Рекомендации девятиклассникам для подготовки к устному собеседованию
1. Подготовка к пересказу
Прочитайте текст, устно сформулируйте его основную мысль.
Пронумеруйте количество абзацев (Запомните: сколько абзацев, столько и микротем!)
Во время повторного чтения выпишите ключевые (опорные) слова.
Пользуйтесь записями, сделанными во время подготовки к выразительному чтению
Перескажите текст, логично и уместно включив приведенное высказывание (цитату)
Заучивать или записывать цитату, которую нужно вставить в текст, не надо.
Нельзя просто «прилепить» цитату к тексту, она должна быть органично «привязана» к содержанию.
2.Введение высказывания в текст пересказа: речевые клише
(уместнее ввести предложенное высказывание в конце пересказа)
Выберите речевое клише для ввода цитаты в свой пересказ:
удивительно точно об этом человеке (назвать) было сказано известным писателем ФИО… : «высказывание»;
говоря об этом удивительном человеке, нельзя не вспомнить высказывание ФИО: «высказывание»;
всё то, о чём мы сейчас говорили, находит подтверждение в словах ФИО, который сказал: «высказывание»;
оценивая вклад ФИО (имя героя текста) в …, ФИО (автор цитаты) говорил: «высказывание»;
как утверждал ФИО (автор цитаты), «высказывание»
ФИО (автор цитаты) считал, что «высказывание» и т.п.
3.Эзаменационное задание 3 - МОНОЛОГ:
Выберите одну из предложенных тем беседы.
Время на подготовку – 2 минуты
Время на монологическое высказывание – не более 3 минут
Задание на выбор:
I. Описание фотографии.
II. Повествование на основе жизненного опыта.
III. Рассуждение по поставленному вопросу.
I.ОПИСАНИЕ
Композиция текста-описания
1. Общее представление о предмете.
2. Отдельные признаки предмета.
3. Авторская оценка, вывод, заключение.
1.Описание фотографии (примерные фразы при описании):
1. Передо мной интересная фотография.
2. На ней изображен(а)…(девочка, компания, семья, молодая пара и т.д.)
3. Давайте рассмотрим изображение внимательнее.
4. На переднем плане мы видим….(опишите передний план – центральную часть)
5. Опишите внешний вид героев фотографии (одежда, опиши, во что одеты люди)
6. По лицам (лицу) людей (человека) видно, что у них ….(опиши настроение – веселое, грустное, сосредоточенное, внимательное….
7. На заднем плане мы видим (назвать, что находится на заднем плане, например: мебель, интерьер квартиры, лес, парк, природа и т.д.)
8.Я думаю, что на фотографии действие происходит (назовите время года, например: зимой, весной, летом, осенью), так как видны (опавшие листья, ярко светит солнце, сугробы и т.д.)
9. Мне кажется, что…. (сделать вывод о том, что на заднем плане или о снимке в целом).
10. Мне понравилась эта фотография, потому что она четко передает чувства и эмоции присутствующих (присутствующего) на ней людей (человека)
II. ПОВЕСТВОВАНИЕ
Композиция текста-повествования
1. Завязка (начало событий).
2. Развитие действия.
3. Кульминация (момент наивысшего напряжения в развитии действия).
4. Развязка (итог событий).
Рассказ на заданную тему
1. Я хочу рассказать об одном интересном событии - ….
2. Туда я отправился вместе с (классом, семьей, друзьями).
3. Наша (поездка, экскурсия, наш поход) состоялся (указать точную или примерную дату).
4. К этому мероприятию мы готовились заранее: … (рассказ о том, как готовились: если музей, экскурсия, то читали об этом, изучали материалы, если поход – собирали вещи, продумывали маршрут).
5. И вот наступил долгожданный день.
6. Во время (экскурсии, похода, поездки,......)мы побывали …
7. Кроме того, мы увидели ….
8. Самым интересным оказалось (стал, был)…., так как….
9. Мне понравилась эта ….. (понравился этот…), потому что ……
10. Я хочу еще раз принять участие в подобном мероприятии.
III. РАССУЖДЕНИЕ
Композиция текста-рассуждения
1. Тезис (мысль, требующая доказательства или опровержения).
2. Обоснование (аргументы, доводы, доказательства, примеры).
3. Вывод.
Рассуждение на заданную тему
1. Мне предложили порассуждать на интересную тему.
2. (Произнести заданную для монолога тему).
3. Попробую изложить свою точку зрения.
4. Итак, (далее прочитать первый предложенный вопрос).
5. Думаю, что …(ответ на первый предложенный вопрос).
6. (Ответ на второй предложенный вопрос), потому что…
7. Я считаю, что (ответ на третий предложенный вопрос), потому что…
8. Кроме того, (далее изложить информацию из последнего вопроса).
9. (Ответ на последний вопрос)
10. Таким образом, (сделать общий вывод).
Вариант задания: Какие качества нужно ценить в людях прежде всего? (рассуждение по поставленному вопросу).
Задание:Дайте развёрнутый ответ на вопрос. Не забудьте дать ответы на вопросы:
- какие качества Вы цените в людях? Почему?
- какие качества Вы не принимаете в людях? Почему?
- что значит быть терпимым в отношениях с людьми?
- что значит уметь уважать других людей?
Примерный ответ может быть таким:
1.Сегодня мне предстоит дать ответ на вопрос: какие качества нужно ценить в людях прежде всего?
2.Для меня это такие качества: доброта, честность, взаимопомощь и уважение.
3.Обладая такими качествами, человек сможет найти себя в этом мире.
4.Я не принимаю в людях ложь, вредные привычки и эгоизм.
5.Мне кажется, людям с таким набором качеств, очень непросто будет найти себя настоящих друзей.
6.В любом случае, многие обладают и положительными, и отрицательными качествами.
7.Если мне что-то не нравится в человеке, я это или пытаюсь как-то исправить, или мирюсь с этим, или прекращаю общение.
8.В любом случае, мы должны уважать друг друга, быть терпимее к другому человеку.
9. Уважать – значит не осуждать, не критиковать.
10. Таким образом, в людях обществом ценятся такие качества, как доброта, отзывчивость, вежливость, уважение к мнению окружающих.
