Приложение
Конспект НОД с использованием здоровьесберегающих технологий,
элементов ТРИЗ, музыкотерапии
(старшая группа)
Тема: «Как уйти от Бабы Яги»
Цель: создать условия для развития речи дошкольников.
Задачи:
Обучать навыкам групповой работы.
Развивать у дошкольников творческое воображение и фантазию, навык целенаправленного восприятия, смекалку, словесной памяти, мышления в процессе решения творческих задач.
Формировать навыки связно-речевых умений, умения выслушивать сверстников при обсуждении проблемных ситуаций, радоваться успехам других.
Способствовать правильному использованию грамматических форм при согласовании существительных с прилагательными.
Воспитывать навыки дружелюбия, смелости, находчивости, терпения.
Активизация словаря: времена года, лето, зима, морозно, жарко, тепло, холодно.
Обогащение словаря родственными словами:
Зима – зимушка, зимующие, зимний, зимовать.
Снег – снежный, снежинка, снеговик.
Лед – ледок, льдинка, ледяной.
Обогащение словаря словами-признаками:
Лето – жаркое, знойное, солнечное, теплое, дождливое, долгожданное.
Зима – суровая, холодная, длинная, долгая.
Снежинка – невесомая, легкая, хрупкая, белая, нежная, узорчатая.
Оборудование:декорации леса – макеты деревьев, искусственные цветы, игрушки, изображающие птиц, насекомых, зверей; декорации для избы Бабы Яги: ширмы, макет печки, лавочка, метла, ухват; карточки с изображением палочек; карточки с изображением эмоций; музыкальное сопровождение «Звуки леса», мяч.
Предварительная работа:чтение сказок русских народных сказок про Бабу Ягу. Дидактические игры с элементами ТРИЗ.
Ход НОД:
Организационный момент.
Игра психологической направленности «Волшебный клубочек»
Дети сидят на стульях по кругу. Воспитатель сообщает, что у него в руках находится волшебный клубочек, который дарит и собирает только добрые пожелания. С этими словами воспитатель передает клубочек ниток ребенку, тот наматывает нить на палец и при этом говорит ласковое слово, или доброе пожелание, можно называть ласково сидящего ребенка по имени и т. д. Затем передает клубок следующему ребенку, пока не дойдет очередь до воспитателя.
Сюрпризный момент: Сказав добрые слова, наш клубочек унесет нас в путешествие по сказкам.
Воспитатель обращается к детям: «Ребята, скажите, какое сейчас время года?»
Дети: Зима
Воспитатель: Почему вы так решили?
Дети: снегом покрыта земля, холодно, январь – зимний месяц, Новый год – только зимой, стоят морозы
Воспитатель: Вспомните, какая была погода летом?
Дети: тепло, светило солнце, пели птички, растения и деревья были зелеными.
Игра «Когда это бывает»
Цель: учить детей определить сезоны – зима и лето, объясняя основание такого деления.
Правила: разложить картинки на столе на две части – «Зима» и «Лето» (рис. 1) [1].
Оборудование: набор картинок с изображением явлений зимы и лета.
Игровое действие: Воспитатель перемешивает картинки с изображением летнего и зимнего сезона. Детям предлагается разложить картинки «Лето» и «Зима», объяснив, почему они так считают.
Воспитатель: Вы хотите, чтобы наступило лето? Я вас приглашаю пойти вместе со мной в летний лес. А поможет нам в этом наш волшебный клубочек.
Воспитатель кидает клубочек и направляется с детьми в ту сторону, куда покатился клубочек.
Воспитатель и дети идут в «лес». Гуляют по лесу, обращают внимание на деревья, цветы, зверей, птиц. (Звучит музыка: «Звуки леса»).
И вдруг видят: стоит домик, а над дверями надпись: «ВАСИЛИСА ПРЕМУДРАЯ».
Воспитатель: Ребята, кто умеет читать? Прочитайте, что здесь написано.
Дети читают «Василиса Премудрая»
Воспитатель: Неужели здесь живет Василиса Премудрая? Вы хотите встретиться с ней?
Дети: да!
Воспитатель стучится в двери, но никто не отвечает.
Они заходят в дом, никого не видят.
Воспитатель: Здравствуйте, хозяюшка! Вы где?
Из-за печки выскакивает Баба Яга
Баба-Яга: Ох, какие гости пожаловали! Проходите, проходите, присаживайтесь. Расскажите, кто вы такие.
Воспитатель: Ребята, поздоровайтесь с Бабушкой. И ничего не бойтесь. Расскажите кто мы, откуда пришли.
Дети: мы ребята из старшей группы, нам по 6 лет, очень дружные, смелые, любим заниматься спортом, играть, рисовать, петь и танцевать!
Баба Яга: Ой, как хорошо, ко мне ни разу не приходило столько детей». (Баба Яга быстро подскакивает к дверям и закрывает двери на защелку).
Воспитатель: Бабушка, выпусти нас, пожалуйста, мы хотим домой!
Баба Яга: Нет, голубчики, я вас не выпущу, будете долго у меня гостить! Мне одной скучно.
Воспитатель и дети опять просят отпустить их домой.
Баба Яга: Ладно, отпущу, но сначала поиграйте со мной. Поиграем в игру «Да – нет». Сейчас я загадаю мое любимое время года либо предмет, явление, которое связно с ним, а вы отгадайте. Задавайте мне вопросы, я на них буду отвечать: «Да или нет».
Баба Яга загадывает слова: лед, снеговик, сани, лыжи.
Дети задают вопросы: «Это живой (неживой) предмет? Он деревянный (металлический? Этот предмет круглый (квадратный?» и т. д. На вопросы детей Баба Яга отвечает: «Да или нет». С помощью вопросов дети отгадывают предмет. Они радуются, а Баба Яга расстраивается.
Игра «Да-нет»
Цель: отработка навыка суждения поля поиска по разным признакам: закрепление знаний о природном мире, умение строить ряд по самостоятельно выбранному признаку.
Воспитатель: Бабушка, мы отгадали предмет, отпусти нас.
Физкультминутка под музыку «В темном лесе есть избушка»
В темном лесе есть избушка (дети шагают)
Стоит задом наперед (Дети поворачиваются)
В той избушке есть старушка (Грозят пальцем)
Бабушка Яга живет
Нос – крючком (Показывают пальчиком)
Глаза большие (показывают)
Словно угольки горят (Покачиваются)
Ух ты, сердитая какая! (без на месте)
Дыбом волосы стоят (Руки вверх)
Баба Яга: Нет, не отпущу, не могу, не хочу (ходит кругами по избе, держится за голову). Вот, вы говорите, что летом хорошо, я говорю – зимой хорошо. А почему зимой или летом может быть хорошо?
Игра: «Хорошо – плохо»
Цель: учить детей аргументировать свои ответы.
Воспитатель: ребята, нужно составить ответ, начав предложение так: «Летом (зимой) хорошо, потому что….»
Результат игры: дети определили, почему зимой (летом), хорошо (плохо).
После игры воспитатель опять просит отпустить их, но Баба Яга и не собирается отпускать, предлагает новую игру «Подбери признаки»
Цель игры: обогащать и расширять словарный запас, развивать умение подбирать слова - признаки.
Мяч передавай – слова признаки называй.
Воспитатель: Лето какое?
Дети: жаркое, знойное, солнечное, теплое, дождливое, долгожданное
Воспитатель: Зима какая?
Дети: суровая, холодная, длинная, долгая.
Воспитатель: снежинка какая?
Дети: невесомая, легкая, хрупкая, белая, нежная, узорчатая
Игра на развитие воображение «Нарисуй снежинку»
Баба Яга приглашает детей к столу, раздает карточки, на которых изображены палочки. Предлагает нарисовать снежинки, что может быть на палочке и требует, чтобы одинаковых снежинок не было.
Дети выполняют творческое задание Бабы-Яги
Баба Яга злится: «Ишь, какие умные все знают, все умеют. Ох, устала я от вас, пойду к соседу схожу». Уходит, закрывает дверь на замок снаружи.
Воспитатель: Ребята, по-хорошему нам не уйти. Баба Яга очень хитрая и нам надо перехитрить ее. Давайте подумаем, как нам уйти отсюда. Сейчас подумайте и выскажите каждый свое предложение, а мы выберем одно из них и попробуем воспользоваться.
Дети высказывают свое мнение и вместе выбирают одно решение.
Приходит Баба Яга в хорошем настроении.
Проблемная ситуация «Почему назвали так цветы»
Воспитатель: «Бабушка-Яга, когда мы шли сюда, видели красивые цветы возле твоей избы. Мы никогда не видели таких чудесных цветов, но не знаем, как они называются».
Баба Яга: «Ох, наконец - то, они хоть что-то не знают!».
Воспитатель: «А ты можешь нам их показать?».
Баба Яга: «Могу, пойдемте, покажу».
Обсуждение названия цветов происходит в режиме «Мозгового штурма». Сначала происходит высказывания названия цветов «без критики», которые затем анализируются и выбирается наиболее удачный вариант.
Баба Яга и дети выходят из избушки. Дети рвут цветы и дарят Бабе Яге. Она берет цветы и начинает плакать.
– Бабушка, почему ты плачешь? – спрашивают дети.
– Как же мне не плакать, мне еще никто не дарил цветов. Спасибо вам! Уходите, иди быстрее, пока я добрая.
Дети и воспитатель прощаются с Бабой Ягой, возвращаются в детский сад. Воспитатель благодарит детей за смелость, терпение, находчивость и смекалку
Рефлексия «Цветы и снежинки»
Воспитатель:Ребята, если вам сегодня было интересно, если вы любите игра в игры, нравится находить противоречия, то оставьте Бабе-Яге цветочек радостный. А если вам не нравится и было скучно, то оставьте цветочек грусти. Ребята, наличие цветочной полянки говорит о том, что вам на занятии очень и очень понравилось!
.png)
