Конспект занятия в старшей группе по ознакомлению с произведением В.Катаева «Цветик - Семицветик»
Воспитатель Облова А.В. ГБОУ Школа № 2103
Цель занятия: Ознакомление с произведением В.Катаева «Цветик-Семицветик» и формирование нравственного воспитания детей.
Задачи занятия:
Образовательные:
Узнать героев сказки посредством слушания и обсуждения с педагогом во время беседы
Формировать умение в речи передавать свое отношение к героине сказки и ее поступкам
Активизировать словарный запас, узнать значение новых интересных выражений
Воспитательные:
Осмыслить главную идею сказки
Воспитывать умение слушать друг друга
Воспитывать положительное отношение к нравственным поступкам
Развивающие:
1) Развивать умение внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы 2) Развивать эмоциональную восприимчивость на события сказки
Ход занятия: 1. Организационный этап. Разложить на столе лепестки. Воспитатель спрашивает: - Как вы думаете, что это? (ответы детей)
- Давайте проверим, получится у нас цветок или нет? Дети собирают цветок. – Как вы думаете, из какой сказки цветок? – Сегодня я хочу познакомить вас со сказкой. Мы с вами знаем русские народные сказки, а также сказки других стран и народов. А есть и авторские сказки. Вспомните, сказки, каких авторов мы с вами знаем? (ответы) – Сегодня я вам прочитаю сказку В. Катаева «Цветик-Семицветик», в которой девочка Женя с помощью волшебного цветка выполнила семь желаний
2. Деятельностный этап.
Чтение произведения.
- Дети, вам понравилась сказка? Давайте посмотрим иллюстрации к сказке и вспомним, о чем каждая иллюстрация рассказывает.
- Ребята, давайте немного поиграем и отдохнем. Проводится физкультминутка « На лугу растут цветы»:
На лугу растут цветы Небывалой красоты (потягивания - руки в стороны) К солнцу тянутся цветы. С ними потянись и ты (потягивания – руки вверх) Ветер дует иногда, Только это не беда (дети машут руками, изображая ветер)
Вопросы в беседе:
Какое название сказки? Кто автор сказки? Кто главный герой сказки? Расскажите, как появился у Жени волшебный цветок? Как вы поняли, что старушка была доброй феей? Какой вам показалась Женя? Что вы о ней скажите? Какие желания показались важными? Какие желания показались вам ненужными? Почему вы так решили? Обратить внимание детей на интересные выражения из произведения. - «Женя любила ворон считать». Как вы это поняли? Как сказать по- другому? - «Женя закричала что есть мочи» – исчезла, «как сквозь землю провалилась». Как это? (ее не стало, вдруг пропала и т.д.) Обязательно ли иметь волшебный цветок, чтобы делать добрые дела? ( нет, достаточно иметь доброе сердце, приходить на помощь другим в трудную минуту, не ждать, когда вас попросят об этом.
3. Заключительный этап. - Ребята, наше занятие подходит к концу. Я благодарю вас за хорошие ответы. Желаю вам быть добрыми и отзывчивыми, внимательными и честными, чтобы «Цветику-семицветику» не приходилось исправлять чужие ошибки.
.png)
.png)
