Перспективный план работы в средней группе по теме "Будь осторожен!"

Режим

Образовательные области

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Инициатива детей

Утро

С-К

Х-Э

П

Р

Ф

1. Беседа «Как вести себя в группе». Цель: закреплять умение соблюдать правила поведения и общения в детском саду.

2. Утреннее приветствие.

3. Утренняя гимнастика. Цель: создать положительный настрой в группе

4. Самостоятельные игры детей. Цель:умение выбирать игру по интересам.

1. Беседа «Когда мамы нет дома». Цель: продолжать учить правильно вести себя дома, когда вдруг остаешься один.

2. Д/игра «Назови предмет». Цель: закреплять представления детей о бытовых предметах, которыми нельзя пользоваться без разрешения родителей.

Прогулка

С-К

П

Р

Ф

Февраль.1 неделя прогулка                     

См. Картотеку прогулок

1. П/игра «Совушка». Цель: развивать у детей торможение, умение выполнять движения по сигналу.

2. П/игра «Хитрая лиса». Цель: развивать у детей выдержку и наблюдательность

Вечер

С-К

П

Р

1. Упражнение «Как бы ты поступил?»

2. Рассматривание иллюстрации различных мостов (для пешеходов, автомашин, поездов)

3. Хороводная игра «Большая карусель». Цель: учить говорить детей в быстром и медленном темпе.

4. Чтение сказки «Два жадных медвежонка» (стр. 155) Цель: учить понимать значение пословицы, связывать ее с сюжетом сказки.

1. Д/игра «Графический диктант».

Цель: упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку.

2. Поручение «Ломаные игрушки». Цель: приучать детей помогать взрослым.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

1. Внести книгу Радзиевская Л. И. «Азбука безопасности». Цель: познакомить с правилами безопасного поведения ребенка на улице, в лесу, на воде

Взаимодействие с родителями.

1. Консультация для родителей «Как научить ребенка осторожности?» Цель: закреплять умения и навыки безопасного поведения

Режим

Образовательные области

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Инициатива детей

Утро

С-К

Х-Э

П

Р

Ф

1. Д/игра «Так бывает или нет?». Цель: способствовать развитию логического мышления детей, умение замечать непоследовательность в рассуждениях

2. Утреннее приветствие.

3. Утренняя гимнастика. Цель: создать положительный настрой в группе

1. Д/игра «Соотнеси форму с предметом». Цель: способствовать развитию умения соотносить форму предметов с известными детям геометрическими фигурами (тарелка - круг, мяч-шар, окно-прямоугольник)

2. Трудовое поручение «Ухаживаем за комнатными растениями». Цель: содействовать формированию интереса к миру растений, желание ухаживать за ними.

Прогулка

С-К

П

Р

Ф

Февраль.1 неделя прогулка                     

См. Картотеку прогулок

1. Ситуативный разговор «Снег - это хорошо или плохо» Цель: закрепить знания о защитных свойствах снега и о том, что снег может стать причиной заболевания детей

2. Труд на участке – очистить дорожки от снега.

Цель: воспитывать умение договариваться между собой о способах выполнения поручения

Вечер

С-К

П

Р

1. Повторение песен пройдённых в процессе музыкальной ОО

2. Просмотр презентации «Опасные предметы». Цель: закреплять и обобщать знания об опасных бытовых предметах.

3. Самостоятельная изобразительная деятельность. Предложить детям нарисовать машины специального назначения (пожарная, скорая помощь)

1. Д/ига «Найди похожую фигурку». Цель: закреплять названия геометрических фигур, развивать внимание.

2. Конструирование «Двухэтажный дом». Цель: учить делать постройки по словесному описанию и по схеме.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

1. Внести иллюстрации на тему «Правила поведения в общественных местах». Цель: способствовать формированию представлений у детей о правилах поведения в общественных местах. 

Взаимодействие с родителями.

1. Предложить родителям список произведений для чтения дома, посвященные теме недели: «Волк и семеро козлят», «Жихарка», «Петушок-золотой гребешок». Цель: убедить детей в необходимости избегать ситуаций, аналогичной той, в которую попали козлята, мальчик, петушок.

Режим

Образовательные области

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Инициатива детей

Утро

С-К

Х-Э

П

Р

Ф

1. Чтение С. Маршака «Кошкин дом». Цель: на примере произведения показать детям возможные причины возникновения пожара, закрепить прав2. 2. Утреннее приветствие.

3. Утренняя гимнастика. Цель: создать положительный настрой в группе

4. Целевая прогулка «Экскурсия в кабинет медицинской сестры». Цель: продолжать знакомить детей с профессией мед.сестры.

1. Д/игра «Много - мало». Цель: закрепление в речи различных типов окончаний имен существительных

2. Дежурство по столовой. Цель: продолжать учить детей сервировать стол к завтраку.

Прогулка

С-К

П

Р

Ф

Февраль.1 неделя прогулка                     

См. Картотеку прогулок

1. Труд. Расчистить дорожки от снега. Цель: продолжать учить работать лопатой.

2. П/игра «Совушка». Цель: развивать у детей торможение, умение выполнять движения по сигналу.

Вечер

С-К

П

Р

1. Самомассаж ладоней. Закаливание

2. Чтение стихотворения о зиме. (стр. 158) Цель: учить детей эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание текста.

3. Опыт: свойства камня. Цель: расширять знания о свойствах камней (твердый, крепкий, тяжелый)

4. Игра на фланелеграфе.

1. Игры с мозаикой. Цель: развивать умение детей выкладывать изображения узоров по образцу.

2. Музыкальная игра «Узнай по голосу». Цель: способствовать развитию тембрового и звуковысотного слуха детей.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

1. Подборка художественной литературы в уголок. Цель: познакомить детей с правилами поведения на улице, дома.

Взаимодействие с родителями.

1. Порекомендовать родителям, вместе с детьми, посмотреть мультфильм«Спасик и его друзья: Правила поведения в городе», «Улица полна неожиданностей». Цель: обогащать представления детей об основных источниках и видах опасности на улице.

Режим

Образовательные области

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Инициатива детей

Утро

С-К

Х-Э

П

Р

Ф

1. Рассматривание иллюстрации «Уроки безопасности». Цель: продолжать учить детей соблюдать правила поведения в быту.

2. Беседа «Падение в автобусе». Цель: знакомство с правилами поведения в автобусе, воспитание у детей уважения к труду водителя кондуктора.

3. Утренняя гимнастика. Цель: создать положительный настрой в группе.

1. Игра «Волшебный домик». Цель: учить проталкивать фигурки в соответствующие отверстия геометрические формы.

2. Дежурство по столовой. Цель: учить детей сервировать стол к завтраку.

3.Упражнеие «Мы веселые ребята». Цель: повторение слов к игре

Прогулка

С-К

П

Р

Ф

Февраль.1 неделя прогулка                     

См. Картотеку прогулок

1. П/игра «Совушка». Цель: развивать у детей торможение, умение выполнять движения по сигналу.

2. П/игра «Хитрая лиса». Цель: развивать у детей выдержку и наблюдательность

Вечер

С-К

П

Р

1. Опытно-экспериментальная деятельность «Таинственные картинки». Цель: показать детям, что окружающие предметы меняют цвет, если посмотреть на них через цветные стекла

2. Сюжетно-ролевая игра «Автобус».

3. Загадки «Безопасность»

4. Музыка. Цель: продолжать учить текст песен, которые пели на музыкальном.

1. Настольно-печатная игра «Домино». Цель: закреплять название фруктов, развивать внимание.

2. Д/игра «Что полезна, а что вредно для здоровья». Цель: закреплять представления детей о здоровом образе жизни, о пользе прогулок на свежем воздухе и занятии спортом.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

1. Внести настольно-печатную игру «Юный пешеход». Цель: продолжать знакомить детей с некоторыми правилами передвижения пешеходов по улице.

Взаимодействие с родителями.

1. Напомнить маме Дениса, что завтра они записаны на комиссию ППК. Цель: проинформировать, что необходимо с собой взять.

Режим

Образовательные области

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Инициатива детей

Утро

С-К

Х-Э

П

Р

Ф

1. Беседа «Правила поведения на участке во время прогулки». Цель: учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке и детских площадок.

2. Театрализованная игра «Зеркало». Цель: развивать артистичность.

3. Чтение Т.А. Шорыгина «Наводнение в кукольном домике». Цель: учить соблюдать правила пользования водопроводным краном.

1. Изготовление билетов. Цель: продолжать учить аккуратно, работать с ножницами.

2. Рассмотрение иллюстрации «Машины на нашей улице». Цель: знакомство с видами транспорта.

3. Упражнение «Как правильно держать ложку». Цель: продолжать учить правильно держать ложку.

Прогулка

С-К

П

Р

Ф

Февраль.1 неделя прогулка                     

См. Картотеку прогулок

1. П/игра «Тише едешь-дальше будешь». Цель: развивать быстроту реакции.

2. П/игра «Мы веселые ребята». Цель: учить соблюдать правила.

Вечер

С-К

П

Р

1. Чтение сказки «Зимовье» (стр. 160). Цель: подвести к пониманию образного содержания пословиц.

2. Сюжетно-ролевая игра «Автобус». Цель: поговорить о том, какие атрибуты нужно подготовить для игры, изготовление билетов, денег.

3.Хозяйственно-бытовой труд. Цель: помочь детям распределить обязанности, воспитывать аккуратность, ответственное отношение к выполнению обязанностей, воспитывать желание оказывать помощь взрослым.

1. Развитие движения. Цель: закреплять умение пролезать и подлезать в воротики.

2. Игра «Назови пассажирский транспорт». Цель: учит классифицировать транспорт на пассажирский, грузовой, легковой, служебный.

3. Игры с водой «Мыльные пузыри» Цель: показать свойства воды.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

1. Внести иллюстрации «Уроки безопасности». Цель: формировать представление детей о том, какие предметы представляют непосредственную опасность для ребенка

Взаимодействие с родителями.

1. Поинтересоваться у родителей, как сходи на ППК. Цель: напомнить, что необходимо принести заключение комиссии.

Режим

Образовательные области

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Инициатива детей

Утро

С-К

Х-Э

П

Р

Ф

1. Беседа «Скорая помощь». Цель: познакомить детей с номером телефона «03».

2. Д/ игра «Спасатели». Цель: развивать умение соотносить предмет с его схематическим изображением.

3.Утренняя гимнастика. Цель: создать положительный настрой в группе

1. Обыгрывание и обсуждение ситуаций «Таблетки – не конфетки». Цель: воспитывать умение подчиняться запретам взрослого

2. Д/игра «Найди опасные предметы». Цель: помочь детям запомнить предметы, опасные для жизни и здоровья.

3. КГН - Учимся одеваться сами. Цель: формирование навыков самообслуживания

Прогулка

С-К

П

Р

Ф

Февраль.2 неделя прогулка                     

См. Картотеку прогулок

1. П/игра «Летает – не летает». Цель: развивать у детей наблюдательность.

2. Расчистка снега с дорожек, скамеечки. Цель: воспитывать желание помочь взрослым в уборке территории от снега.

Вечер

С-К

П

Р

1. Дыхательное упражнение: «Ежик».

2. Беседы «Ток бежит по проводам». Цель: закрепить знания о предметах быта, правилах пользования ими

3. Рассматривание картин из серии «Безопасность на улицах города». Цель: формировать представления детей об основных источниках и видах опасности на улице.

1. Д/игра «Можно – нельзя.Цель: закрепить знания о предметах быта, правилах пользования ими

 2. Игровая ситуация «Где дорогу перейдем?». Цель: напомнить детям о необходимости соблюдения ПДД

3. Работа с ножницами. Цель: продолжать учить правильно, держать ножницы.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

1. Внести дидактическую игру «Можно - нельзя». Цель: продолжать формировать положительное отношение к запретам взрослых; знать что можно брать, а что нельзя; работать по схеме: действие – вред – что будет с человеком после этого

Взаимодействие с родителями.

1. Беседы о самочувствии детей после выходных. Цель: выяснить, как прошли выходные

Режим

Образовательные области

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Инициатива детей

Утро

С-К

Х-Э

П

Р

Ф

1. Чтение художественной литературы О. Бедарев «Азбука безопасности». Цель: обогатить знания детей о безопасности.

2. Утреннее приветствие. Цель: совместно придумать новый способ приветствия .

3. Игровая ситуация «Будем вежливы!» Цель: развивать коммуникативные навыки, стимулировать эмоциональное содержание детей со сверстниками, развивать умение отвечать на вопросы, способствовать установлению добрых отношений между детьми.

4. Утренняя гимнастика. Цель: создать положительный настрой в группе.

1. Д/игра «Что изменилось»? Цель: развивать внимание у детей.

2. КГН ! «Я сам». Цель: совершенствовать навыки приёма пищи.

3. Работа по развитию речи. Д/игра «Расскажи об этих вещах». Цель: расширять знания детей об опасных предметах.

4. Работа в природном уголке - показ. Цель: учить работать с водой аккуратно; (поливать на растение сверху из лейки, лить воду под листья равномерно).

Прогулка

С-К

П

Р

Ф

Февраль.2 неделя прогулка                     

См. Картотеку прогулок

1. Упражнение «Метание снежков». Цель: развивать ловкость, силу броска.

2. П/ игра «Воробушки и автомобиль».

Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место

Вечер

С-К

П

Р

1. Театрализованная игра «Кошкин дом» по произведению С. Маршака. Цель: дать знания о последствиях, который может принести пожар.

2. Рассматривание иллюстраций по теме «Как общаться с незнакомыми людьми». Цель: развивать знания детей о правилах поведения с незнакомыми людьми.

3. Музыка. Цель: продолжать учить текст песни «Мамочка, милая, мама моя…»

4. Драматизация сказки «Колобок» (дать представление о том, что приятная внешность не всегда соответствует добрым намерениям; научить разбираться в ситуации, которая несет в себе опасность, правильно реагировать в таких ситуациях: обратить внимание прохожих и взрослых на себя, уметь звать на помощь, уметь сказать «нет» на предложения незнакомого взрослого).

1. Д/игра по ФЭМП «Влево, право посмотри, что увидишь, назови». Цель: развивать умения детей различать левую и правую руки.

2. Строительные игры  «Гараж для машины». Цель: совершенствовать умения играть со строительным материалом.

3. Д/игра «Какая машинка лишняя?». Цель: учить детей выбирать из ряда машинок лишнюю, объяснять, почему она лишняя; развивать логическое мышление, внимательность.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

1. Внести портрет С. Я. Маршака. Цель: способствовать приобщению детей к книге для развития познавательной, творческой и эмоциональной активности детей.

Взаимодействие с родителями.

1. Подготовка к весеннему празднику - раздать стихотворения. Цель: включение родителей в педагогический процесс.

Режим

Образовательные области

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Инициатива детей

Утро

С-К

Х-Э

П

Р

Ф

1. Музыка. Цель: прослушивание классической музыки

2. Беседа «Спички детям не игрушка». Цель: расширять знания детей о назначении спичек и других огнеопасных предметов.

3. Чтение художественного произведения С. Маршак «Пожар». Цель: воспитывать интерес к новому произведению и профессии пожарный.

1. Д/ игра «Угадай по описанию». Цель: упражнять детей в отгадывании описательных загадок о предметах, изображённых на картинках, развивать воображение, воспитывать внимание, наблюдательность.

2. Д/игра «Разноцветные ленточки». Цель: классификация по цвету.

3. Загадки об огне, пожаре. Цель: продолжать учить отгадывать загадки.

Прогулка

С-К

П

Р

Ф

Февраль.2 неделя прогулка                     

См. Картотеку прогулок

1. П/игра «Лошадка». Цель: учить бегать галопом, развивать воображение.

2. Упражнение «Добеги до флажка». Цель: развивать быстроту бега.

Вечер

С-К

П

Р

1. Просмотр презентации «Добрый и злой огонь». Цель: рассказать о пользе и вреде, о его необходимости в жизни человека.

2. Развивающие игры с блоками Дьенеша: выкладывание блоков по схемам – картинкам («Сложи пожарную машину»)

3. Экологический рассказ «Опасный случай». Цель: через игру воспитывать правила безопасного поведения при пожаре

4. Рисование «Пожарные». Цель: продолжать учить изображать на листке человека схематично.

1. Д/игра «Оденем куклу на прогулку». Цель: закреплять знания детей об одежде, формировать умение детей одевать куклу соответственно сезону года, погоде, систематизировать представления детей о здоровье, развивать у детей внимание, память, логическое мышление.

2. Конструирование «Строим гараж для машинки». Цель: учить соотносить размеры машинки и гаража ( большая машина- большой гараж)

3. Развитие движения. Цель: закрепить подскоки с ноги на ногу.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

1. Выставка книг на тему «Пожарная безопасность». Цель: расширять знания детей об опасности огня; закрепить знания об опасности спичек.

Взаимодействие с родителями.

1.Порекомендовать родителям, побеседовать со своими детьми о том, как вести себя на льду. Понаблюдать вместе с ребенком, как ведут себя прохожие в гололедицу. Цель: формирование знания о безопасном поведении при нахождении на льду.

Режим

Образовательные области

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Инициатива детей

Утро

С-К

Х-Э

П

Р

Ф

1. Рассматривание иллюстраций из серии «Уроки безопасности». Цель: продолжать учить детей соблюдать правила безопасного поведения в быту.

2. Игровая ситуация «Режим дня Мишутки» (познакомить детей с понятием режим дня; формировать предпосылки к здоровому образу жизни).

3. Самостоятельная деятельность. Игры по интересам. Цель: способствовать формированию положительных взаимоотношений между детьми, воспитывать организованность.

1. Предварительная работа по конструированию. Цель: рассмотреть пожарную технику, из чего она состоит, рассказать о правилах пожарной безопасности.

2. Д/ игра «Догадайся, что звучит». Цель: познакомить детей со звуками окружающего мира, их вычленять и узнавать.

3. Д/игра «Выложи орнамент». Цель: учить детей ориентироваться на плоскости

Прогулка

С-К

П

Р

Ф

Февраль.2 неделя прогулка                     

См. Картотеку прогулок

1. Труд. Расчистка дорожек от снега.

Цель: учить работать лопаткой; развивать трудовые умения, воспитывать трудолюбие

2. Ситуация общения  «Можно ли есть снег?». Цель: учить детей заботиться о своём здоровье; объяснить, что грязный снег опасен для здоровья.

Вечер

С-К

П

Р

Ф

1. Чтение художественного произведения С. Маршак «Милиционер». Цель: воспитывать интерес к новому произведению и профессии полицейский

2. П/ игра «Мышеловка» Цель: развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость.

3. Сюжетно-ролевая игра «Поездка в автобусе». Цель: закреплять навыки совместной игры; повторить правила поведения в общественном транспорте.

4. Элементарный бытовой труд.  Наведение порядка в группе. Цели: организовывать коллективный труд; прививать чувство удовлетворения от результата труда; совершенствовать трудовые умения.

1. Игры с конструктором: «Домик для куклы». Цель: учить сопоставлять размеры предметов (большая кукла - большой домик и наоборот)

2. Игры с мозаикой. Цель: развивать умение детей выкладывать изображения узоров по образцу; развивать зрительное восприятие, логическое мышление.

3. Настольно -печатная игра «Найди похожую фигуру». Цель: закреплять названия геометрических фигур, развивать внимание.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

1. Внести необходимые атрибуты: штамп для изготовления билетов, сумочка кондуктора. Цель: разнообразить сюжет игры.

Взаимодействие с родителями.

1. Предложить в выходные посетить выставку «Трансформеры и майнкафт», которая проходит в ТЦ «Jammoll» ул. Горького 5а. Цель: показать, какие бывают гигантские 5-ти метровые трансформеры.

Режим

Образовательные области

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Инициатива детей

Утро

С-К

Х-Э

П

Р

Ф

1. Музыка. Цель: слушание звуков природы.

2. Д/ игра по ознакомлению с природным миром «Так бывает или нет?».Цель:способствовать развитию  логического мышления детей, умения замечать непоследовательность в рассуждениях. 

3.Утреннее приветствие.

4.Д/ игра: «Угадай, какой знак?». Цель: учить детей различать дорожные знаки, закреплять знания детей о правилах дорожного движения.

5. Утренняя гимнастика. Цель: создать положительный настрой в группе

1. Поручение: раскладывание игрушек после мытья. Цель: продолжать учить помогать взрослым.

2. Д/ игра «Волшебный мешочек». Цель: способствовать развитию мелкой моторики рук.

3. Беседа «Какие опасности подстерегают нас на участке?». Цель: уметь отвечать на вопросы воспитателя

4. «Лабиринт». Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве, соблюдать правила игры

Прогулка

С-К

П

Р

Ф

Февраль.2 неделя прогулка                     

См. Картотеку прогулок

1. П/ игра «Мы веселые ребята». Цель: учить детей соблюдать правила игры, действовать согласно тексту.

2. П/ игра «Ворона и воробей».  Цель: продолжать учить ориентировке в пространстве, развивать уме­ние не наталкиваться друг на друга

Вечер

С-К

П

Р

1. Музыкально – дидактическая игра «Узнай по голосу». Цель: способствовать развитию тембрового  и звуковысотного слуха детей, интерес к музыкальным играм, творчеству.

2. Игра-эксперимент «Надуваем мыльные пузыри» Цель: Формирование умения пускать мыльные пузыри.

3. Исследовательская деятельность «Снег и его польза для растений». (Вывод: вода в бутылке, которая была в снегу – теплее). Цель: рассказать детям, что снег защищает растения от холода.

4. Хозяйственно - бытовой труд. Расставим игрушки на свои места Цель: учить детей бережно относиться к игрушкам, закрепить знания о том, что у каждой игрушки есть своё место.

1. Театрализованная игра «Зеркало». Цель: развивать артистичность и выразительность движений.

2. Конструирование из строительного материала «Двухэтажный дом» Цель: учить делать постройки по словесному описанию и по схеме

3. Игровое упражнение «Пройди - не упади». Цель: учить детей удерживать равновесие при ходьбе по ограниченной поверхности

4. Упражнение «Закончи слово». Цель: развивать умение детей делить слова на слоги.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

1. Подготовить мыльный раствор, трубочки, баночки для создания мыльных пузырей. Цель: разрабатывать легкие при глубоком вдохе.

Взаимодействие с родителями.

1. Порекомендовать родителям, вместе с детьми, посмотреть мультфильм«Спасик и его друзья: Правила поведения вгороде», «Улица полна неожиданностей». Цель: обогащать представления детей об основных источниках и видах опасности на улице.

Итог недели: создание альбомов «Опасные предметы». Цель: обогащать представления детей об основных источниках и видах опасности в быту, на улице, в природе