Проект
совместной коррекционно-развивающей деятельности по устранению речевых нарушений у детей с ограниченными возможностями здоровья.
Проект: долгосрочный (сентябрь-май).
Вид проекта: творческий, с элементами игровой деятельности.
Актуальность проекта:
Нарушения речи у детей с ОВЗ являются очень распространёнными и имеют стойкий характер. Речевые расстройства оказывают отрицательное влияние на психическое развитие учащихся с интеллектуальными нарушениями, эффективность их обучения. Нарушения речи у детей с интеллектуальными нарушениями носят системный характер, разнообразны по своим проявлениям, механизмам, уровню и требуют дифференцированного подхода. После курса коррекционно-развивающей деятельности речь многих детей оказывается недостаточно стабильной. В условиях логопедического кабинета дети правильно используют приобретенные речевые навыки, а попадая в другую среду, ребенок испытывает трудности в речевом общении. В связи с этим нами была поставлена задача - разработать систему различных мероприятий для работы с детьми, воспитателями, родителями воспитанников.
Цели проекта:
- формирование у детей умения преодолевать речевой дефект и его проявления;
- развитие детской эмоциональной сферы, коммуникативных навыков, творческих способностей, самооценки и взаимооценки, образности речи, воображения;
- расширить знания родителей, воспитателей о методах и приемах работы с детьми по закреплению речевых и коммуникативных навыков;
- профилактика и психокоррекция агрессивности, конфликтности, замкнутости, тревожности.
Задачи проекта:
- разработать цикл интегрированной коррекционно-развивающей деятельности по развитию речевых навыков и психических процессов;
- подготовить консультации для родителей, воспитателей о методах и приемах работы с детьми по закреплению речевых и коммуникативных навыков в повседневной жизни;
- провести заключительное мероприятие – презентация совместной деятельности на школьном уровне.
Содержание проекта
Подготовительный этап:
- постановка целей, определение актуальности и значимости;
- подбор методической литературы для реализации проекта;
- подбор наглядно-дидактического материала;
- подбор художественной литературы.
Основной этап:
- проведение совместной коррекционно-развивающей деятельности;
- работа с родителями, воспитателями (разработка рекомендаций, проведение консультаций);
Заключительный этап:
- проведение заключительного мероприятия (презентация).
- анализ результатов проекта.
Информационное обеспечение проекта
1.Конспекты интегрированной коррекционно-развивающей деятельности по развитию речевых навыков и психических процессов у детей с ограниченными возможностями здоровья через восприятие геометрических форм и цвета.
2.Рекомендации родителям, воспитателям в форме домашних заданий для закрепления с детьми полученных навыков.
3. Мультимедийная презентация с отчетом о проделанной работе по проекту.
План работы.
Дата | Содержание работы | Участники | Ответственные | Отметка о выполнении |
Подготовительный этап | ||||
Сентябрь 1-я неделя
| Углубленное обследование детей с нарушением речи, заполнение диагностических карт | Дети | Педагог-психолог, учитель-логопед, учитель- дефектолог |
|
Сентябрь 2-я неделя | Постановка целей, определение актуальности и значимости проекта, подбор методической литературы для реализации проекта | Педагог-психолог, учитель-логопед, учитель- дефектолог | Педагог-психолог, учитель-логопед, учитель- дефектолог |
|
Сентябрь 3-я неделя | Подбор наглядно-дидактического материала, художественной литературы, дидактических игр | Педагог-психолог, учитель-логопед, учитель- дефектолог | Педагог-психолог, учитель-логопед, учитель- дефектолог |
|
Сентябрь 4-я неделя | Разработка рекомендаций для родителей | Педагог-психолог, учитель-логопед, учитель- дефектолог | Педагог-психолог, учитель-логопед, учитель- дефектолог |
|
Основной этап | ||||
Сентябрь | Тема: «Страна Вообразилия». | Дети, родители, воспитатели | Педагог-психолог, учитель-логопед, учитель- дефектолог |
|
Октябрь | Тема: «Точка». Домашние задание: рекомендации родителям, воспитателям для закрепления с детьми полученных навыков. | Дети, родители, воспитатели | Педагог-психолог, учитель-логопед, учитель- дефектолог |
|
Ноябрь | Тема: «Линия». Домашние задание: рекомендации родителям, воспитателям для закрепления с детьми полученных навыков. | Дети, родители, воспитатели | Педагог-психолог, учитель-логопед, учитель- дефектолог |
|
Декабрь | Тема: «Король квадрат». Домашние задание: рекомендации родителям, воспитателям для закрепления с детьми полученных навыков. | Дети, родители, воспитатели | Педагог-психолог, учитель-логопед, учитель- дефектолог |
|
Январь | Тема: «Треугольник». Домашние задание: рекомендации родителям, воспитателям для закрепления с детьми полученных навыков. | Дети, родители, воспитатели | Педагог-психолог, учитель-логопед, учитель- дефектолог |
|
Февраля | Тема: «Круг и окружность». Домашние задание: рекомендации родителям, воспитателям для закрепления с детьми полученных навыков. | Дети, родители, воспитатели | Педагог-психолог, учитель-логопед, учитель- дефектолог |
|
Март | Тема: «Объемные тела». Домашние задание: рекомендации родителям, воспитателям для закрепления с детьми полученных навыков. | Дети, родители, воспитатели | Педагог-психолог, учитель-логопед, учитель- дефектолог |
|
Апрель | Заключительное занятие. Тема: « Геометрические тела фигуры в жизни человека».
| Дети | Педагог-психолог, учитель-логопед, учитель- дефектолог |
|
Заключительный этап | ||||
Апрель | Выступление на совещании при директоре по теме: «Совместная работа специалистов ГКОУ «Красноярской школы-интернат» с презентацией проведенной работы по проекту. | Педагоги школы | Педагог-психолог, учитель-логопед, учитель- дефектолог |
|
Май | Анализ результатов проекта (мониторинг результатов) | Педагог-психолог, учитель-логопед, учитель- дефектолог | Педагог-психолог, учитель-логопед, учитель- дефектолог |
|
Государственное казённое общеобразовательное учреждение
«Красноярская школа-интернат»
Рассмотрено на МО Утверждено
«__»________2017г. педагогическим советом
№ ______ « » 2017г.
№ ___
Директор школы: Н.В. Жерновников
Проект
совместной коррекционно-развивающей деятельности по устранению речевых нарушений у детей с ограниченными возможностями здоровья.
(педагог-психолог, учитель-логопед, учитель-дефектолог)
Руководители проекта:
Педагог-психолог
Елхова И.А.
Учитель-логопед
Беликина И.Н.
Учитель-дефектолог
Серпокрылова С.А.
п. Красный Яр
2017г
