Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Красносельский детский сад»
(МБДОУ «Красносельский д/с»)
Проект с детьми средне- старшей группы
«Домашние питомцы»
Подготовила и провела:
Воспитатель 1 кв.категории
Маклюк Е.А.
Февраль, 2021 год
«Сострадание к животным так тесно связано с добротой характера, что можно с уверенностью утверждать: кто жесток с животными, тот не может быть добрым человеком»
Артур Шопенгауэр
Актуальность:
Воспитание бережного и заботливого отношения к домашним животным имеет большое значение в жизни ребенка в дошкольный период.
По словам ученого «Не может быть доброго человека, который не любит животных, который никогда не проявил о них заботу».
Цель:Формировать умение узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни домашних животных, птиц и их детенышей.
Задачи проекта:
1. Развивать речь, мышление, любознательность, воображение, обогащать словарный запас.
2. Воспитывать гуманное отношение к животным.
3. Уточнить представления о домашних животных, их внешнем виде, где живут, чем питаются, какую пользу приносят.
4. Воспитывать интерес и любовь к устному народному творчеству посредством сказок, стихов, поговорок.
5. Взаимодействие с родителями: развивать творческие способности и воображение взрослых и детей, умение получать положительных эмоций от совместной выполненной деятельности.
Предполагаемый результат:
-дети должны знать названия домашних животных и их детёнышей;
-дети должны знать, что за домашними животными ухаживает человек (кормит, поит, лечит, моет, охраняет, пасет);
-дети должны знать чем питаются домашние животные;
-дети должны знать какую пользу приносят домашние животные людям;
-дети научатся ухаживать за домашними животными;
-дети должны уметь использовать в речи названия домашних животных и их детёнышей, частей их тела, действий, отгадывать загадки, сравнивать;
-дети должны знать, как говорят домашние животные, и уметь различать их по голосу;
-привитие детям любви и бережного отношения к животным.
Вид проекта: информационный, воспитательный.
Срок реализации проекта : краткосрочный.
Этапы работы
Первый этап – организационный
1. Подбор информации по теме , дидактический материал.
2. Подбор художественной литературы для чтения с детьми, заучивания.
3. Разработка конспектов занятий.
Второй этап -практический
Перспективный план работы с детьми:
Беседа «Домашние животные», «Кто где живет и чем питается», Как нужно обращаться с домашними животными», «Детеныши домашних животных».
Рассматривание иллюстраций «Домашние животные», сюжетных картин «Корова с теленочком», «Кошка с котятами».
Ситуативный разговор «Как человек ухаживает за животными», «Моё любимое животное», «Где живут домашние животные»
Дидактическая игра «Чудесный мешочек», «Чего не хватает», «Кто как кричит», «Кто в домике живет», «Чей детеныш», «Кому что», «Угадай по описанию».
Пальчиковая игра «Белое одеяло»
ЧХЛ «Усатый полосатый» (С.Я.Маршак), «Котенок» (В.Берестов), «Сказка о глупом мышонке» (С.Я.Маршак), «Тузик» (А.Прокофьев)
Конструктивная игра «Конура для бобика»
Настольная игра «Мир животных»
Сюжетно- ролевая игра «Ветлечебница», «Ферма», «Зоомагазин»
Игровая ситуация «Кормление животных»
Просмотр презентации «Домашние питомцы»
Русская народная игра «Кошки мышки»
Отгадывание загадок по теме.
Заучивание потешки «Как у нашего кота», стихотворения «У меня живет козленок» (А.Барто)
Индивидуальная работа «Назови всю семью», «Ласковые слова», «Нарисуй миску для козленка», «Вырезание животного по шаблону»
Лепка «Мой любимый кот»
Рисование «Рыбки в аквариуме», «Мой домашний питомец»
Театральная игра по сказке «Рукавичка»
Подвижная игра «Лохматый пес», «Птичка и кошка»
Работа с родителями :
Опрос «Есть ли в вашей семье домашнее животное»
Консультация «Ребенок и домашнее животное»
Консультация «Друзья наши меньшие»
Выставка фотографий «Мой домашний питомец»
Выполнение домашнего задания «Нарисуй любимое домашнее животное»
3 этап - заключительный
Проведение викторины «Животные и их детеныши»
Викторина «Животные и их детеныши»
Задание1: Блицтурнир
• Назовите крупное рогатое животное? • Какое ещё вы знаете животное, которое даёт нам молоко? • Какое животное называют домашним «сторожем»? • Какое домашнее животное называют «ночным хищником»? • Кто из животных даёт нам шерсть? • Что за животное у которого нос называют как пятикопеечную монету?
Задание 2: расскажите, кто из домашних животных, где живёт. • Лошади…… (в конюшне) • Коровы…… (в коровнике) • Курицы……( в курятнике) • Собака…… ( в будке) • Кошка…… (в доме) • Свиньи…… ( в свинарнике) Домовой: Молодцы! Всё знаете.
3адание 3: домашние животные рядом с нами живут. А скажите- ка детишки, что они нам дают? Корова…….. молоко и мясо, Курицы……..яйца и мясо, Овца………..шерсть и мясо Свинья……. Мясо Гусь………. яйца и мясо, Коза………..молоко и мясо.
Задание 4: «Хороший вопрос» -Гриб, животное-лисичка -Пешеход, переход, животное-зебра -Безбилетный пассажир, животное -Компьютерный манипулятор, животное-мышка -Шахматные фигуры, животные-слон, конь -Маршрутка, животное-газель
Задание 5: «Сложный вопрос»
1)Какой лесной зверек сушит грибы на деревьях? (белка) 2)Когда у медведя рождаются детеныши? (зимой) 3)Тощим или жирным медведь ложится в берлогу? (жирным) 4)Какого зверя называют санитаром леса? (волк) 5)Что ест зимой жаба? (ничего, она спит) 6)Чем служит хвост белке? (рулем)
Задание 6: Образование притяжательных прилагательных. У меня в двух конвертах (на каждую команду) картинки. На них нарисованы части тела разных зверей. Вы берите себе каждый по картинке и назовите что это за часть тела и ЧЬЯ она.
.png)
