Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение «ЦРР-детский сад №15 «Незабудка»
Проект для детей ранней группы
На тему: «Домашние птицы»
Воспитатель
Якубова Н.С.
Каспийск 2017г.
«Домашние птицы»
На птичьем дворе
Наши уточки с утра – кря- кря- кря, кря- кря- кря!
Наши гуси у пруда – га-га-га, га-га-га!
А индюк среди двора – бал-бал-бал! Балда-балда!
Наши гуленьки вверху – гру-гру-гру, гру-гру-гру!
Наши курочки в окно – ко-ко-ко, ко-ко-ко!
А как Петя-петушок ранним утром поутру нам споёт
«Ку-ка-ре-ку! (А. Барто).
Тип проекта: познавательно-исследовательский, групповой, краткосрочный.
Срок реализации проекта: 1 месяц
Участники проекта: воспитатель, воспитанники первой группы раннего возраста, музыкальный руководитель, родители.
Актуальность проекта:
Ранний возраст – чрезвычайно важный и ответственный период развития ребёнка. Это возраст, когда ребёнок познаёт мир по-своему, на эмоционально-чувственной основе, усваивая лишь то, что лежит на поверхности и доступно его пониманию. Но необходимо учитывать, что первые знания становятся стержневыми, сохраняя свою значимость для
последующего освоения действительности. Дети раннего возраста не только накапливают впечатления, расширяют чувственный опыт, учатся ориентироваться в окружающем их мире - у них начинает формироваться система знаний.
В ходе реализации проекта дети получают знания о домашних птицах: как называются, кто их детёныши, внешний вид, повадки.
Проблема:
Сельские дети видят наглядно и получают представление о домашних птицах, а у детей, живущих в городе такой возможности нет.
Цель проекта:
развивать интерес детей к домашним птицам.
Задачи:
1. Познакомить детей с домашними птицами и расширять знания детей о них.
2. Познакомить с особенностями их жизни.
3. Развивать активную речь детей, формировать звуковую культуру речи, словарный запас.
4. Расширять представления детей об окружающем мире.
Формы реализации:
- Беседы с детьми
- Игры (дидактические и подвижные)
- Рассматривание предметных и сюжетных картинок
- Чтение стихов потешек, рассказов, сказок
- Отгадывание загадок
- Рисование «Петушка я накормлю, дам я зернышки ему»
Взаимодействие с родителями:
- Беседы, консультации,
- Создание макета «Птичий двор»
План реализации:
Этапы реализации проекта Мероприятия Срок реализации
Подготовительный этап.
С родителями. Подбор методической и художественной литературы для реализации проекта. Определение задач, исходя из доступности понимания детьми предлагаемого материала. Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта. Подбор наглядно- дидактического материала для реализации проекта.
Создание картотеки дидактических тематических игр.
Создание макета «Птичий двор».
Первая неделя.
Основной этап
С воспитанниками Рассматривание предметных и сюжетных картин на тему «Домашние птицы». Цель: систематизировать знания детей о птицах, продолжать прививать детям интерес ко всему живому, учить узнавать и называть птиц. Рассматривание моделей птиц
Цель: систематизировать и дополнить знания детей о домашних птицах, воспитывать познавательный интерес к птицам.
прослушивание аудиозаписи «голоса домашних птиц»
познакомить детей со звуками, которые издают птицы, развивать слуховое восприятие.
Дидактические игры «Кто пришёл?», «У кого кто?», «Сложи картинку» и др.
Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение «ЦРР-детский сад №15 «Незабудка»
Конспект открытого занятия рисованию
для детей ранней группы
На тему: «Петушка я накормлю, дам я зернышки ему»
Воспитатель
Якубова Н.С.
Каспийск 2017г.
Тема: петушка накормлю, дам я зёрнышек ему.
Цель: познакомить детей со свойствами красок.
Задачи: учить пользоваться изобразительным материалом (красками, рисовать пальцем ритмично нанося
отпечаток на бумагу, формировать правильную позу при рисовании.
Материал и оборудование: игрушка Петушок, банки с жёлтой краской, баночки с водой, листы бумаги, салфетки, мольберт.
Ход занятия
Беседа с детьми.
- Дети, посмотрите, кто к нам пришёл? (петух) Да это петушок.
"Петя, Петя, петушок
золотой гребешок. "
- Ребята наш петушок сказал мне на ушко, что он хочет кушать. А что любит кушать петушок? (зёрнышки, помочь с ответом)
- Молодцы, правильно, зёрнышки. А давайте мы накормим нашего петушка?
-Сейчас мы с вами нарисуем ему зёрнышки. Зёрнышки мы будем рисовать так: окунём палец в воду, затем опустим палец в баночку с жёлтой краской и ритмично будем наносить отпечатке на бумаге
(показ воспитателя)
-Дети смотрите какие красивые жёлтые зёрна я нарисовала. Что я нарисовала? (зёрна)
- Правильно, какого цвета зёрна? (жёлтые) Молодцы!
Дети приступают к работе на индивидуальных листах. В процессе рисования обхожу каждого и спрашиваю, что нарисовано, какого цвета? По окончанию работы дети раскладывают свои рисунки рядом с петушком. Петушок говорит всем спасибо и прощается с детьми.
