычаях народов России. Продолжать знакомить детей с народными песнями, плясками. Расширять представления о разнообразии народного искусства, художественных промыслов (различные виды материалов, разные регионы нашей страны и мира). Воспитывать интерес к искусству родного края; прививать любовь и бережное отношение к произведениям искусства. | ||||
Совместная деятельность | |||||
Образовательная деятельность и культурные практики в режимных моментах | Наблюдение: Морозный солнечный денёк. Цель: сформировать у детей представление о зиме. Наблюдение за движением облаков (какие облака, с какой скоростью движутся) Наблюдение за ветром. Цель: познакомить детей с такими явлениями , как метель вьюга. Наблюдение за снегом. Цель : закрепить свойства снега , сезонное явление –снегопад. Труд. поручения: аккуратное складывание одежды в шкафчиках; раскладывание игрушек по своим местам, очистка досок от пластилина. Дежурствопо столовой,уборка снега на участке, помощь воспитателю в мытье игрушек, приборка в центрах, протирание и опрыскивание цветов Практическое упр.: «Сушим одежду после прогулки», «Прямая спина», «Чистые руки», «Хлеб – всему голова» Игра – имитация: Пальчиковая гимнастика: «Буренушка», «Каша» (карт.) Утр.гимн: комплекс № 9 Ленивая гимнастика: комплекс № 8 Ситуативный разговор: С.р.и: «Салон красоты» , «Ярмарка» Просмотр теневого театра: «Какими игрушками играли в старину?» Беседа: «Для чего нужны художники?», «Сине – голубая гжель», «Гончарное дело», «Хохлома, и ее особенности» Беседао символике красного и черного цвета в узорах русского народного костюма. - Рассматривание куклы в национальном русском наряде. - Рассматривание иллюстраций с изображением старинной русской одежды. Беседа о русских головных уборах и народной обуви. Игры в уголке ряжения. Д/и «Элементы русского костюма» , «Составление русских узоров из мозайки» «Подбери узор для сарафана, кушака» Строительные игры: Из строительного материала «Русская изба», коллективная постройка «Деревенька» Рассматривание альбома «Декоративно – прикладное искусство» Рассматривание экспонатов музея русский быт. Восприятие худ. литературы и фольклора: Н. Радченко «На полке куколка стоит, она скучает и грустит…», В. Сутеев «Палочка – выручалочка», А.Н. Толстой «Золотой ключик», былина «Никита Кожемяка», Легенда о Дымковском промысле», пьеса «Как мужик на гармошке играл», РНС «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», Е. Пермяк «Чужая калитка», Уварова И. «Глина, вода и огонь», Рассказы: Волков «Зодчие» (повесть о русских ремесленниках и строителях); Лесков Н. «Левша»; Романовский С. «Вятские кружева»; Каменева Е. «Волшебная глина»; Бажов П. «Сказы», Л.Дьяконов «Дымковскикглиняные расписные». Стихотворения: А. Дьяков «Весёлая Дымка». Энциклопедия История России: народные промыслы», Рассматривание иллюстраций: Т. Александрова «Домовенок Кузя» (познакомить детей с предметами старины: чугунок, ухват, миска, самовар), Городецкая роспись, Хохлома, Дымково, Гжель, «Крестьянский быт». | ||||
Самостоятельная деятельность | Взаимодействие с родителями | ||||
Работа с трафаретами и шаблонами «Посуда», «Дымковская игрушка», «Матрёшка русская». Пластилинография : «Матрёшка», «Посуда Гжель». Рассматривание: - альбомы «Городецкая роспись» , «Сказочная Гжель» . Работа в центре творчества с различными видами бумаги, тканью Мозаика «Составь узор» Рисование на песке Выкладывание узоров стеклярусом Разрезные картинки «Дымковская игрушка» Раскраски на тему «Народное творчество» Игры в центрах по интересам детей Рассматривание иллюстраций на тему «Народные умельцы». Игры в уголке «Дорожного движения» Игры с математическим планшетом, палочками Кюизенера, «Танграм» Лепка по замыслу ребенка | Подбор экспонатов в музей «Русского быта». Консультация «Как снять эмоциональное напряжение у детей», «Приобщаем детей к русской народной культуре» Информация в родительский уголок «Декабрь» | ||||
Непосредственно-образовательная деятельность (НОД) | Индивидуальная работа | ||||
Игровая деятельность | Игра «Подели слово на слоги» Предм. мир.: Игра «Придумай слово» (Дыбина, с. 78) Д.и:р.р.:Игра с мячом «Кто больше знает вежливых слов», «Подбери слово», « Отгадай загадку». Д/и:«Школа вежливости», «Я не должен – я должен”, “Мост дружбы”, “Добрые и вежливые слова», «Назови ласково», «Скажи комплимент другу». Н\и: «Кому это нужно?», «Игры с блоками Дьенеша», «Найди вторую половину», «Архимедова игра», «Складушки». Д.и матем: «Сосчитай снежинки», «Соседи числа», «Раз, два,три, цифру покажи», «Засели матрешек в дом», «Заштрихуй матрешку» ,«Подбери знак больше, меньше, равно», «Задачи в картинках» , Игры со счетными палочками на логику . Д.и: об. гр. : «Скажи наоборот», «Закончи предложение» «Что, за чем?» «Сосчитай слоги в слове», «Отгадай по описанию», «Твердый или мягкий звук» , «Подбери словечко» (Гол., с. 439), «Где спрятался звук?» Д/и.: «Узнай узор», «подбери узор к предмету», «Подбери картинку к поговорке» Н\и:«Найди пару», «Составь узор», «Узнай элементы узора», «Найди по эскизу». Словесные игры: «Придумай слово на заданный звук», «Скажи ласково», «Игра наоборот» | Саша У., Игорь Ш.-игра с мячом «вежливые слова» Кирилл, Игорь, Максим, Карина Б. –закрепить умение выполнять условия игры. Карина Б, Аня Ш.,Саша У.- закр. Умение выполнять звуковой анализ слов Карина У., Женя Ш.- : Закр. умение называть предыд. И послед.число Закр. ум.решать логические задачи (Вика, Богдан) «Скажи наоборот»- Саша, Арсений, Игорь Карина У, Настя Х.- придумай слово на заданный звук | |||
Познавательно-исследовательская деятельность | Беседа«Красота природы русской» «Наша Родина: как жили люди на Руси?» (Горб., с. 137)«Чем играли наши бабушки?» Беседа о матрёшках. Цель: познакомить с русской игрушкой, являющейся одним из символов России. Видео фильм «Гончар» Презентация: «Дымковская игрушка», «матрёшка-душа России», «Народные промыслы», «Гончарное дело» Опыт: «Ложка, ложка, помоги немножко»Цель: Знание с мерой сыпучих и жидких веществ. «Свойства дерева и деревянных предметов» Пр. мир Знакомство с предметами обихода, утварью, старинными игрушками. История посуды. Игра – диалог «Чему должны были научиться люди» (Горбат., с. 139) Обж : Опасные предметы быта | Закрепить ум.соотносить количество с цифрой (Саша, Ефим, Костя, Карина Б.) Закрепить прямой и обратный счет (Даниил Л., Тимофей) Закр. свойств геометрических фигур с пом. Блоков Дьенеша (Максим, Кирилл, Соня) Карина У., Арсений, Соня – вспомнить и назвать опасные бытовые предметы и объяснить, чем опасны | |||
Коммуникативная деятельность | Д/и "Закончи предложение" Игра «Придумай слово на заданный звук» Упражнение «Делим слово на слоги» Игра «Опиши» (прилагательные) Д/и в подгруппах «Найди картинку с заданным звуком» Фонетическая игра «Кто внимательнее?» Р.р.: Проговаривание чистоговорок Р.р.: Дыхательная гимнастика Словесные игры: «Четвертый лишний», «Скажи на оборот», «Исправь ошибку», «Закончи предложение «Я начну, а ты продолжи» Словесные игры : «Хороший - плохой», «добрый - злой», «смелый - трусливый», «честный - лживый». Беседа: «Русская народная игрушка», Придумывание сказки на тему «Приключение зайца» -Беседа об особенностях содержания колыбельных, песен и приговорок. Составление описательного рассказа о предметах посуды Проговаривание чистоговорок Составление и отгадывание загадок о посуде Р.р.: Составление рассказа по предметам декоративно – прикладного искусства (Гол., с. 439) Пересказ сказки «Лиса и козёл», «У страха глаза велики» Составление рассказов, (творческих, описательных): по игрушкам (дымковская, народная игрушка – матрёшка). Обуч. г-е: Закрепление звукового анализа слова(5-6 звуков), «Расставь ударение», «Придумай предлож. с заданным словом ». Составление предложений по схемам. «Старший - младший братец» | Игра «Придумай слово на определенный звук» (Арсений, Богдан) Закр. предлогов в, на, над, под, за, между (Настя К., Саша) Закр. ум.делить слова на слоги(Даня, Ефим, Костя) Игра «Придумай слово на определенный звук» (Арсений, Богдан) Закр. ум. составлять описательный рассказ (Саша У, Тимофей) Закр. ум.определять место звука в слове (Аня,Вика) | |||
Изобразительная деятельность | Рисование: Роспись лошадки элементами Полх-Майданской росписи. Рисование: «Декоративные композиции по мотивам гжельской, хохломской, жостовской, мезенской росписей». Аппликация: Павловские платки Лепка: ленточным способом и резьба стекой «Резная разделочная доска» | Закр. ум.рисовать по образцу (Саша, Маша, Ярик, Настя Котусова) Закр. ум.штриховать не выходя за контур, прямые линии (Тимофей, Ярослав, Костя) Закр. ум.лепить ленточным способом (Костя, Богдан) Закр. ум.пользоваться трафаретом (Соня, Карина Б) | |||
Конструирование | «Расписная чашка» (оригами) «Теремок для матрешек» (строит. материал) | Настя С., Арсений, Игорь.-закр. умение складывать бумагу в разных направлениях. Богдан, Ярослав – закр. умение выполнять постройку по схеме | |||
Трудовая деятельность | Трудовые поручения: - уборка снега на участке. Оказание помощи дворнику «Очистим тропинки от снега»; -“Книжкина больница” – организация работы по ремонту старых книг. - Помощь малышам «Одевайся на прогулку», Заправляем кровати после сна. Профессия гончар , Профессия лесник Профессия художник. Роспись посуды. Дежурства по уголку природы, подготовке материала для совместной деятельности. | Закр. ум.оказывать помощь в подготовке к занятию. Самостоятельно убирать атрибуты после игры. Закр. ум. Ухаживать за комн. растениями (Соня, Аня) Кирилл, Костя- расчистка снега на горке | |||
Двигательная деятельность | Игры на внимание: Повтори не ошибись, Запретное движение. П/и «Мы веселые ребята» Народные подвижные игры : «Перетяни канат», «Ловишки с мячом», «Обыкновенные жмурки», «Пятнашки», «Горелки», «Палочка – выручалочка», «Ловишки на одной ноге». П\и: «Мышеловка», «Сделай фигуру» - «Ловишки с приседанием», «Ловишки с приседаниями», «Краски», «Гуси – лебеди»,«Жмурки на местах», «Найди матрешку», «Лошадки» Игра-забава: «Петухи», «Два мороза». Эстафета с флажками и скакалками. Физминутка «Наши синие цветки» (Леонова, с. 108) , «Матрешки» (Гол., 439) Артикуляционная гимнастика «Качели», «Часики», «Самолет», «Чайник» | Поупражнять детей в челночном беге (Арина, Карина У.,Вика) Настя Х., Настя С., Саша У.- закр. Умение быстро бегать на наталкиваясь друг на друга. Закр. ум.прыгать на одной ноге (Соня, Карина У.) Закр. ум.набрасывать кольца на стойку с определенного расстояния (Даня Л, Аня) | |||
Музыкальная деятельность | Разучивание песен, танцевальных движений к праздникам. Пальчиковая гимнастика «Идет коза рогатая» Музыкально-плясовая игра «Жмурки». Муз.игра «Сапожник», «Плетень» Слушание музыкальных произведений: Слушание музыки: П.И.Чайковский «У комелька» Хороводная игра: «Шла коза по лесу»; «Чики -чики – чикалочки». Слушание народных колыбельных Слушание пьесы «Как мужик на гармошке играл» Слушание русских народных мелодий в исполении оркестра. «Ой кадриль, моя кадриль» Прослушивание сказки «Садко». | Костя, Арсений.,-закр. умение определять сильные и слабые доли в музыке. Карина У., Саша У.,-закр. умение ритмично выполнять упражнения в соответ.с темпом музыки | |||
.png)
