Использование медиаобразования в образовательном процессе по истории и обществоведению как основа формирования ключевых компетенций, достижения метапредметных, предметных и личностных результатов обучения обучающихся.
Одним из актуальных инновационных направлений является медиаобразование. Медиа играют большую роль в жизни каждого человека, формируя ценности, социальные нормы, установки, модели поведения и картину мира в целом. Учитывая роль массмедиа в современном обществе, исследователи и общественность все чаще акцентируют внимание на необходимости развития медиаобразования во всех образовательных предметах и ступенях образования.
Подготовка медиакомпетентных педагогов – важная задача современной системы повышения профессиональной компетентности учителей. Ее решение возможно при условии взаимодействия системы формального и неформального образования, разработки комплекса программ повышения квалификации, межкурсовой подготовки, ориентированных на медиаобразование разных категорий педагогических работников. В связи с актуальностью данного направления в Академии последипломного образования проведены семинары-практикумы «Медиаобразовательный подход в обучении 15 истории и обществоведению»; «Реализация компетентностного подхода в обучении истории и обществоведению с использованием интерактивных упражнений и заданий» для членов республиканской творческой группы (https://drive.google.com/open?id=1- mDy7yXtXuq45lyDKyGcXwEjZvq1b_18), «Методика работы с медиатекстами на уроках истории и обществоведению» для молодых учителей истории и обществоведения» (https://yadi.sk/d/04KXzd7JCBJdMg).
Кроме того, данное направление реализовано посредством включения отдельных тем в программы повышения квалификации учителей истории и обществоведения, педагогических работников, являющихся руководителями методических формирований, «Реализация компетентностного подхода в процессе обучения учебным предметам «Всемирная История», «История Беларуси», «Обществоведение» в условиях обновления содержания образования», «Реализация содержания и современных методических подходов в преподавании предметов на базовом и повышенном уровнях» (https://yadi.sk/d/FazETJMd1qiq1w).
В 2020/2021 учебном году работа по формированию медиаграмотности учителей, обучению их работе с медиатекстами, а, соответственно, внедрению медиаобразования в образовательный процесс по истории и обществоведению будет продолжена. Поэтому рекомендуем провести одно из заседаний методического объединения учителей (школ, района, города) или областной семинар по данной теме. Примерный срок проведения – апрель-май 2021 г., или на усмотрение РМО, ОИРО. Форма проведения – семинар-практикум, обучающий семинар, «перевернутый» урок, мастер-класс, «активная лекция», «дистанционная часть + очное заседание», урок для взрослых (см. Приложение) (на выбор).
Предлагаются следующие вопросы для рассмотрения на заседании методического объединения: Научно-методический блок 1. Медиаобразование в современной школе – краткий теоретический аспект. 16 2. Знакомство с основной литературой по данному вопросу. Список литературы можно дать заранее (см. ниже), разместить его на сайте профессионального сообщества педагогов района, города. Список литературы
1. Бондаренко, Е. А. Медиаграмотность и информационная культура в современной школе / Е. А. Бондаренко // Интернет-журнал «Медиа. Информация. Коммуникация» — 2013. — № 7. — Режим доступа: http://mic.org.ru/new/239- mediagramotnost-i-informatsionnayakultura-v-sovremennoj-rossijskoj-shkole. — Дата доступа: 09.06.2020.
2. Галченков, А. С. Школьные медиаресурсы и их использование в учебном процессе / А. С. Галченков // Медиаобразование. – 2010. – №1.
3. Запрудскі, М. І. Медыяадукацыя ў школе : фарміраванне медыяграматнасці вучняў: дапаможнік для настаўнікаў / М. І. Запрудскі, А. А. Палейка, А. У. Радзевіч, Т. П. Мацкевіч [і інш.]; пад рэд. М. І. Запрудскага. – Мінск. – 2016. – 336 с.
4. Засим, О. А. Медиакультура : сущность, значение, внедрение в систему современного образования / О. А. Засим //Адукацыя і выхаванне. – 2015. – № 8. – С. 7.
5. Лапкин, В. С. Перспективы использования медиатехнологий в воспитании учащихся общеобразовательной школы / В. С. Лапкин. – 2019.
6. Матэрыялы Міжнароднай інтэрнэт канферэнцыі «МEDIAадукацыя : міжнародны досвед, практыка, перспектывы» (г. Минск, 14 кастрычніка 2019 года) / Дзяржаўная ўстанова адукацыі «Акадэмія паслядыпломнай адукацыі», г. Мінск, вул. Някрасава, 20.
7. Медиаобразование // Российская педагогическая энциклопедия. Т. 1 / Гл. ред. В. В. Давыдов. – М. : Большая российская энциклопедия, 1993. – С. 555.
8. Медиаобразование как средство активизации познавательного интереса и формирования информационной культуры учащихся. [Электронный ресурс]. -2018.- [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://iro.gomel.by/images/doc/konferencii/media.pdf. - Дата доступа: 15. 06.2020.
9. Медыяадукацыя ў сучаснай школе : зборнік навуковаметадычных артыкулаў / Т. Ваврава, М. Запрудскі [і інш.]. – Мінск, 2016. – 91 с. 17
10. Нечитайлова, Е. В. Медиатекст как основа развития критического мышления школьников / Е. В. Нечитайлова // Проблемы современного образования. – 2011. – № 5. – С.89-95.
