Проект совместной коррекционно-развивающей деятельности по устранению речевых нарушений у детей с ограниченными возможностями здоровья.

Проект

совместной коррекционно-развивающей деятельности по устранению речевых нарушений у детей с ограниченными возможностями здоровья.

Проект: долгосрочный (сентябрь-май).

Вид проекта: творческий, с элементами игровой деятельности.

Актуальность проекта:

Нарушения речи у детей с ОВЗ являются очень распространёнными и имеют стойкий характер. Речевые расстройства оказывают отрицательное влияние на психическое развитие учащихся с интеллектуальными нарушениями, эффективность их обучения. Нарушения речи у детей с интеллектуальными нарушениями носят системный характер, разнообразны по своим проявлениям, механизмам, уровню и требуют дифференцированного подхода. После курса коррекционно-развивающей деятельности речь многих детей оказывается недостаточно стабильной. В условиях логопедического кабинета дети правильно используют приобретенные речевые навыки, а попадая в другую среду, ребенок испытывает трудности в речевом общении. В связи с этим нами была поставлена задача - разработать систему различных мероприятий для работы с детьми, воспитателями, родителями воспитанников.

Цели проекта:

- формирование у детей умения преодолевать речевой дефект и его проявления;

- развитие детской эмоциональной сферы, коммуникативных навыков, творческих способностей, самооценки и взаимооценки, образности речи, воображения;

- расширить знания  родителей, воспитателей о методах и приемах работы с детьми по закреплению речевых и коммуникативных навыков;

- профилактика и психокоррекция агрессивности, конфликтности, замкнутости, тревожности.

Задачи проекта:

- разработать цикл интегрированной коррекционно-развивающей деятельности по развитию речевых навыков и психических процессов;

- подготовить консультации для родителей, воспитателей о методах и приемах работы с детьми по закреплению речевых и коммуникативных навыков в повседневной жизни;

- провести заключительное мероприятие – презентация совместной деятельности на школьном уровне.

  Содержание проекта

Подготовительный этап:

- постановка целей, определение актуальности и значимости;

- подбор методической литературы для реализации проекта;

- подбор наглядно-дидактического материала;

- подбор художественной литературы.

Основной этап:

- проведение совместной коррекционно-развивающей деятельности;

- работа с родителями, воспитателями (разработка рекомендаций, проведение консультаций);

Заключительный этап:

- проведение заключительного мероприятия (презентация).

- анализ результатов проекта.

Информационное обеспечение проекта

1.Конспекты интегрированной коррекционно-развивающей деятельности по развитию речевых навыков и психических процессов у детей с ограниченными возможностями здоровья через восприятие геометрических форм и цвета.

2.Рекомендации родителям, воспитателям в форме домашних заданий для закрепления с детьми полученных навыков.

3. Мультимедийная презентация с отчетом о проделанной работе по проекту.

План работы.

Государственное казённое общеобразовательное учреждение

«Красноярская школа-интернат»

Рассмотрено на МО Утверждено

«__»________2017г. педагогическим советом

№ ______ « » 2017г.

№ ___

Директор школы: Н.В. Жерновников

Проект

совместной коррекционно-развивающей деятельности по устранению речевых нарушений у детей с ограниченными возможностями здоровья.

(педагог-психолог, учитель-логопед, учитель-дефектолог)

Руководители проекта:

Педагог-психолог

Елхова И.А.

Учитель-логопед

Беликина И.Н.

Учитель-дефектолог

Серпокрылова С.А.

п. Красный Яр

2017г