План деятельности педагога-наставника по сопровождению профессиональной адаптации молодого учителя
на 2020-2021 учебный год
Цель:обеспечение эффективной профессиональной адаптации молодого учителя, оказание помощи молодому педагогу в освоении современных технологий и решении проблем в организации учебно-воспитательного процесса в классе для детей с ОВЗ.
Задачи:
- оказывать методическую помощь молодому педагогу в организации учебно–воспитательного процесса;
- изучить психолого-педагогические особенности детей с ОВЗ и специальные методики их обучения;
- обучить молодого педагога применению дистанционных технологий в образовательном процессе;
- создать условия для развития профессиональных навыков молодого педагога, в том числе навыков применения различных средств, форм обучения и воспитания, психологии общения со школьниками и их родителями;
- способствовать формированию индивидуального стиля творческой деятельности;
- формировать у молодого учителя потребность в непрерывном образовании.
План работы по оказанию помощи молодому учителю в профессиональном становлении
№ п/п | Содержание деятельности | Сроки | Форма работы |
Диагностика личностного потенциала и уровня профессиональной компетентности, профессиональных потребностей | Сентябрь | Анкетирование, собеседование | |
Изучение обновления содержания учебных программ, УМК, нормативных документов ФГОС | Сентябрь | Консультация | |
Совместная разработка программ урочной и внеурочной деятельности. | Сентябрь | Практикум | |
Изучение нормативных документов по профессиональному стандарту педагога | Октябрь | Выступление на МО | |
Знакомство с планом образовательных событий ИМЦ, ТОИПКРО, РЦРО, ТГПУ, с перечнем конкурсов педагогического мастерства для молодых педагогов и наставников, конкурсов для обучающихся | Октябрь | Консультации, сетевое взаимодействие с профессиональными сообществами | |
Взаимопосещение уроков | В течение года | Консультации, анализ уроков | |
Участие в конкурсах педагогического мастерства, в конференциях | В течение года | Совместная разработка проектов | |
Повышение квалификации | В течение года | Курсы ПК, самообразование | |
Семинар «Интеграция предметов как способ формирования метапредметных результатов» | Ноябрь | Организация и проведение семинара | |
Распространение своего педагогического опыта по сопровождению начинающего учителя | В течение года | Выступления и публикации | |
Час общения «Воспитательный фактор урока» | Декабрь | Собеседование | |
Участие в работе школьной проблемно-творческой группы «Инклюзивное образование в условиях общеобразовательной школы» | Ежемесячно | Выступления на МО | |
Организация проектно-исследовательской деятельности начинающего учителя с обучающимися | В течение года | Участие обучающихся в образовательных событиях |
Круглый стол: «Новизна современного урока – ступень усвоения содержания материала через самостоятельную работу учеников» | Март | Групповая дискуссия | |
Методические педагогические чтения «Нетрадиционные подходы в обучении» | Март | Организация и проведение | |
Участие в Открытом Форуме проектов | Апрель | Проекты учащихся | |
Мастер-класс «Использование интерактивных технологий для организации эффективного учебного процесса» | Апрель | Организация и проведение мастер-класса | |
Результаты профессиональной деятельности: достижения молодого педагога и его учащихся. | Май | Формирование портфолио | |
Мониторинг профессиональной компетентности молодого учителя. Анкетирование молодого учителя по самооценке своей деятельности | Май | Анкетирование, собеседование | |
Подведение итогов наставнической деятельности | Май | Отчет наставника |
